- •1. ЦелИ освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре магистерской программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины.
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •Тема 2. Идеи Платона о социальной роли государственной власти
- •Тема 5. Философские положения в.С.Соловьева о власти
- •Тема 8. Взгляды и.А.Ильина на власть и политические партии в России: сущность и исторический смысл (2 часа)
- •Тема 11. Взгляды п.А.Кропоткина на власть, государство
- •Тема 14. Идеи п.И.Новгородцева о характере и развитии власти и ее специфике проявления в России (2 часа)
- •Тематика и планы семинарских занятий по философии власти
- •Тема 3. Власть в современной России: состояние и перспективы
- •Тема 6. Местное самоуправление в России как отражение интересов народа: история, эволюция, современность (2 часа)
- •Тема 9. Власть и партии в условиях модернизации российского общества: состояние и проблемы взаимодействия (2 часа)
- •Тема 12. Власть и сми в российском обществе: реалии и перспективы (2 часа)
- •Тема 15. Федеральная власть и местное самоуправление в России: проблемы взаимодействия и сотрудничества (2 часа)
- •Темы рефератов
- •Вопросы к экзамену
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет: 1 зачетная единица, 64 часа (из них 32 аудиторных – 12 ч. лекции, 10 ч. собеседования/семинары, 10 ч. семинары.
№№ |
Раздел учебной дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) |
|||
Лек-ции |
Собе-седо- вания/семинары |
Семи-нар |
Само- стоя-тель- ная работа |
|||||
1 |
Власть: генезис, содержание и особенности проявления в России
|
|
|
4 |
|
|
4 |
|
2 |
Идеи Платона о социальной роли государственной власти |
|
|
|
2 |
|
2 |
|
3 |
Власть в современной России: состояние и перспективы
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
4. |
Государственная власть и народ в российском обществе |
|
|
2 |
|
|
2 |
|
5 |
Философские положения В.С.Соловьева о власти |
|
|
|
2 |
|
2 |
|
6 |
Местное самоуправление в России как отражение интересов народа: история, эволюция, современность
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
7 |
Власть и партии в российском обществе: современные реалии и перспективы
|
|
|
2 |
|
|
2 |
|
8. |
Взгляды И.А.Ильина на власть и полити-ческие партии в России: сущность и исторический смысл |
|
|
|
2 |
|
2 |
|
9 |
Власть и партии в условиях модернизации российского общества: состояние и проблемы взаимодействия |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
10 |
Власть в России и деятельность средств массовой информации |
|
|
2 |
|
|
2 |
|
11 |
Взгляды П.А.Кропоткина на власть, государство и свободу слова |
|
|
|
2 |
|
2 |
|
12 |
Власть и СМИ в российском обществе: реалии и перспективы |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
13 |
Политическая культура власти: состояние и реализация в российском обществе |
|
|
2 |
|
|
2 |
|
14 |
Идеи П.И.Новгородцева о характере и развитии власти и ее специфике проявления в России |
|
|
|
2 |
|
2 |
|
15 |
Федеральная власть и местное самоуправление в России: проблемы взаимодействия и сотрудничества |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
Количество часов, отводимых на изучение «Философии власти», позволяет отнести компетенции обучающегося, формулируемые в результате освоения данной учебной дисциплины, ко всему в целом |
Тестирование, семинары, дискуссии, доклады, индивидуальные выступления. Контрольная работа по курсу, экзаменационный зачет |