Другая потеря слуха (h91)

Исключены: аномалии слухового восприятия (H93.2) потеря слуха, классифицированные в рубрике H90.серная пробка (H61.2) утрата слуха, вызванная шумом (H83.3) психогенная глухота (F44.6) преходящая ишемическая глухота (H93.0)

H91.0 Ототоксическая потеря слуха

При необходимости идентифицировать токсический агент используют дополнительный код внешних причин (класс XX)

H91.1 Пресбиакузис

Пресбиакузия

H91.2 Внезапная идиопатическая потеря слуха

Внезапная потеря слуха БДУ

H91.3 Мутационная глухота, не классифицированная в других рубриках

H91.8 Другие уточненные потери слуха

H91.9 Потеря слуха неуточненная

Глухота: . БДУ . высокочастотная . низкочастотная

Классификация девиантного поведения

В. Н. Иванов выделяет два уровня отклоняющегося поведения:

1. Докриминогенный: мелкие проступки, нарушение норм морали, правил поведения в общественных местах, уклонение от общественно-полезной деятельности, употребление алкогольных, наркотических, токсических средств, разрушающих психику, и другие формы поведения, не представляющие опасности.

2. Криминогенный: действия и поступки, выражающиеся в преступных уголовно-наказуемых деяниях^[1].

"Ядром" девиантного поведения в классификации Ф. Патаки являются:

- преступность;

- алкоголизм;

- наркомания;

- самоубийство;

- "преддевиантный синдром" - комплекс определенных симптомов, приводящих человека к стойким формам девиантного поведения. А именно:

аффективный тип поведения;

семейные конфликты;

агрессивный тип поведения;

ранние антисоциальные формы поведения;

отрицательное отношение к учебе;

низкий уровень интеллекта.

Классификация В. В. Ковалева построена на трех разных основаниях:

1) социально-психологическая:

- антидисциплинарное поведение;

- асоциальное;

- противоправное;

- аутоагрессивное.

2) клинико-психопатологическая:

- патологические;

- непатологические девиации.

3) личностно-динамическая:

- "реакции";

- "развития";

- "состояния".

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------