Тема 11. Макроэкономическая нестабильность (4 час.)

Занятие первое

1. Экономический цикл: понятие, содержание, типология.

2. Промышленный цикл и его фазы. Динамика экономических показателей.

3. Теории циклов: марксистская, кейнсианская, неоклассическая.

4. Региональные и отраслевые кризисы. Общие черты структурных кризисов.

5. Особенности российского кризиса.

Литература

[9], гл. 18; [19], [21], гл. 10, 11; [18], гл. 24, 25; [17], 13.

Учебные задания

1. Назовите причины деформации классического делового цикла во второй половине XX в.

2. Чем отличается кризис перепроизводства от нарушения определенной отрасли?

3. Какие из перечисленных ниже экономических явлений характеризуют фазу подъема среднесрочного цикла:

а) рост цен;

б) рост безработицы;

в) рост уровня производства;

г) рост заработной платы?

4. Объясните, что понимается под синхронизацией экономических циклов.

5. Какие из перечисленных ниже мероприятий осуществляет государство в фазе спада? Ответ аргументируйте:

а) повышение налоговых ставок;

б) увеличение государственных расходов;

в) ограничения в области проведения амортизационной политики.

Занятие второе

1. Безработица: понятие, типы (учитываемые и неучитываемые статистикой).

2. Измерение, причины. Закон Оукена.

3. Экономические и социальные последствия безработицы. Современная безработица в России.

4. Инфляция: понятие, причины. Уровень, типы.

5. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса.

Доклады и рефераты

1. Особенности инфляции в России.

2. Варианты антиинфляционной политики.

3. Формирование рынка труда в России.

Литература

[9], гл. 18; [19], [21], гл. 10, 11; [18], гл. 24, 25; [17], 13.

Учебные задания

1. Численность занятых составляет 85 млн. чел., численность безработных - 15 млн. чел. Рассчитайте: а) уровень безработицы; б) месяц спустя из 85 млн. человек, имевших работу, были уволены 0,5 млн. чел.: 1 млн. чел из числа официально зарегистрированных безработных прекратили поиск работы. Определите, каковы теперь 1) численность занятых; 2) количество безработных; 3) уровень безработицы.

2. Верны ли следующие утверждения:

а) люди в возрасте от 16 лет и старше относятся либо к категории занятых, либо к числу безработных;

б) естественный уровень безработицы всегда постоянен;

в) при равновесии рынка труда безработица невозможна;

г) в условиях спада производства уровень инфляции может возрасти или снизиться;

д) если уровень инфляции снижается, то и цены всегда снижаются.

3. Предположим, что предоставлен кредит в 100 тыс.ден.ед. Кредитор предполагает, что инфляция отсутствует, и он рассчитывает получить 105 тыс. ден. ед. Но развивается инфляция, и она составляет 8% в год. Какова реальная величина подлежащей возврату суммы, включая проценты? Кто при этом извлечет выгоду, а кто понесет убытки?

4. Как изменится реальный доход, если номинальный доход увеличится на 10%, тогда как стоимость жизни возрастет на 15%?

5. Возможна ли инфляция в условиях натурального, т.е. бартерного обмена? Что означало бы высказывание, что в таком обществе все цены поднялись на 20%?

6. Дефляционный разрыв образуется в том случае, если совокупный спрос в народном хозяйстве остается на уровне ниже совокупного предложения. Представьте такую ситуацию графически.

Инфляционный разрыв - это разрыв в спросе и предложении. Как соответствующим образом обозначить дефляционный разрыв? Предположим, что цены не понижаются, хотя предложение превышает спрос. Как это отразится в целом на производстве и на занятости в обществе?