конспект малювання

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ (у молодшій групі)

Виконала:студентка групи ПО-31, Попелишин Юлія

Тема: Малювання «Портрет дощику».

Мета: вчити малюків штрихами зображати дощ, правильно тримаючи олівець у робочій руці; вчити розпізнавати блакитний колір; розвивати спостережливість, потребу передавати свої враження від побаченого і почутого, відчуття ритму; виховувати інтерес до образотворчої діяльності, зосередженість.

Матеріал: 1/2 аркуша паперу формату А4 з контурним зображенням хмаринки, олівці (усі відтінки блакитного), парасолька, магнітофонний запис – шум дощу.

Попередня робота: під час прогулянки вихователь допомагає дітям називати найхарактерніші ознаки осінньої погоди: іде дощ, дме вітер тощо; у приміщенні дитсадка малята вчаться співати пісеньку про дощик, грають у рухливу гру «Сонечко і дощик».

ПЛАН-СХЕМА

Підготовча робота. Діти розглядають ілюстрації із зображенням дощової погоди. Вихователь запитує малят, що треба одягати під час осіннього дощу, що взувати, навіщо потрібна парасолька тощо. Дітям читають вірш А. Барто «Дощик»:

Дощик, дощик, кап, кап, кап,

Мокрі всі доріжки.

Ой, біжімо всі додому,

Бо замочим ніжки. Кап!

Малюки не просто слухають поетичні рядки, а й стрибають, бігають. Після цього вихователь звертає увагу дітей на колір олівців.

Мотивація: «Послухаймо «дощову пісеньку» (у магнітофонному запису – шум дощу) та намалюємо дощикові у подарунок його портрет».

Процес творення.

Діти наносять штрихи на аркуші паперу під ритмічний музичний супровід «дощикової пісеньки» (можна використовувати не лише фортепіанний чи інший супровід, а й ритмічно постукувати якимось предметом, примовляючи: «Кап-кап-кап»). Вихователь сприяє тому, щоб діти виявили ініціативу й почали наслідувати його дії. Педагог організовує рухливу гру «Сонечко і дощик».

Підсумок роботи. Дощик дякує дітям за створені портрети.