Рекомендации и требования к итоговой контрольной работе по курсу

Итоговая контрольная работа представляет собой опыт прак­тического сведения воедино полученных в системе учебного курса представлений о литературе. Работа должна показать, в какой мере освоен теоретический материал и как студент умеет применять полученные знания при самостоятельном анализе художественного текста. Для этого каждому студенту предлагается провести целостный анализ поэтики одного литературного произведения, оформив его как письменную учебно-исследовательскую работу.

Цель работы:

Проведя всесторонний анализ выбранного произведения, оха­рактеризовать систему художественных средств воплощения автор­ского замысла.

Последовательность выполнения работы:

Работа выполняется в течение семестра и предполагает три последовательных этапа.

1. Выбор из предложенного списка произведения для анализа. После того как студент определился с выбором произведения, текст должен быть хорошо освоен: многократное перечитывание – необходимое условие успеха.

2. Этот – центральный – этап состоит в работе с текстом. На этом этапе определяется структура рабо­ты.

Полноценный монографический анализ должен включать в себя:

– характеристику особенностей художественного мира произ­ведения, его основных параметров (предмет­ный мир: время, пространство, система персонажей и др.) и путей моделирования (тропы);

– рассмотрение композиционного строя произведения (особенности построения сюжета, конфликт, специфика речевой композиции и субъектной организации);

– анализ системы языковых и речевых художественных средств (фонетических, графических, лексических, синтаксических, стихо­вых или прозаических) в их композиционно-организующей и изо­бразительной функциях;

– характеристику родовой принадлежности и жанрового своеобразия произведения через анализ сюжетно-композиционного строя;

– определение авторской позиции и характеристику способов её выражения.

В результате монографического анализа художественное про­изведение должно предстать как системное единство.

3. Третий этап работы состоит в компоновке материала, вы­страивании его в единый связный текст. Общая логика работы должна определяться предме­том разбора. Ключ к анализу дает само литературное произведение.

Аналитический материал можно расположить различным обра­зом. В основе может быть:

• поэтапное рассмотрение каж­дого уровня художественного произведения (предметного мира, речевого строя и композиции);

• анализ, выстроенный согласно динамике самого текста (принцип «медленного чтения»), например, для сти­хотворного текста – построчное рассмотрение произведения с вы­делением «ключевых» уровней для каждой строки (двустишия, строфы).

Художественные особенности каждого из уровней произведе­ния, всех его элементов нужно постараться определить и осмыс­лить в их взаимосвязи и взаимообусловленности, т. е. в их отноше­нии к целому произведения. Анализ выбранного произведения может быть подкреплен рассмотрением особенностей его поэтики в контексте стихотворного цикла, прозаического сборни­ка, отдельного этапа творчества художника, наконец, в контексте всего его творчества.

Требования к структуре работы:

1. Введение. Его роль – подго­товить анализ, сообщив только необходимые сведения. Это может быть дата создания, факты творческой истории, данные о месте произведения в творче­стве автора – т. е. моменты, знание которых действительно акту­ально при уяснении творческого замысла и художественной спе­цифики произведения. Уже в пределах Введения можно обозначить основные черты поэтики произведений художника.

2. Основная часть работы должна содержать логически выстроенный анализ художественного произведения с учётом указанных выше требований. Автор работы должен продемонстрировать доказательность рассуждений (опора на текст). Основная часть должна содержать всесторонний анализ произведения, включающий характеристику разных ас­пектов организации текста в их взаимосвязи.

3. В Заключении резюмируется сказанное, подводятся об­щие итоги.

Требования к оформлению:

Контрольная работа должна состоять из Введения, основной части, которая может включать в себя параграфы, Заключения и Библиографии. Каждая из этих частей, за исключением параграфов, начинается с новой страницы.

Титульный лист оформляется по образцу (см. Приложение). Все страницы должны быть пронумерованы (титульный лист считается первой страницей). Список использованной литературы (включая анализируемый текст) располагается в конце работы. Источники должны быть расположены в алфавитном порядке с указанием выходных данных (см. Приложение).

