16.Политическая – это сфера управления общественной жизнью с использованием власти.

17.Духовная – это сфера общественного сознания.

Глобальные проблемы современности.

Глобальные проблемы – это совокупность проблем человечества, которые стали следствием противоречий, накапливающихся в отношениях между обществом и природой, от решения которых зависит выживание цивилизации.

К основным ГП современности относятся:

1.Угроза 3-й мировой войны,

2.Экологическая,

3.Демографическая,

4.Продовольственная

5.Энергетическая

6.Терроризм.

и др.

Причины возникновения ГП:

1.Рост масштабов преобразовательной деятельности человека.

2.Бездумное потребление природных ресурсов, запасы которых не безграничны.

3.Неравномерность развития различных регионов мира.

4.Недостаток общей культуры человека и др.

5.Противостояние Восток-запад.

И др.

Способы решения ГП:

1.Изменение отношения человека к окружающему миру и самому себе.

2.Создание новых ресурсно-сберегающих безотходных технологий и эффективной техники.

Организации, занимающиеся разрешением ГП

1.Зеленый мир./Грин-пис

2.Римский клуб.

3.ООН

и др.

Следует помнить, что ГП поставили вопрос об обще-планетарной угрозе. Поэтому обеспечить выживание человечества на земле можно только совместными усилиями стран и народов.

Обобщающий урок по разделу «Общество».

Вопросы:

1.Дать определение понятия

-революция,

-реформа.

2.Перечислить:

-сферы общественной жизни,

-основные глобальные проблемы современности.

3.Предоставить типологию обществ.

-по формационному подходу,

-по стадийному подходу.

4.Привести три примера:

-великих революций,

-великих реформ,

по схеме: «Что?, Где?, Когда?»

5.К какому типу цивилизаций относится Россия? Почему.

Терминологический зачет №1.

Общество.

Раздел 2.

Человек.

Человек как биосоциальное существо.

Человек – это собирательное понятие, которое характеризует присущие всем людям качества («неведома зверюшка»).

Для обозначения двойственной природы человека используют следующие понятия:

-индивид – это единичный представитель биологического рода (человеческого) со своеобразными чертами, определенными наследственностью.

-личность – индивид как активный участник общественных отношений и сознательной деятельности, обладающий системой качеств, сформировавшихся под воздействием окружающей среды.

В основе изучения человека гуманитарными науками, лежит представление о его личности, в структуре которой выделяют:

-индивидуально - типологические особенности (пол, возраст, внешность, темперамент, характер, способности).

-психические познавательные процессы (ощущения, восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь, эмоции, воля).

-опыт (знания, умения, навыки)

-направленность (интересы, ценности, идеалы, мировоззрение).

В процессе развития личности выделяют ряд последовательных стадий, для каждой, из которых какой-либо вид деятельности является ведущим. В результате прохождения каждой стадии в структуре личности формируется соответствующее новообразование.

Мои индивидуально-типологические особенности.

Пол	М ж
Возраст	Год месяц день час
Темперамент	холерик	меланхолик		флегматик		сангвиник
Черты характера	К себе		К другим		К порученному делу
Внешность	Цв глаз Цв волос Фигура Рост Вес Тип кожи
Способности
Особенности
Телосложение	атлетик		пикник		астеник
Привычки
Интересы
Ценности
Увлечения
Познавательные процессы	0 100%
-ощущения
-восприятие
-воображение
-внимание
-память
-мышление
-речь

Периодизация развития личности.

Возраст	Период развития	Ведущая деятельность	Новообразование
0-1 год	Младенчество	Непосредственно эмоциональное общение со взрослыми.	Эмоциональный фон
1-3 год	Раннее детство	Предметно-манипулятивная деятельность	Усвоение функций предметов и развитие тонкой моторики
3-6(7) лет	Дошкольное детство	Игровая деятельность	Освоение основных социальных ролей и правил взаимодействия с другими людьми.
6(7)-10 лет	Младший школьный возраст	Учебная деятельность	Общие учебные умения и навыки
10-13(14) лет	Подростковый возраст	Интимно-личностное общение	Самоопределение, Формирование самооценки
13(14)-18 лет	Юношеский возраст	Учебная, профессиональная деятельность.	Основы профессиональных знаний, умений, навыков.

Следует помнить, что личность – итог развития индивида, его биологического созревания, социального формирования.

Д/з описать структуру собственной личности:

Мои индивидуально-типологические особенности.

Потребности и возможности человека.

Потребность – это осознаваемая и переживаемая нужда человека в том, что необходимо ему для поддержания жизни организма и развития личности.

