Министерство культуры Красноярского края

КГБОУ СПО «Красноярский краевой колледж культуры и искусства»

Рабочая программа производственная (профессиональная) практика - педагогическая практика

специальность 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество»

(базовый уровень)

специализация «Постановка театрализованных представлений»

Минусинск

2010

ОДОБРЕНА предметно-цикловой комиссией специализации «Народное инструментальное творчество» Председатель ПЦК ____________________ (Степура И.А.) Составитель: Деева Е.Н.

Составлена на основе Примерной программы производственной (профессиональной) практики для специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» и в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» Директор колледжа ________________________ Барабаш В.П.

Рецензенты:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Производственная (профессиональная) практика - педагогическая практика студентов специализации «Постановка театрализованных представлений» специальности 071302 «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» является завершающим этапом целостной системы профессиональной подготовки будущего руководителя творческого коллектива и преподавателя, в ходе которого осваивается многофункциональность профессиональной деятельности специалиста и организуется в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования в части Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности.

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы производственной (профессиональной) практики для специальности «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» научно-методического центра по художественному образованию Министерства культуры РФ, составитель Е.Н. Садекова, Москва, 2003.

Цель педагогической практики в колледже – подготовить студентов к будущей профессиональной деятельности в качестве преподавателя в учреждениях социально-культурной сферы и учреждениях дополнительного образования детей, формировать у студентов целостного представления об образовательном и творческом комплексе современного культурно-досугового или образовательного учреждения дополнительного образования, а также системы педагогических знаний и умений для практической педагогической деятельности, получаемых при изучении специальных и общепрофессиональных дисциплин и дисциплин специализации.

Ведущими задачами педагогической практики являются:

• формирование и закрепление у студентов теоретических знаний, полученных в процессе обучения, подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению дисциплин: «Психология», «Педагогика», «Режиссура театрализованных представлений», «Основы актерского мастерства», «Словесное действие», «Сценическая пластик», «Методики работы с творческим коллективом», «Методика преподавания дисциплин специализации», «Исполнительская подготовка» и привитие им практических психолого-педагогических умений по избранной специальности;

• формирование системы базовых умений и навыков, необходимых для осуществления учебно-воспитательного процесса в учреждениях образования и социально-культурной сферы: умения планировать учебно-воспитательный процесс, организовывать и проводить учебные занятия и внеклассные мероприятия, уметь анализировать собственную педагогическую деятельность, её результаты, использовать опыт работы преподавателей баз практики;

• подготовить студентов к осознанной самостоятельной педагогической деятельности, методически верному проведению индивидуальных уроков в классе музыкального инструмента и проведению репетиционных занятий.

В соответствии с требованиями Государственною образовательного стандарта среднего профессионального образования специалист в области социально-культурной дея­тельности и народного художественного творчества должен познакомиться со следующими основными видами деятельности:

• социально-культурной: разработка и реализация социально-культурных проектов и программ; создание условий для привлечения населения к культурно-досуговой и творческой деятельности; обеспечение дифференцированного культурного обслуживания населения в соответствии с возрастными категориями;

• художественно-творческой: обеспечение функционирования коллективов народного художественного творчества; разработка, подготовка и осуществление репертуарных и сценар­ных планов, художественных программ и постановок; раскрытие и реализация творческой ин­дивидуальности участников коллектива; обеспечение репетиционной работы и исполнитель­ской деятельности коллектива и отдельных его участников;

• преподавательской: социально-педагогическое и учебно-методическое осуществле­ние учебного процесса; планирование и реализация образовательно-воспитательной работы в учреждениях социально-культурной сферы и дополнительного образования детей;

• организационно-управленческой: организация работы творческого коллектива; пла­нирование, организация и обеспечение эффективности функционирования и развития учреж­дения и досугового формирования (объединения) социально-культурной сферы; осуществле­ние контроля за работой творческого коллектива.

В результате прохождения педагогической практики студент должен:

иметь представление:

• об основных направлениях, формах и тенденциях развития социально-культурной деятельности в городе и районах;

• о структуре управления социально-культурной деятельностью в регионе;

• о квалификационной характеристике руководителя творческого театрального коллектива, педагога дополнительного образования, их должностных обязанностях;

• о специфике работы творческих театральных коллективов в учреждениях и организациях культурно-досуговой сферы и дополнительного образования детей всех типов;

• о планировании работы, особенностях учебно-воспитательного и учебно-творческого процесса в учреждениях дополнительного образования детей;

• методике преподавания театральных дисциплин;

• методике работы с творческим коллективом;

знать:

• специфику организации работы учреждений культурно-досуговой сферы и дополнительного образования детей;

