2.Социальные прогнозы и их особенности.

Прогноз – предвидение, предсказание.

Прогнозы – это научное предвидение. Существуют научные и ненаучные прогнозы. Научное предвидение (прогноз) – результат, полученный в рамках научной теории, опирается на фундаментальную систему научно-территориального анализа закономерностей и условий реализации.

Соц. прогнозирование – оценка возможностей динамики и путей развития соц. объектов и ситуаций; объективного соц. прогнозирования, человеческая деятельность, взятая в причинно-следственных отношениях к будущему.

Особенности соц. прогнозирования:

- на соц. прогнозы сильное влияние оказывает управленческие решения, в отличии от погоды и техники;

- соц. прогнозирование и соц. управление очень тесно взаимосвязаны;

- научное прогнозирование в соц. сфере, особенно, касающееся улучшения жизни одних людей, может создать напряженность для других людей (псих. Или матер.) другие проблемы или сказывается успехом не в том смысле, в кот.понималась задача;

- очень трудно установить границы, от дел. В соц. прогнозе положительные и отрицательные;

- зависимость от ценностных отношений

Методы:

экстраполяции – распространение выводов, сделанный при изучении одной части какого-либо явления на другую часть, причем не наблюдаемую (чаще всего используется для тех явлений, кот. могут быть количественно описаны(краткосрочные 1-2 г.)

• метод экспертных оценок используется в отношении объектов, кот. могут быть качественно описаны( дальнесрочные прогнозы 15-100 лет) виды: индивидуальные (интервью) и количественные (мозг. Атака0

• метод моделирования

- упрощенный материал представление о том или ином со. Процессе, эти модели, как правило, выполняется ЭВМ, модель представляет собой графическое отображение процесса в будущем выражено в графическом варианте: 1) логические модели; 2_ соц-математические модели (стат. Вероятностные) 3) приичнно-следственные (логико-историч.) 4) трендовые модели; 5) фактор моделей.

Бестужев-Лада:

Поисковое прогнозирование, цель: нахождение наибольших вероятностных сроков и пропорций развития соц. объекта.

Нормативное прогнозирование, цель: установление одной из возможных степеней развития той или иной тенденции.

3. Соц. Диагностика. Диагностические ситуации в социологии.

А. И. Пригожин определил соц диагностику как форму соц технологии В отличие от традиционного соц исследования в ней присутствует конструктивное начало. Ее задача не только в выявлении, классификации, группировки проблем, но и в определении основных направлений развития организации, предусматривает выявление специфических проблем конкретной организации, особенностей их проявления в условиях этой организации.

Ситуации:

Существу¬ет несколько разновидностей отношений социолога с диагностической ситуацией, если рассматривать при¬кладную социологическую деятельность как деятель¬ность по диагностике социальных проблем в отличии социологических исследований в рамках профессиональ¬ной научной деятельности. 1. Социолог оценивает состояние социального объекта и выявляет причины появления неблагоприят¬ных симптомов, но выработку отношения к этим дан¬ным с учетом и других источников информации, фор¬мирование управленческого решения осуществляют другие специалисты. По сути дела, в этой ситуации данные социолога используются другими специалиста¬ми для постановки несоциологического диагноза (напри¬мер, экономического диагноза, когда социолог прово¬дит исследование, связанное с изучением отношения работников к тем или иным формам экономического стимулирования). Социолог выносит суждение о специ¬фических социальных особенностях процессов в груп¬пах, организации или об индивидуальных особенностях личностей, но постановку диагноза и принятие решения осуществляют другие специалисты. Поэтому и ответ¬ственность за окончательное заключение или диагноз и принимаемые на его основе решения несет не социолог. В этой ситуации социолог в большей мере ориенти¬рован на стратегическую информацию об изучаемых процессах и явлениях. Диагностическая информация призвана обеспечивать более или менее долгосрочный прогноз, а также соотнесение обследуемого явления с другими объектами. Диагностическая процедура, как правило, предполагает стандартизацию процедур. В этой ситуации наибольшее распространение получают объективные опросники и опросники с закрытыми вопросами, которые могут быть основаны как на социологических категориях, так и на категориях заказчика. Эта диагностическая ситуация предъявляет особые требо¬вания к формулировке и форме представления данных. Прежде всего, речь идет о возможности понимания и пра¬вильной интерпретации социологической информации другими специалистами.