Все многообразие человеческих потребностей можно представить иерархией следующих основных групп:

-биологические (например, пища, одежда, жилье, продолжение рода…)______самосохранение.

-социальные, общественные (общение, признание, уважение в обществе, принадлежность к какой-либо группе)___________самоутверждение.

-духовные (познание окружающего мира, стремление к красоте, осознание своего предназначения)________самореализация.

Когда потребность осознается человеком, она определяется как интерес.

Интерес – это осознаваемая человеком потребность, имеющая важное личностное значение и побуждающая к тем или иным видам деятельности.

Следует помнить, что потребности более высокого уровня не могут проявиться, если более примитивные не были удовлетворены.

Д/з

Проблему возможностей человека отработать самостоятельно, выполнить след.

Задание:1Дать определение понятий:

задатки, способности, одаренность, талант, гениальность.

2.Выполнить инф. лист по теме: «таланты и гении», описав одно из них, придерживаясь след. схемы:

-краткая биография,

-наиболее яркие черты личности,

-вклад в развитие общества.

Самостоятельная работа.

Привести ранжированный ряд из 5-7 своих потребностей в настоящее время:

1.Потребность в учебе, самообразовании.

2.Общение с ровесниками, с интересными людьми.

3.Все глубже познавать свою профессию.

Задатки. Способности. Талант.

Задатки – зачатки каких-либо способностей, качеств.

Врожденные, устойчивые, психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей.

Способности – индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности.

Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приемами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регуляторами, обусловившими возможность их приобретения.

Талант – выдающиеся врожденные качества, особые природные данные.

Присущие от рождения определенные способности и умения, которые проявляются с приобретением опыта и навыка.

Гениальность – практическое воплощение повышенного уровня творческого потенциала личности относительно других личностей. Традиционно выражается в новых и уникальных творениях, с опозданием признаваемых «шедеврами». Иногда гениальность объясняют новым и неожиданным методологическим подходом и творческому процессу.

Одаренность – уровень развития каких-либо способностей человека, связанных с их развитием, но, тем не менее, от них независимый.

Многообразие человеческой деятельности.

Деятельность – это форма проявления активности человека, направленная на удовлетворение его различных потребностей через использование имеющихся возможностей.

В процессе своего развития человек последовательно включается

в 4 основных вида деятельности:

-общение – это процесс обмена информацией между людьми, их взаимного восприятия и взаимодействия.

-игра – это процесс имитации детьми реальных способов деятельности; у взрослых чаще служит средством разрядки.

-учение – это процесс приобретения человеком знаний, умений, навыков, усвоение накопленного обществом опыта.

-труд – это процесс целесообразного преобразования окружающей действительности, направленный на создание материальных и духовных ценностей, необходимых для жизнедеятельности человека и общества.

В определенные возрастные переходы (сензитивные) тот или иной вид деятельности становится ведущим и формирует в структуре личности соответствующее новообразование.

При изучении любого вида деятельности ( успешной или неудачной) рассматривают

Структуру, в которой выделяют:

-цель – это осознанный образ ожидаемого результата, на достижение которого деятельность напрвленна.

-субъект – это тот, кто осуществляет деятельность,

-объект – это то, на что данная деятельность направлена,

-средство – это то, с помощью чего осуществляется деятельность

-результат – это итог деятельности, в той или иной степени соответствующей цели.

Следует помнить, что успешность деятельности (соответствие цели и результата) определяется не только возможностями субъектов, но и рациональностью сочетания структурных элементов деятельности.

Д/з самостоятельная работа.

1.Охарактеризовать структуру собственной учебной деятельности.

Пр моя цель получить образование.

2.Субъект

3.Объект

4.Средство

5.Результат.

Познавательная деятельность.

Деятельность – это форма проявления активности человека, направленная на удовлетворение его разнообразных потребностей с использованием имеющихся возможностей.

Познание – это процесс приобретения человеком знаний об окружающем мире и о самом себе.

Познавательная деятельность – это процесс приобретения человеком знаний об окружающем мире и о самом себе.

Осуществляя познавательную деятельность, человек использует 2 механизма познания:

1.-чувственное

2.-рациональное.

1.Чувственное познание - осуществляется с помощью пяти основных органов чувств:

-обоняние (запах)

-зрение (цвет, свет)

-слух (звук)

-вкус (горький, сладкий, кислый, соленый)

-осязание (чувства)

Протекает в следующих формах:

-ощущение – это отражение отдельных свойств предметов и явлений, возникающее в результате их непосредственного воздействия на органы чувств.

-представление – это чувственный образ предметов и явлений, сохраняемых в памяти без их непосредственного воздействия. Переход от чувственного познания к мыслительному, при сохранении чувственного образа в памяти несущественные детали утрачиваются, существенные «обобщаются»

-восприятие - это целостное отражение предметов и явлений, созданное из совокупности ощущений (образов).