• особенности социально-педагогической работы детских творческих коллективов, различных объединений культурно-досуговой сферы (студенческих, взрослых, детских);

• теоретические принципы и основные методы общей и театральной педагогики;

• специфику подготовки и проведения мероприятий;

• методы репетиционной работы в творческом коллективе;

• методы, приемы и средства проведения индивидуальных занятий;

уметь:

• анализировать педагогическую работу в системе дополнительного образования детей, творческих коллективов и объединений различных учреждений и организаций культурно-досуговой сферы;

• осуществлять планирование учебно-воспитательного процесса, осуществлять творческо-педагогическую деятельность, составить план-конспект индивидуальных уроков и репетиций; составить план урока;

• работать с учебными программами, методической литературой;

• определять творческие способности учащихся;

• овладеть методами, приемами и средствами обучения актерского мастерства, словесного действия, сценической пластике;

• самостоятельно проводить групповые, индивидуальные уроки и репетиции;

• осуществлять самоанализ проведенных занятий.

В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта на педагогическую практику отводится 4 недели (144 ча­са) на рекомендуемом 4 курсе обучения.

Базами учебной практики являются организации и учреждения социально-культурной сферы, ДШИ, ДМШ, учреждения дополнительного образования, творческие коллективы различных организационно-правовых форм Красноярского края, соответствующие следующим требованиям:

• оснащенность необходимым оборудованием и техническими средствами обучения;

• наличие высококвалифицированных кадров.

Последовательность прохождения студентами педагогической практики находит свое отражение в графике и расписании проведения практики. Практическое обучение студентов на базах практики проходит на основе договоров между и учреждениями социально-культурной сферы, дополнительного образования детей.

В процессе педагогической практики студенты выполняют функции руководителей творческих коллективов, педагогов дополнительного образования детей. Студенты-практиканты демонстрируют приобретенные в процессе теоретического и практического обучения в области театральной педагогики, умения и навыки по организации учебно-воспитательной и культурно-досуговой работы в коллективе (проведение учебных индивидуальных занятий, репетиционной работы, работы с родителями).

К педагогической практике относится:

• практика работы с детским театральным коллективом;

• практика пробных уроков и репетиций.

Основной задачей практики работы с детским театральным коллективом является приобретение навыков в организации и подготовки к творческой деятельности коллектива, решения учебно-творческих задач.

Основной задачей практики пробных уроков (занятий, репетиций) является формирование у студентов профессиональных умений планирования, организации, проведения и анализа уроков, репетиций, развитие у практикантов творческого отношений к педагогическому труду.

Практика показательных занятий проводится для иллюстрации приемов и методов ведения репетиционной работы в творческих коллективах, организации творческого процесса в них.

Тематический план практики предусматривает три основных раздела: «Организационно–методический», «Ознакомление с методикой уроков дисциплинам «Основы актерского мастерства», «Словесному действию», «Сценической пластике», репетиций творческого коллектива в системе дополнительного образования детей» и «Самостоятельное проведение индивидуальных уроков, репетиций творческого коллектива с анализом их проведения и заполнение дневника».

Общее руководство и контроль за практикой осуществляет директор колледжа. График практики и подбор баз практики, распределение студентов, методическое руководство, контроль за деятельностью практикантов совместно с руководителями практики осуществляет заведующая производственной практики в колледже. Руководители групп студентов-практикантов: осуществляют инструктаж работников баз практики, методическое руководство и контроль за деятельностью студентов; наблюдают за работой практикантов, анализируют и оценивают ее совместно с работ­никами баз практики.

Руководители баз практики:

• знакомят студентов с необходимой документацией;

• составляют графики занятий, репетиций и тематических открытых уроков студентов с учащимися;

• проводят отдельные показательные уроки,

• оказывают методическую помощь при подготовке к проведению самостоятельных уроков практикантами.

С момента распределения студентов - практикантов на базы практики на них рас­пространяются правила охраны труда, правила внутреннего распорядка, действующие в орга­низации или учреждении, правила пожарной безопасности.

Перед началом практики проводится организационное собрание, на котором разъясняется порядок прохождения практики, выполнение заданий и ведение документации.

По итогам педагогической практики студент должен подготовить отчет, состоящий из двух частей: проведение зачётного открытого урока (занятия) и текстового отчёта. Отчёт должен быть составлен в соответствии с программой практики, в содержании должны быть обязательно: самоанализ деятельности практиканта, самоанализ проведения зачётного открытого урока, протокол защиты практики, дневник практиканта, фото-, видеоматериалы, характеристика, заверенная администрацией базы практики.

Отчёт состоит из введения, основной части и заключения.

Отчет по педагогической практике принимает комиссия из числа преподавателей учебного заведения и руководителей баз практики.