Все цитаты в тексте работы должны быть заключены в кавыч­ки и иметь ссылки на источник цитирования: любая исследова­тельская работа должна быть оформлена в соответствии с правила­ми научной этики (правила оформления сносок см. в Приложении).

ПРИЛОЖЕНИЕ

Образец оформления титульного листа:

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

КОМИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Кафедра литературы

Монографический анализ стихотворения А.С. Пушкина «Осень»

Контрольная работа

студентки 1 курса

филологического факультета

Бекушевой О.О.

Сыктывкар, 2008

Образец оформления сносок:

1. Постраничная сноска. После цитаты, заключенной в кавычки, ставится порядковый номер сноски. Внизу страницы приводится ссылка на цитируемый источник с указанием фамилии и инициалов автора статьи (монографии), ее названия, выходных данных (город и год издания) и номера страницы. Если статья находится в сборнике, то после ее названия ставится знак //, а затем указывается название сборника (см. пример).

«Символика времени года – одна из наиболее общих и многообразных в смысловом отношении»¹.

______________________________________________

¹ Лотман Ю.М. Две «Осени» // Ю.М. Лотман и тартусско-московская семиотическая школа. – М ., 1994. – С. 394.

2. Внутритекстовая сноска. После цитаты, заключенной в кавычки, в скобках указывается номер цитируемого источника (нумерация по библиографическому списку) и номер цитируемой страницы (через точку с запятой).

«Символика времени года – одна из наиболее общих и многообразных в смысловом отношении» (3; 394).

Образец оформления Библиографии:

При внесении в список

1. монографии указывается фамилия и инициалы автора, название книги, выходные данные (город и год издания).

Бахтин М.М. Эпос и роман. – СПб., 2000.

2. статьи из сборника указывается фамилия и инициалы автора статьи, ее название, после названия статьи ставится знак //, а затем указывается название сборника, его выходные данные и страницы.

Маркович В.М. Комедия в стихах А.С. Грибоедова «Горе от ума» // Анализ драматического произведения. – Л., 1988. – С. 135-164.

3. статьи из журнала указывается фамилия и инициалы автора статьи, ее название, после названия статьи ставится знак //, а затем указывается название журнала, год издания, его номер и страницы.

Пустовойт П.Г. Поздний Тургенев: гармония скорбящей лиры // Филологические науки. – 2001. – № 5. – С. 3-12.

Образцы целостного анализа художественных произведений:

1. Анализ драматического произведения. – Л., 1988.

2. Анализ одного стихотворения. – Л., 1985.

3. Буслакова Т.П. Как анализировать лирическое произведение. – М., 2005.

4. Буслакова Т.П. Как анализировать лиро-эпическое произведение. – М., 2006.

5. Буслакова Т.П. Как анализировать эпическое произведение. – М., 2004.

6. Буслакова Т.П. Как создается литературный образ в драме. – М., 2005.

7. Лотман Ю. М. Анализ поэтического текста. – Л., 1972.

8. Поэтический строй русской лирики. – Л., 1973.

9. Чумаков Ю. Н. Лирическое стихотворение. Разборы и анали­зы. – Л., 1974.

10. Эсалнек А.Я. Основы литературоведения. Анализ художественного произведения: Практикум. – М., 2003.

Список текстов для контрольной работы:

1. Байрон Дж.Г. Корсар.

2. Баратынский Е.А. Признание.

3. Баратынский Е.А. Смерть.

4. Батюшков К.Н. Выздоровление.

5. Блок А.А. "Вот явилась. Заслонила…"

6. Блок А.А. "Она пришла с мороза…"

7. Блок А.А. В ресторане.

8. Блок А.А. На железной дороге.

9. Бунин И.А. Кавказ.

10. Во И. Вылазка в действительность.

11. Гоголь Н.В. Невский проспект.

12. Гоголь Н.В. Пропавшая грамота.

13. Жуковский В.А. Певец.