Чтобы проникнуть в суть веществ, скрытую от непосредственного восприятия, человек использует свою способность мыслить.

-мышление – это процесс опосредованного (с помощью разума) познания окружающего мира и самого себя.

2.Рациональное познание – осуществляется мыслительными операциями.

Мыслительные операции рассматриваются в следующих формах:

-Сравнение

-Обобщение

-Анализ

-Синтез

-Абстрагирование

В следующих формах:

Понятие – мысль, отражающая предметы и явления в их общих и существенных признаках,

Суждение – мысль, утверждающая или отрицающая что-либо через определенную связь понятий.

Умозаключения – вывод, сделанный на основе логической связи суждений.

Следует помнить, что главной целью познания является установление истины.

Истина – объективное, полное, точное знание о познаваемом объекте (бывает абсолютная истина и относительная).

Д/з сделать тестовую пробу на измерение самооценки.

Придерживаясь следующей схемы:

-краткое описание теста

-инструкция к выполнению

-тестовый материал

-ключи

-результаты, интерпретация, анализ

Социализация человека.

Социализация – это процесс приспособления человека к требованиям общества, который обеспечивает его успешную жизнедеятельность и человек приобретает социальный статус.

Материалом социализации являются.

-культурные нормы и ценности.

-система знаний (житейских и академических).

-виды деятельности (игра, учение, труд, общение).

-социальные роли (семьянин, гражданин, работник).

К каждому социализирующемуся индивиду общество прикрепляет своих агентов.

Агенты социализации – люди и учреждения, ответственные за усвоение конкретным человеком социального опыта.

Процесс социализации протекает в следующих формах.

-воспитание

-обучение

-деятельность

-самообразование.

В ходе социализации различают 2 этапа:

1.Начальный этап: осуществляется первичная социализация, которая обеспечивает формирование основ социального опыта с момента рождения. 2.Продолженный этап: осуществляется вторичная социализация, которая обеспечивает расширение и углубление имеющегося социального опыта.

Завершение начального этапа 18 лет, обеспечивает готовность человека к самостоятельной жизни, которая выражается в достижении им:

-гражданской зрелости (дееспособный гражданин)

-экономической зрелости (квалифицированный работник)

-социальной зрелости (ответственный семьянин)

Следует помнить, что в процессе социализации происходит социальная селекция, т.е. сортировка людей на:

«Удачников», которые благодаря качественной социализации получают возможность доступа к социальным благам, добиваются жизненного успеха.

«Неудачников», которые из-за некачественной социализации скатываются на социальное дно, пополняя ряды люмпенов.

Д/з

Перечислить наиболее значимые для себя агентов социализации и указать их конкретную роль, в своем личностном становлении.

Наиболее значимые агенты социализации:

-Родители

-Учителя

-государство

-друзья

Выписать определения:

Человек, индивидуальность, личность, потребность, способность, общение, игра, труд, учение, цель, субъект, объект, средства, результат, познавательная деятельность, ощущения, восприятие, представление, понятие, социализация, агенты социализации.

Словарь основных понятий по разделу «Человек».

Человек – это собирательное понятие, которое характеризует присущие всем людям качества.

Индивид – это единичный представитель биологического рода со своеобразными чертами, определенными наследственностью.

Личность – индивид как активный участник общественных отношений сознательной деятельности, обладающий системой качеств, сформировавшихся под воздействием окружающей среды.

Задатки – зачатки каких-либо способностей, качеств.

Способности:

1.природная одаренность, талантливость

2.умения, а так же возможность производить какие-нибудь действия.

Талант – выдающиеся врожденные качества, особые природные данные.

Деятельность – это форма проявления активности человека, направленная на удовлетворение разнообразных потребностей.

Общение – это процесс передачи информации между людьми их взаимное восприятие и взаимодействие.

Игра – это процесс имитации реальных способов деятельности; у взрослых чаще служит средством разрядки.

Учение – это процесс приобретения человеком знаний, умений, навыков.

Труд – это процесс целесообразного преобразования окружающей действительности, направленный на создание материальных и духовных ценностей.

Цель – это осознанный образ ожидаемого результата.

Субъект – это тот, кто осуществляет деятельность,

Объект – это то, на что данная деятельность направлена,

Средство – это то, с помощью чего осуществляется деятельность

Результат – это итог деятельности, в той или иной степени соответствующей цели.

Познавательная деятельность – это процесс приобретения человеком знаний об окружающем мире и о самом себе.

Процесс присвоения человека знаний, накопленных предшествующих поколений.