2. Чаще всего данные социальной диагностики ис¬пользуются самим социологом для постановки опреде¬ленного диагноза, но в дальнейшем он, как правило, ли¬шен возможности прямого их использования. Это наи¬более типичная ситуация в профессиональной деятель¬ности социолога. Форма его участия в воздействии на объект ограничивается рекомендациями по решению проблемы, которыми могут воспользоваться, а могут и проигнорировать. В этой ситуации важнее сам факт наличия у заказчика нужной ему информации об изуча¬емом явлении. Нередко начинающие социологи особен¬но щепетильны по отношению к реализации их предло¬жений, недооценивая возможностей лица, принимающе¬го решения в отношении способов воздействия на ис¬следуемый объект.

Назначение диагностических данных, заключений и рекомендаций в этой ситуации состоит в содействии в постановке целей, в объяснении и демонстрации возмож¬ных направлений коррекции явления. Как и в предыду¬щей ситуации, диагностическая информация призвана обеспечивать более или менее долгосрочный прогноз, а также соотнесение обследуемого явления с другими объектами. Предполагается стандартизация как самой диагностической процедуры, так и оформления диагно¬стической информации с тем, чтобы обеспечить срав¬нимость данных, облегчить их понимание.

3. Рез-тыисслед-я испол-я социологом как для постановки диагноза, так для поиска и осу¬ществления коррекции социального объекта, напри¬мер в деловой игре, тренинге. В этой ситуации инфор¬мация зачастую рассчитана на регулирование тактики практической работы самого социолога, соотнесение с нормой в этом случае" имеет меньшее значение, поэто¬му чаще используются идеографические техники, про¬ективные и диалогические методы: интервью, биогра¬фические методы, метод фокус-групп и др.

4. Нередко диагностическая процедура использует¬ся для помощи заказчику в рефлексии, коррекции и развитии самого себя или своей организации. Социолог при этом несет ответственность за корректность данных, за этические аспекты диагноза и частично за то, как этот диагноз будет использован клиентом. Социолог призван и этой ситуации оказать помощь в достижении заказчи¬ком, клиентом тех или иных целей и расширить его воз¬можности в поиске путей их достижения. При этом важ¬но, чтобы клиент получил информацию не только о су¬ществующих социологических законах и закономернос¬тях, но и научился правильно интерпретировать получен¬ные результаты. Особенностью этой ситуации является то, что от социолога требуется умение популярно изло¬жить сложную социологическую информацию с учетом личной продвинутое™ клиента и его опыта работы с со¬циологами. Иными словами, главное требование - это легкость перевода получаемых с помощью диагности¬ческих процедур данных на язык самого обследуемого.

В двух последних ситуациях нередко диагностичес¬кий блок является частью определенной социальной тех¬нологии, предусматривающей не только диагностику, но организацию воздействия и коррекции на соци¬альный объект.

Различие всех четырех ситуаций лежит в соотноше¬нии процесса диагностики, формулирования диагноза и принятия по нему активных коррекционных действий. Отсюда, возвращаясь к тому, с чего мы начинали об¬суждение этой темы, можно отметить, что подготовка управленческих решений не обязательный атрибут со¬циологической деятельности. Безусловно, в отличие от социолога, занятого научной деятельностью, практик-социолог подключается к процессу подготовки управ¬ленческих решений, но из этого не следует его готов¬ность к подготовке адекватных вариантов решения по всем диагностируемым проблемам. Одна из причин ча¬стой критики социологов в поверхностных и слишком общих рекомендациях косвенно связана с попыткой ре¬ализовать как атрибутивное качество исследования за¬вершать его рекомендациями.

Все это привносит свои требования как к организа¬ции процесса сбора материала и к выбору диагностических средств, так и к способам подачи и оформлении результатов. Отсюда такое многообразие диагностических технологий, основанных, например, на методике ГОЛ. Зачастую их отличия связаны с нацеленностью на одну или несколько возможных диагностических ситуаций.