2. Мовна розминка. Читання анаграм. Гра «Перекладачі»

- Діти, погляньте на слова записані на дошці і переставте літери так, що вийшли правильні слова.

Рахаму (мураха)

Никко (коник)

Махако (комаха)

Кайба (байка)

Бустринець (стрибунець)

Хавдане (невдаха)

• З цими словами ми і зустрінемось у сьогоднішній байці. Давайте повторимо їх вимову. (всі разом вголос читають слова з дошки)

- Дивіться, не зводячи очей, на точку, намагаючись побачити те, що написано поруч.(записано на дошці)

Степ лі то

Тра ва Ко

стри бунець

ник

• Чи можемо ми дізнатися з цих слів про що йтиметься у байці? (відповідь учнів)

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Підготовка до сприймання байки «Коник-стрибунець»

- Герої наступної байки, на відміну від попередньої, мають спільну ознаку: вони – комахи. А які – дізнаєтесь, відгадавши загадки.

• Стрибає пружинка –

Зелена в неї спинка –

З трави на стебелинку,

З гілки на стежинку. (Коник-стрибунець)

• Тисяча тисяч бондарів

Роблять хату без дворів. (Мурахи)

• Чи доводилось вам бачити цих комах?

• Де живуть мурахи? Що ви знаєте про цих комах?

• Чи спостерігали за їх поведінкою?

• Коник-стрибунець живе на луках. З місця на місце пересувається, перелітаючи і стрибаючи. Живиться дрібними комахами і рослинами. Коники утворюють звуки, тручи крилами. Якщо до них наблизитися, вони припиняють стрекотання, і тоді знайти їх у траві майже неможливо.

Vі. Опрацювання байки «Коник стрибунець»

1. Словникова робота. (Вчитель пояснює слова, які можуть бути незрозумілі для учнів. Вони прикріплені на дошці)

Непереливки

Проворний

Досхочу

Небораче

Вдатний

Небоже

- Для закріплення цих слів з’єднайте їх із словами-синонімами, але зверніть увагу – вони розміщені не попорядку.

Непереливки – дуже погано

Проворний – спритний

Досхочу – вдосталь

Небораче – невдахо

Небоже – бідолахо

Вдатний – здібний

1. Первинне сприймання байки.

- Прочитайте назву байки.

- Про що на вашу думку в ній розповідається? (відповідь учнів)

- Послухайте уважно байку і скажіть хто є її головними героями.

(вчитель читає байку)

- З яким проханням звернувся коник до мурахи?

- Хто був працьовитим, а хто - безтурботним?

2. Повторне читання байки мовчки.

- Прочитайте байку мовчки і простежте, як і чому змінювалася поведінка Коника.

3. Аналіз байки

- Якими словами автор описує Коника?

- Як в байці показано позитивні риси Коника?

- Як відреагував Коник на прихід весни?

- Чому Муравей назвав Коника невдахою?

- Яку пораду Муравей дав Конику?

-А терер давайте запишемо риси характеру головних героїв у нашу таблицю.

(таблиця прикріплена на дошці, діти по-одному підходять і записують)

Коник-стрибунець	Муравей

Слова для довідок: ледачий, передбачливий, невдаха, працьовитий, старанний, байдужий, далекоглядний, безтурботний.