Ощущение – это отражение отдельных свойств предметов и явлений, возникающее в результате их непосредственного воздействия на органы чувств.

Восприятие - это целостное отражение предметов и явлений, созданное из совокупности ощущений (образов).

Представление – это чувственный образ предметов и явлений, сохраняемых в памяти без их непосредственного воздействия.

Сравнение

Обобщение

Анализ

Синтез

Абстрагирование

Социализация – это процесс приспособления человека к требованиям общества, который обеспечивает его успешную жизнедеятельность и человек приобретает социальный статус.

Агенты социализации – люди и учреждения, ответственные за усвоение конкретным человеком социального опыта.

Человек в системе общественных отношений

Социальная сфера.

Социальная структура общества

Социальная структура– совокупность взаимосвязанных между собой социальных групп, выделенных по признаку имущественного неравенства.

В различные исторические периоды складывались различные типы социальных структур.

1.Касты.

2.Сословия.

3.Классы.

В основе такого деления общества на социальные группы лежало либо социальное происхождение либо соотношение к собственности.

В настоящее время наиболее детально и точно структуру общества можно увидеть с помощью деления на страты.

Страты – слой людей имеющих сходные показатели по 4м шкалам:

1.доход,

2.профессия (престиж)

3.образование

4.власть (высота должности)

Страты расположенные в вертикальном порядке иерархически образуют стратификационную структуру общества.

В современном обществе в самом общем виде выделяют 3 стратификационных уровня:

1.высший (элита всех сфер общественной жизни)

2.средний (высококвалифицированные работники, специалисты имеющие частную практику, предприниматели)

3.низший (малоквалифицированные работники, социальные иждивенцы, люди физического ума).

Следует помнить, что: стабильность общественной жизни определяется пропорциональностью общественного расслоения. Чем больше доля среднего слоя (класса), тем стабильнее общество.

В настоящее время в России (по данным одного социологического исследования):

-от 3% до 5 % - населения составляют богатые,

-от 10% до 15% - средний класс,

-около 80% - бедные люди.

Таким образом, в современной России наблюдается не просто расслоение общества, а его поляризация.

В перспективе это может стать причиной очередных социальных потрясений.

Д/з Выполнить задание: составить информационный лист по теме «Табель о рангах», придерживаясь следующей схемы:

-понятие соц структуры,

-краткое содержание,

-краткая история появления.

-статистика (в цифрах по данным переписи населения 2010г)

Соц расслоение в цифрах

-динамика (изменение с предыдущей переписью 2008, 2009, 2010г.)

Социальная мобильность.

Социальная мобильность – это изменение положения человека в обществе.

Различают следующие виды соц. мобильности:

1.Восходящая мобильность («из грязи в князи»).

2.Нисходящая мобильность (соц. падение человека)

Чтобы подняться по социальной лестнице люди чаще всего используют следующие каналы мобильности (соц. лифты):

1.получение образования,

2.профессиональная карьера,

3.неравный брак,

4.семья,

5.выгодные связи,

6.приобретение собственности,

7.служба в армии,

8.служение церкви,

9…и другое.

Нисходящая мобильность. Причины.

-соц. перемены,

-перемены в обществе,

-стихийные бедствия,

-природные катаклизмы,

-деградация личности.

Следует помнить, что: соц. мобильность приводит человека к тому, что на какое-то время человек оказывается в положении маргинальности (соц. не определенности).

Маргинал – это человек, утративший свое прежнее социальное положение.

Если маргинал оказывается не способным адаптироваться (приспособится) к социокультурной среде, в которую он попал, он скатывается на социальное дно, пополняя ряды люмпенов.

Люмпены – беднейшие слои общества, живущие случайными доходами.

Увеличение численности групп маргиналов и люмпенов создает реальную угрозу стабильности общественной жизни.

Следует помнить, увеличение численности групп маргиналов и люмпенов создает реальную угрозу стабильности общественной жизни.

Самостоятельная работа.

Опираясь на материал художественного произведения привести конкретные примеры:

1.соц. успеха, указав канал мобильности,

2.соц. неудачи, указав причину.

1.примером соц. успеха может быть сказочный персонал Золушка. Ее канал мобильности заключался в успешном браке за принца.

2.примером соц. неудач может быть например певица Татьяна Буланова, а канал ее мобильности заключается в перемене общества.

Социальные отношения.

Социальные отношения – многообразные связи и взаимодействия, возникающие между различными социальными группами в процессе реализации или своих групповых интересов.

В зависимости от того как сочетаются интересы взаимодействующих групп, различают следующие виды соц. отношений.

Виды:

1.Солидарность – взаимодействие групп имеющих общие интересы.

