Практические занятия № 19 – 20.

Тема: «Заключение по результатам психодиагностического обследования ребёнка с нарушениями в развитии»

Вопросы для обсуждения:

1. Работа консультативно-диагностического отделения ПМПК (консультации): основные направления деятельности; принципы деятельности; функции психологического отдела.(С. 11-13)

2. Функциональные обязанности психологов (психолога и психолога по выпускной диагностике) в деятельности консультационно-диагностического отделения ПМПК (консультации). (С. 30-32).

3. Психодиагностическая деятельность психолога коррекционного отделения ПМПК (консультации). (С. 36).

4. Образец заключения по результатам психологического обследования (С. 72-74).

5. Анализ состава методических материалов, применяемых для проведения логопедического обследования. Образец заключения на ребёнка с нарушением речевого развития. (С. 90-93).

6. Анализ состава методических материалов для проведения обследования ребёнка с нарушениями слуха. Образец заключения по результатам обследования ребёнка с нарушением слуха. (С. 98-100).

7. Анализ состава методических материалов для проведения обследования ребёнка с нарушением зрения. Образец заключения по результатам обследования ребёнка с нарушением зрения. (С. 107-109).

8. Схема заключения по результатам социально-педагогического обследования. (С. 112).

9. Образец заключения городской психолого-медико-педагогической консультации (С. 113-116).

10. Использование психологом данных, полученных от специалистов-смежников, для составления психологического заключения на ребёнка.

Примечание: для ответов на данный вопрос необходимо проанализировать информацию источника:

Психолого-медико-педагогическая консультация [Текст] : методич. рекомендации / под ред. Л.М. Шипицыной. – СПб. : Ин-т специальной педагогики и психологии, 2-е изд., дополн. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002. – 352 с.

(В скобках после вопроса указаны страницы данного источника).

Источники: Забрамная, С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей [Текст] : учеб. для студентов дефектол. фак. пед. вузов и ун-тов / С. Д. Забрамная. – 2-е изд., перераб. - М. : Просвещение: Владос, 1995. – 112 с.

Психолого-педагогическая диагностика [Текст] / под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М. : Академия, 2005. – 320 с. (образцы заключений – в приложении).

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Подготовиться к ответам на вопросы занятия.

2. Выписать примеры заключений по результатам психодиагностического обследования.

Примечание: на занятии анализируются протоколы ПМПК комиссий.

Источники: основного и дополнительного списков литературы по дисциплине.

Для заданий творческого характера – самостоятельный поиск студентами литературных источников.

Практические занятия для студентов заочного отделения Практическое занятие № 1.

Тема: «Направления психодиагностических методик. Особенности психологической диагностики в различные возрастные периоды»

Вопросы для обсуждения:

1. Психодиагностика познавательной деятельности. Обзор классического диагностического инструментария.

2. Психодиагностика личностного развития. Обзор классического диагностического инструментария.

3. Психодиагностика сфер общения и различных видов деятельности человека. Обзор классического диагностического инструментария.

4. Особенности психологической диагностики в младенческом, раннем детском, дошкольном, младшем школьном, подростковом, юношеском и взрослом возрастных периодов развития.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Подготовить ответы на вопросы практического занятия.

2. Подготовиться к терминологическому диктанту.

3. Подготовить стимульный материал для диагностики любой сферы (на выбор студента).

4. Подготовить доклады по 4-ому вопросу (для этого группа делится на несколько подгрупп).

Источники: основного и дополнительного списков литературы по дисциплине.

Для заданий творческого характера – самостоятельный поиск студентами литературных источников.