III блок, вопрос № 2
Можно ли найти в искусстве проявления глобальных естественнонаучных идей или их аналогов?
Может быть, отсутствие целостности и внутренней упорядоченности в гуманитарном знании, включая не только гуманитарные науки, но и искусство, нравственность и философию, как раз и связано с тем, что поиск этого единства ведется либо вслепую , либо оставаясь в рамках чисто гуманитарной проблематики. Если же пред положить, что «вторая природа» в целом функционирует по тем же глобальным законам, что и « первая», то проблема осознания культуры как некоего целостного суперпространства, существующего по объективным законам, имеет перспективу для относительно быстрого решения.
В этом же направлении лежит и освоение современной теорией познания эволюционных представлений. Прежде чем развивать и применять такие представления по отношению как к естествознанию, так и к культуре в целом, было бы желательно добиться большего единства между естественнонаучной и гуманитарной формами культуры в рамках парадигмы Ньютона.
Наука и искусство по-своему помогают человеку исследовать окружающий мир (отражать его в своем сознании), ибо художественные образы и научные понятия в равной степени, но по-разному воссоздают действительность. Их можно считать дополнительными видами познания, если понимать под этим не альтернативные, взаимоисключающие проекции мира, а различные, но совместимые друг с другом взгляды на мир. Поэтому внешнее противопоставление науки и искусства должно быть заменено их гармоничным сосуществованием, взаимопроникновением и обогащением.
IV блок, вопрос № 2
На основании какой информации исследователь делает заключение о том, что изучаемый им объект испытывает воздействие окружения? Дайте обоснование своей точке зрения и приведите конкретные примеры из естественных наук.
В классической версии ЕНКМ воздействие окружения на объект подчиняется определенному закону, т.е. является регулярным. В идеальном случае воздействие окружения может быть сделано сколь угодно малым или скомпенсировано другим воздействием. Окружение и объект – неравноправны: окружение оказывает воздействие на объект и его характеристики изменяются. Рассматривая модели свободной частицы и изолированной системы частиц, мы идеализировали ситуацию, считая, что они как бы вынуты из окружения. В действительности, конечно, подобное предположение справедливо только в том случае, если наличие окружения слабо сказывается на поведении объекта, как будто они разнесены друг от друга на большие расстояния. Во всех иных ситуациях окружение влияет на поведение объекта, и это определенным образом отражается на его характеристиках - хотя бы некоторые из них перестают быть неизменными. Иными словами, окружение ока зывает на рассматриваемый объект некоторое воздействие, которое понимается как одностороннее влияние на него со стороны всех других тел, образующих его «свиту». В некоторых обстоятельствах возможен и обратный эффект, когда сам объект вызывает изменения в окружающих телах. Подобные «двусторонние» взаимоотношения характеризуют другим термином. Вместо воздействия здесь принято говорить уже о взаимодействии.