14. Жуковский В.А. Эолова арфа.

15. Китс Д. «Когда страшусь, что смерть прервет мой труд…» (перевод В. Левика).

16. Крылов И.А. Кот и повар.

17. Крылов И.А. Сочинитель и разбойник.

18. Лермонтов М.Ю. Беглец.

19. Лермонтов М.Ю. «Гляжу на будущность с боязнью…»

20. Лермонтов М.Ю. Казачья колыбельная песня.

21. Лермонтов М.Ю. Русалка.

22. Мопассан Г. Маска.

23. Мопассан Г. Сирота.

24. О’Генри. Сила привычки.

25. О’Генри. Третий ингредиент.

26. Пастернак Б.Л. "Во всем мне хочется дойти до самой сути…"

27. Пастернак Б.Л. Единственные дни.

28. Пастернак Б.Л. Про эти стихи.

29. Пастернак Б.Л. Рождественская звезда.

30. По Э. Колокольчики и колокола (перевод К. Бальмонта).

31. По Э. Человек толпы.

32. Пушкин А.С. "…Вновь я посетил…"

33. Пушкин А.С. "Зима. Что делать нам в деревне? Я встречаю…"

34. Пушкин А.С. Бесы.

35. Пушкин А.С. Заклинание.

36. Пушкин А.С. Зимняя дорога.

37. Салтыков-Щедрин М.Е. Коняга.

38. Салтыков-Щедрин М.Е. Самоотверженный заяц.

39. Толстой Л.Н. Холстомер.

40. Тургенев И.С. Ермолай и мельничиха.

41. Тургенев И.С. Живые мощи.

42. Тургенев И.С. Лес и степь.

43. Тэффи Н. Демоническая женщина.

44. Тэффи Н. Неживой зверь.

45. Тютчев Ф.И. «Как хорошо ты, о море ночное…»

46. Уилсон Э. Бестактный гость.

47. Уилсон Э. Не от хорошей жизни.

48. Фет А.А. «Еще весна – как будто не земной…»

49. Фет А.А. "Благовонная ночь, благодатная ночь…"

50. Фет А.А. "Жду я, тревогой объят…"

51. Цветаева М.И. "Рас – стояние: версты, мили…"

52. Цветаева М.И. Попытка ревности.

53. Чехов А.П. Кто виноват?

54. Чехов А.П. Медведь (Шутка в одном действии).

55. Чехов А.П. Пари.

56. Чехов А.П. Свадьба (Сцена в одном действии).

57. Шекспир У. Сонет № 65 (перевод С. Маршака).

58. Шмелев И.С. Русская песня.

59. Шукшин В.М. Билетик на второй сеанс.

60. Шукшин В.М. Мастер.

Требования к экзамену:

На экзамене проверяется степень владения студентом знаниями и умениями по всему курсу. Студент допускается к экзамену, если он:

1. выполнил все задания преподавателя, дававшиеся в течение учебного года для подготовки к практическим занятиям (предъявил конспекты научных работ);

2. написал и сдал в срок контрольную работу по цело­стному анализу художественного произведения;

3. составил и предъявил преподавателю краткий словарь литературоведческих терминов и понятий.

На экзамене студент должен продемонстрировать владение ма­териалом программы, т. е. умение:

• аргументированно и логически последовательно раскрывать содержание вопросов, предложенных в билете;

• оперировать всеми литературоведческими терминами, кото­рые определены в программе как лекционных, так и практических занятий;

Экзаменационный билет включает в себя два вопроса теорети­ко-литературного характера, которые должны быть раскрыты с привлечением анализа художественных текстов.

При выставлении экзаменационной оценки учитываются:

• уровень ответа, т. е. знание терминологии и имеющиеся у студента представления об основных научных работах по рассмат­риваемой проблеме;

• фактический уровень владения теоретическим материалом, умение практически применять полученные знания при анализе художественного текста.

При выставлении итоговой оценки учитывается и работа студента в те­чение семестра, и контрольная работа.