2.Сотрудничество – это взаимодействие групп с разными интересами, которые тем не менее считают нужным действовать сообща.

3.Конфликт – взаимодействие групп имеющие противоречивые интересы.

4.Антогонизм – взаимодействие групп имеющие не только противоречивые, но и непримиримые интересы.

5.Соперничество (конкуренция) – взаимодействие групп с одинаковыми интересами, реализовать которые может только одна из сторон.

Следует помнить, что результат соц. отношений определяется сочетанием интересов взаимодействующих соц.групп.

Самостоятельная работа.

-На каждый вид соц. отношений привести конкретный пример взаимодействия соц. групп.

-К какому соц. слою относится ваша семья

Аргументировать

-Устраивает ли Вас соц. положение вашей семьи.

Аргументировать

-Привести конкретные примеры соц. взаимодействий с опорой на личный опыт.

Вступая в общественные отношения я чаще всего:

-солидарен

-сотрудничаю

-конфликтую

-стараюсь избавиться от

-соперничаю.

Социальные конфликты.

Социальный конфликт - взаимодействие групп имеющие противоречивые интересы.

Причинами возникновения соц. конфликтов, могут быть:

1.материальные и духовные ценности (деньги, власть),

2.рассовая, национальная, религиозная принадлежность,

3.идеалогические разногласия,

4.ущемление прав и свобод человека.

5…другие.

Выделяют следующие стадии протекания конфликта:

1.Предконфликтная ситуация (связана с возникновением напряженности из-за обострения соц. противоречий).

2.Инцидент (стадия связана с событием или обстоятельством, в результате которого скрытые противоречия переходят в открытое противостояние).

3.Конфликт и конфликтные действия (стадия связана с видением наступательных и оборонительных действий).

4.Разрешение конфликта (завершение) (стадия связана с достижением каких-либо договоренностей, оптимального достижения консенсуса).

5.Постконфликтный синдром (стадия связана с возможным возобновлением конфликта).

Существуют следующие способы разрешения конфликта:

1.Традиционный (устраняется либо причина конфликта, либо одна из конфликтующих сторон).

2.Рационально-правовой (привлекаются законы и судебные инстанции)

3.Харизматический (признается решение авторитетного лидера или авторитетной организации).

Следует помнить, что соц. противоречия являются неотъемлемой частью жизни современного общества, поэтому конфликты неизбежны, таким образом, задача общества состоит в том, чтобы:

-стремится уменьшить разрушительные последствия конфликта,

-рационально использовать полученный в конфликте опыт.

Д/з

Самостоятельная работа:

Привести 3 конкретных примера конфликтов в обществе, указав:

-время,

-участников,

-причины,

-результаты.

1).1812г. Франция-Россия, завоевание земель.

2).1941-1945г.г. Германия-Россия, завоевание с последующим уничтожением расы.

3).1917г. Сторонники царского правления, революция. Коммунисты.

4).1939-1945г.г. Вторая мировая война. Фашистская Германия, Италия, СССР, Британия, США…

Стремление к мировому господству, разгром Фашистской Германии.

5).Азовские походы при Петре I.

(1700-1721). Россия-Турция.

Вернуть земли по берегам финского залива. Расширять экономические сферы.

Удержать национальную независимость России. Установление Нештатского мира.

6).Поход Баты на Русь (1237-1240). Стремление к мировому господству. Поражение Руси.

Социальные институты.

Социальные институты – это исторически сложившиеся регуляторы общественных отношений.

Различают следующие виды соц. институтов:

1.Неформальные – установленные в обществе нормы отношений.

2.Формальные – учреждения и организации, обеспечивающие соблюдение установленных в обществе норм, отношений.

Соц. институты обоих видов действуют специализированно во всех сферах общественной жизни.

Следует помнить, что для любого человека его личностные становления наиболее значимыми являются следующие соц. институты:

1.семья,

2.государство,

3.система образование,

4.религия,

5.СМИ,

6.улица.

Самостоятельная работа:

Описать роль каждого из названных соц. институтов ваших личностных отношений.

1.Семья мне дает материальные и духовные потребности, которые мне необходимы.

2.Государство мне дает права и обязанности, а так же образование без которого я можно сказать никто.

3.Образование мне дает знания, умения и опыт в чем либо, а так же образование дает мне значить что-либо в этом мире.

4.Религия мне дает веру в Бога, обычаи моей страны, традиции общества и свои личные.

5.Средства массовой информации мне позволяют получать нужную, необходимую и интересующую меня информацию.

6.Улица мне дала чувство понимания, а так же некоторые обязательства. На улице можно увидеть массу познавательного и интересного.

Семья как первичная ячейка общества.

