Литература

1. Будагов.Глава 5.

2. Ганеев. Глава 8.

3. Головин.Глава 14.

4. Иванова.Языки мира. С. 77 – 82.

5. Камчатнов. Структурная типология языков. С. 158 – 168. Языковое родство. С. 184 – 225.

6. Кодухов.Глава 10.

7. Кондрашов Н.А. Славянские языки. М., 1986.

8. Леонтьев А.А. Культуры и языки народов России, стран СНГ и Балтии. Учебно-справочное пособие. М., 1998.

9. Леонтьев А.А. Путешествие по карте языков мира. М., 1981.

10. Мельничук А.С. О всеобщем родстве языков мира // ВЯ. 1991. № 2. С. 27 – 42; № 3. С. 46 – 65.

11. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: Структурная и социальная типология языков. М., 2001.

12. Потапов В.В. К современному состоянию проблемы вымирающих языков в некоторых регионах мира // ВЯ. 1997. № 5. С. 3 – 15.

13. Пятаева-Насипов. Классификация языков.

14. Реформатский.Глава 6.

15. РЯЭ-1. С. 297 – 301.

16. Седов В.В. Восточнославянская этноязыковая общность // ВЯ. 1994. № 4.С. 3– 16.

17. Стивенсон В. Вначале было слово: Иллюстрированная история европейских языков. М., 2002.

18. Успенский Л. Слово о словах. Имя дома твоего. Л., 1974. С. 147 – 166.

19. Широков. С. 87 – 189.

20. ЭСЮФ.С. 117, 280 – 283, 311 – 312.

21. ЯБЭС. С. 75, 228, 182, 458, 525.

Тема № 4: Язык как система систем

Лекция – 2 ч.:

1. Язык как система систем. Понятие языкового уровня.

2. Тема № 4 (1): Фонетико-фонологический уровень языка. Единицы фонетического уровня языка, их свойства, характеристика и классификация.

3. Основные фонетические процессы и законы.

4. Понятие о фонеме.

5. Понятие об орфоэпии.

Практическое занятие № 6.

Те же вопросы, что обозначены для лекционного занятия.

Литература

1. Бенвенист. Языковые структуры и их анализ. С. 129 – 166.

2. Бернштейн С.И. Словарь фонетических терминов. М., 1996.

3. Будагов. Глава 2.

4. Васильев Л.М. Современная лингвистическая семантика. М., 1990.

5. Ганеев. Фонетика и фонология. С. 39 – 62.

6. Гвоздарев Ю.А. Язык есть исповедь народа. М., 1993. С. 34 – 52.

7. Головин. Глава 2.

8. Журавлев А.П. Звук и смысл. М., 1991.

9. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. М., 1979.

10. Иванова. Понятие о системе. С. 21 – 23. Фонетика. Слог и слогоделение. Ударение и интонация. Понятие о фонеме. С. 32 – 48.

11. Камчатнов. Глава 1. Фонетика и фонология.

12. Касаткин Л.Л. Краткий справочник по современному русскому языку. М., 1991.

13. Кодухов.Глава 6.

14. Лосев А.Ф. Бытие. Имя. Космос. М., 1993. С. 631 – 681.

15. Маслов. Глава 2.

16. Пятаева-Насипов.Раздел 5. Язык как система систем. Фонетический уровень языковой системы. С. 34 – 51.

17. Реформатский.Глава 3.

18. РЯЭ-1. С. 86 – 87, 374 – 378.

19. Соссюр Ф. де. Заметки по общей лингвистике. М., 2001.

20. Трубецкой Н.С. Основы фонологии. М., 2000.

21. Ушаков. Глава 2. Звуки; Современный русский язык. Орфоэпия. С. 148 – 188.

22. Широков. С. 4 – 86.

23. ЭДД.Фонетика русского языка. С. 82 – 104.

24. ЭСЮФ.С. 106 – 107, 278 – 280, 318 – 320, 241 – 242, 320 – 321.

25. ЯБЭС. С. 452, 554, 552, 555.

Тема № 4 (2): Язык как система систем. Происхождение и основные этапы развития письма (на самостоятельное изучение)

Практическое занятие № 7.

1. Значение письма в истории развития общества и языка.

2. Этапы развития письма. Типы письма.

3. Алфавиты.

4. Возникновение письма у славян.

5. Реформы русского письма.

6. Графика. Орфография. Пунктуация.

7. Основные принципы графики, орфографии и пунктуации.