- •С.А.Реккандт
- •Общая патология Оглавление
- •Занятие №1
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Блок информации
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №2
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №3
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Задание №4
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Блок информации
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №5
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №6
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Провоспалительные и противовоспалительные медиаторы
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №7
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №8
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №9
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №10
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Задание №12
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Патофизиология нуклеинового обмена
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №13
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №14
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №15
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №16
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №17
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Вопросы:
- •Блок информации
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №18
- •Частная патология Оглавление
- •Занятие №1
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Блок информации
- •Вопросы
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №2
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Блок информации
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №3
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Блок информации
- •Адренергические рецепторы
- •Дофаминергические рецепторы
- •Ангиотензинергические рецепторы
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №4
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №5
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Блок информации
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №6
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №7
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Занятие №8
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №9
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №10
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №11
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №12
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №13
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №14
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №14
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №16
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №17
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тесты для самоподготовки
- •Занятие №18 Итоговое занятие. Зачет.
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Литература
- •Учебное издание
Занятие №6
Тема. Болезни органов дыхания. Бронхиальная астма. Хроническая пневмония. Туберкулез легких.
Учебные цели занятия. Студент должен знать:
- основные механизмы спастической гиперреактивности бронхов;
- этиологию, патогенез и принципы терапии атопической бронхиальной астмы, обратив внимание на более тяжелое течение при иммунокомплексном механизме повреждения бронхов;
- этиологию, патогенез и принципы терапии инфекционно-аллергической формы бронхиальной астмы;
- этиологию, патогенез, осложнения и принципы терапии хронической пневмонии;
- этиологию, патогенез, осложнения и принципы терапии туберкулеза легких.
Студент должен уметь разбираться в факторах риска и особенностях патогенеза разных форм хронических заболеваний органов бронхолегочной системы для определения правильной стратегии их профилактики и лечения.
Экспериментальная работа. Изучение и оценка периода восстановления дыхания после дозированной физической нагрузкипо А.Г.Дембо и В.П.Низовцеву.
Оснащение работы: испытуемые; секундомер.
Ход работы:
Соотнести показатели дыхания, полученные в аутоэксперименте с аналогичными (приведенными) показателями у больных с силикозом легких и занести данные в таблицу.
Для этого:
- сосчитать в покое исходную частоту дыханий в минуту;
- выполнить 20 приседаний и включить секундомер;
- повторить замеры числа дыханий на 1, 7 и 8 минутах после нагрузки;
- рассчитать коэффициент нарастания напряженности дыхания Кндна 1 минуте после нагрузки по формуле:
Кнд= Б/А, где
Б – частота дыханий на 1 минуте после нагрузки;
А – частота дыханий в покое;
- рассчитать индекс коэффициента нарастания напряженности дыхания iКндна 1 минуте после нагрузки по формуле:
iКнд= Бх А/Норму, где
Б – частота дыханий на 1 минуте после нагрузки;
А – частота дыханий в покое;
Норма – 20 дыханий в минуту после нагрузки на 1 минуте у здоровых лиц;
- рассчитать коэффициент восстановления дыхания Квд на 7 – 8 минуте после нагрузки по формуле:
Квд= Т/А, где
Т – средняя частота дыханий на 7 и 8 минутах после нагрузки;
А – частота дыханий в покое.
- рассчитать индекс коэффициента восстановления дыхания iКвдпо формуле:
iКвд= ТхА/Норму, где
Т – средняя частота дыханий на 7 и 8 минутах после нагрузки;
А – частота дыханий в покое;
Норма – 20 дыханий в минуту после нагрузки на 1 минуте у здоровых лиц.
- сделать вывод и объяснить механизм формирования дыхательной недостаточности;
- привести примеры такой же патологии при других видах поражения дыхательной системы;
- обозначить меры профилактики и лечения дыхательной недостаточности.
Самостоятельная домашняя работа
1.Проработать учебный материал по основной литературе (с. 243 - 257) и конспекту лекции.
2.Решить тестовые задания и ответы представить преподавателю.
Тесты для самоподготовки
1.Укажите аллергические механизмы патогенеза атопической – А и инфекционно-аллергической – Б формы бронхиальной астмы: а - иммунокомплексный тип повреждения; б - цитотоксический тип повреждения; в - реагиновый тип повреждения; г - ГЗТ.
2.Отметьте возможные причины бронхоспазма при бронхиальной астме: а - стимуляция β-адренорецепторов бронхов; б - дефекты структуры β-адренорецепторов бронхов, в - стимуляция М-холинорецепторов бронхов; г - дефекты структуры М-холинорецепторов бронхов.
3.Отметьте факторы, способные спровоцировать приступ удушья: а - волнение; б - ингаляция β-адреномиметика; в - ингаляция М-холинолитика; г - ингаляция М-холиномиметика; д - физическая нагрузка; е - прием аспирина; ж – вдыхание холодного воздуха.
4.Укажите медиаторы бронхообструкции при бронхиальной астме: а - ацетилхолин; б - гистамин; в - лейкотриены С4, Д4, Е4; г - брадикинин; д - катехоламины; е - субстанция Р; ж – вазоактивный интестинальный пептид (ВИП).
5.Укажите медиаторы, вызывающие прямую альтерацию клеток стенки бронхов при бронхиальной астме: а - пероксиды, лизосомальные гидролазы; б - брадикинин, субстанция Р; в - ацетилхолин, гистамин; г - лейкотриены; д – тромбоксаны; е - мембраноатакующие фрагменты комплемента.
6.Укажите медиаторы экссудации при бронхиальной астме: а - гистамин; б - пероксиды; в - лизосомальные гидролазы; г - дифензины; д - мембраноатакующие фрагменты комплемента; е – простагландины; ж – лейкотриены.
7.Отметьте факторы, способствующие прогрессу первичного туберкулеза в деструктивных формах – А и вторичного туберкулеза в деструктивных формах - Б: а - развитие гиперчувствительности замедленного типа к туберкулину; б - развитие иммунной анергии к микобактерии; в - усиление Т– супрессорных влияний; г – усиление Т- хелперных влияний.
8.Укажите патологическое явление, лежащее в основе пневмосклероза: а - разрастание в легких соединительной ткани; б - вздутие альвеол остаточным воздухом; в - скопление в альвеолах экссудата; г - возникновение очагов некроза в легких.
9.Укажите термин, характеризующий патологическое расширение бронхов: а - эмфизема, б - ателектаз, в - пневмосклероз, г - бронхоэктазы.
10.Укажите явления, характеризующие эмфизему легких: а - увеличение жизненной емкости легких; б - вздутие альвеол остаточным воздухом; в - разрушение эластического каркаса альвеол; г - развитие соединительной ткани в легких.