Семья – это основанное на браке, кровном родстве или усыновлении объединения людей, связанных общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью.

Иждивенцы – люди, живущие за счет семьи.

Семья является базовым соц. институтом, потому что реализует жизненно важные для самосохранения общества функции:

1.Репродуктивная (связанная с продолжением человеческого рода).

2.Экономическая (связана с материальным обеспечением членов семьи и совместным ведением домашнего хозяйства).

3.Образовательная (обучение и воспитание – связана с формированием у детей системы необходимых знаний и умений, нравственных качеств и полезных привычек).

4.Досуговая (связана с организацией семейного общения в свободное время).

5.Статусная (связана с наследованием принадлежности человека к определенной социальной среде, слою, этносу, религии).

Если какие-то из указанных функций семьи не реализует, в обществе начинают происходить негативные изменения.

1.Растет число неполных семей (так как уменьшается число заключаемых браков, растет число разводов).

2.Снижается рождаемость.

3.Появляются беспризорные дети и безнадзорные старики.

4.Утрачиваются семейные связи и ценности.

5. и др.

Следует помнить, что для сохранения общества физически и духовно здоровым необходимо своевременно принимать специальные меры по укреплению института семьи.

Для этого необходима грамотная государственная политика.

Самостоятельная работа:

Выполнить информационный лист по теме моя родословная.

Ф.И.О.

Соц. статус себя и своих прямых предков.

Человек в системе социальных статусов.

Социальный статус – это положение человека в обществе, характеризующееся определенной совокупностью прав и обязанностей.

Статус человека определяется по ряду признаков:

-социальное происхождение,

-половозрастные характеристики,

-национальная, религиозная принадлежность,

-уровень образования,

-престиж профессии,

-уровень доходов,

-и т.д.

В современном мире положение человека в обществе определяет в основном престиж профессии, так как именно к ней привязаны все другие критерии статуса.

Престиж в профессиях в обществе не одинаков. Наиболее высокий ранг имеют те профессии, которые:

-наиболее значимые для общества,

-требуют больше, чем другие таланта и образования.

Социальный статус человека оказывает влияние на его поведение, то есть на то, как он исполняет свои социальные роли.

Социальная роль – это модель поведения человека в определенной ситуации в соответствии с предписаниями общественными нормами (традиции, обычаи, моральные нормы, правовые).

Включаясь в общественные отношения, каждый человек играет целый репертуар социальных ролей, но три из них являются базовыми ролями личности:

-семьянин,

-гражданин,

-работник.

Следует помнить, что занять достойное положение в обществе человек может при условии, что он научится грамотно исполнять свои социальные роли, следуя предписанным обществом правилам.

Социальный контроль и отклоняющееся поведение.

Социальный контроль – это механизм регуляции поведения людей и поддержания общественного порядка.

Социальный контроль осуществляется через:

1.Социальные нормы,

2.Социальные санкции.

Социальные нормы – это исторически сложившиеся обусловленные общественной жизнедеятельностью предписания по поводу того, как надо вести себя в обществе.

В зависимости от степени строгости предписаний различают следующие социальные нормы:

1.Традиции (их исполнение обеспечивается силой привычки сложившейся в результате многократного повторения).

2.Нормы морали (их исполнение обеспечивается либо внутренним убеждением человека, либо силой общественного мнения).

3.Нормы права (их исполнение обеспечивается принудительно силой государства).

Когда поведение людей не соответствует установленным социальным нормам, говорят об отклоняющемся (девиантным) поведении.

Девиации могут быть:

1.Социально одобряемые (например: героические поступки, подвиги).

2.Социально неодобряемые (например: проступки, преступления и др.)

К тем, кто отклоняется от соблюдения социальных норм, применяются соответствующие санкции.

Социальные санкции – это разветвленная система поощрений и наказаний за отклонение от социальных норм.

Следует помнить, что ослабление социального контроля или его отсутствие ведут к беспорядкам в обществе, т.е. наступает беззаконие.

Самостоятельная работа:

1.Дать определение понятиям:

-страты,

-маргиналы,

-люмпены,

-соц. отношения,

-солидарность,

-сотрудничество,

-конфликты,

-антагонизм,

-соперничество,

-соц. институты,

-семья,

-соц. статус,

-соц. роль,

-соц. контроль,

-соц. нормы.

2.Перечислите:

-виды социальных отклонений,

-базовые соц. роли личности.

3.Охарактеризовать:

-образовательную функцию семьи,

-экономическую функцию семьи.

4.Привести 3 конкретных примера соц. конфликтов, указав:

-время,

-участников,

-причины,

-результаты.

5.Высказать и обосновать свою точку зрения о проблеме:

-общественное неравенство,

-естественная закономерность,

-не справедливость.

Словарь основных понятий по блоку «Социальная сфера».

Социальная структура– совокупность взаимосвязанных между собой социальных групп.

Страты – слой людей имеющих сходные показатели по 4м шкалам.

Социальная мобильность –это изменения положения человека в обществе.

Маргинал – это человек, утративший свое прежнее социальное положение.

Люмпены – беднейшие слои общества, живущие случайными доходами.

Социальные отношения – многообразные связи и взаимодействия, возникающие между различными социальными группами в процессе реализации или своих групповых интересов.

Солидарность – взаимодействие групп имеющих общие интересы.

Сотрудничество – это взаимодействие групп с разными интересами, которые считают нужным действовать сообща.

Конфликт – взаимодействие групп имеющие противоречивые интересы.

Антагонизм – взаимодействие групп имеющие не только противоречивые, но и непримиримые интересы.

Соперничество – взаимодействие групп с одинаковыми интересами, реализовать которые может только одна из сторон.

Социальные институты – это исторически сложившиеся регуляторы общественной жизни.

Неформальные – установленные в обществе нормы отношений.

Формальные – учреждения обеспечивающие соблюдение установленных в обществе норм, отношений.

Семья – это основанное на браке, кровном родстве или усыновлении объединения людей, связанных общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью.

Иждивенцы – люди, живущие за счет семьи.

Социальный статус – это положение человека в обществе, характеризующийся определенной совокупностью прав и обязанностей.

Социальная роль – это модель поведения человека в определенной ситуации в соответствии с предписаниями общества.

Социальный контроль – это механизм регуляции поведения людей и поддержания общественного порядка.

Социальные нормы – это исторически сложившиеся обусловленные общественной жизнедеятельностью предписания по поводу того, как надо вести себя в обществе.

Социальные санкции – это разветвленная система поощрений и наказаний за отклонение от социальных норм.

Блок 2 Экономическая сфера.

Экономическая сфера – это сфера производства, распределения и потребления товаров и услуг.

Общественное производство.

Производство – процесс создания товаров и оказания услуг, необходимых для удовлетворения различных человеческих потребностей.

Для осуществления любого производства необходимы следующие основные факторы:

1.Капитал – вложение в производство. Бывает финансовый и фондовый.

2.Земля – природная составляющая производства.

3.Труд – целенаправленная профессиональная деятельность людей.

4.Предпринимательство – организация и управление производством.

Зависит от затраты, количество, качество.

Прибыль – плата за риск в организации создания нового.

Следует помнить, что эффективность производства (т.е.

-увеличение количества выпускаемых товаров или услуг,

- улучшение их качества при снижении затрат,

-снижать издержки – затраты производства),

обеспечивается рациональным сочетанием обозначенных факторов.

Самостоятельная работа.

1).Предложить 5-7 мероприятий позволяющих повысить эффективность производства в парикмахерской.

1.Количество:

а).скидки постоянным клиентам.

б).инвалидам 100% скидка.

2.Качество:

а).повышение квалификации работникам.

б).каждый месяц обучение и повторение новым прическам и стрижкам.

в).курсы.

3.Затраты:

а).один раз купить дорогие и качественные инструменты и оборудование, чтобы потом не покупать.

б).быть более бережливым к инструментам.

2).Написать сочинение-рассуждение по теме: «Хорошая работа – какая она?», придерживаясь следующей схемы:

-сфера деятельности, где я бы хотела работать?

-условия труда (требования, зарплата, режим работы)

-соц. пакет (гарантии, льготы, услуги, взвешиваем свои амбиции и возможности),

-требования к работнику (указать профессиональные, важные качества).

Я бы хотела работать в элитной и популярной парикмахерской, в которой был бы рабочий день с 9.00 до 17.00 и обеденным перерывом, зарплата не ниже 10 тыс. Все работники должны выполнять хорошую работу, а не как попало. Работа должна содержать полный соц. пакет и была бы уверенность на все 100%, что при болезни или других обстоятельствах будет выплачена денежная помощь и предоставлены льготы, на определенные виды услуг. Работник должен быть уравновешен, не вспыльчив и вежлив, умеющий выйти из любой критической ситуации и отлично знающий свое мастерство и умеющий применять его на практики, категория разряда должна быть не ниже четвертого.

Отношения собственности.

Собственность – это принадлежность каких либо объектов (материальных и не материальных) определенным лицам, физическим и юридическим.

Исторически сложилось несколько видов собственности:

-общая (в настоящее время государственная) – все принадлежит всем.

-частная – часть людей владеет только им принадлежащими объектами.

-смешанная – сочетает признаки первых двух, например кооперативная собственность, акционерная – где часть акций в частных руках, а другая часть у акционеров.

С точки зрения экономики наиболее эффективным видом собственности является частная, т.к. она:

-стимулирует предпринимательство,

-дает человеку возможность не зависеть от государства, т.е. дает свободу выбора,

-гарантирует права человека.

Следует помнить, что кроме положительных эффектов частная собственность имеет негативные проявления:

-порождает социальное неравенство, (способствует социальному расслоению),

-создает условия для эксплуатации, (служит источником эксплуатации).

Общая собственность зеркально отражает плюсы и минусы частной собственности.

Таким образом, не один вид собственности не является идеальным, поэтому в различные исторические периоды в разных странах соотношение между общей и частной собственностью менялось в ходе:

-приватизации – это передача собственности из рук государства в руки частных владельцев,

-национализация – это передача собственности из частных рук в руки государства.

Отношения собственности часто регламентируются государством.

Следует помнить, что во избежание социальных потрясений приносимых национализацией и приватизацией большинство цивилизационных государств, предпочитают в хозяйстве страны господство смешанной собственности.

Например, акционерное общество, кооперативное…

Основные экономические системы.

Система экономическая – способ ведения хозяйства страны, отличающийся господствующей формой собственности и способом принятия основных экономических решений.

Выделяют 2 типа экономических систем:

-плановая экономическая система, в основе которой лежит государственная собственность, а основные экономические решения принимаются правительством

-рыночная экономическая система, в основе которой лежит частная собственность, а основные экономические решения принимаются участниками экономики: производителями и потребителями.

Экономически наиболее эффективным типом экономических систем считается рыночная. В октябре 1991 года в условиях системного кризиса, в России был начат переход от плановой экономической системы к рыночной. Такое реформирование хозяйства страны принесло как положительные, так и отрицательные результаты.

Положительные – возрождение частного сектора,

-становление многоукладной экономики,

-насыщение потребительского рынка товарами и услугами,

-разработка новой правовой базы для экономики,

-создание рыночной инфраструктуры,

-либерализация цен.

Отрицательные – кризис промышленности и сельского хозяйства,

-безработица,

-резкое снижение уровня жизни большинства населения страны,

-поляризация общества,

-рост социокультурных людей,

-денежная инфляция.

Плановая экономика зеркально отражает плюсы и минусы рыночной экономики.

Следует помнить, что при неограниченности потребителей людей и ограниченных ресурсов производства ни одна из этих систем не решает всех проблем жизнеобеспечения общества (план – удовлетворение какой-либо части потребностей). Поэтому большинство цивилизованных государств предпочитают смешанную экономику с элементами рынка и плана.

Государственное регулирование рыночной экономики.

Государственное регулирование рыночной экономики – воздействие государства на экономические процессы, с целью защиты общественных интересов.

Для реализации этой цели в условиях рыночной экономики государство должно решать следующие задачи:

-перераспределение имеющихся ресурсов (в том числе доходов) в интересах общества в целом,

-обеспечение экономической безопасности через производство общественных благ (например, оборона, фундаментальная наука, образование, здравоохранение, охрана окружающей среды),

-стабилизация экономики через проведение антиинфляционной и антимонопольной профилактики,

-контроль внешнеэкономической деятельности,

-обеспечение экологического роста ВВП – суммарная стоимость товаров и услуг, произведенных страной за год).

Для решения этих задач государство использует следующие методы регулирования рыночной экономики:

-правовые (законы, направленные на поддержку малого и среднего бизнеса, антимонопольное законодательство, трудовое законодательство и др.)

-экономические (бюджетно-налоговая, кредитно-денежная политика, таможенная политика)

-административные (государство составляет прогноз приоритетных направлений развития экономики на некоторый период и разрабатывает программы их реализации).

Следует помнить, что рыночный механизм хозяйствования позволяет наиболее эффективно реализовывать частные интересы участников экономики. Для обеспечения социально-экономических прав всех граждан, вмешательство государства в рыночной экономике является необходимым.

Человек в системе экономических отношений.

Потребитель – человек, который приобретает произведенные товары и услуги и использует их для удовлетворения своих потребностей, не связанных с привлечением прибыли.

Для того, чтобы быть потребителем, человеку необходимо иметь доходы.

Доходы – это совокупность всех получаемых человеком финансовых средств.

Различают следующие источники доходов:

-заработная плата,

-соц. выплаты государства отдельным категориям граждан (пенсии, пособия, стипендия),

-предпринимательская деятельность,

-собственность (арендная плата, проценты, дивиденды).

Большинство людей получают доходы, продавая свой труд (способности и опыт), в виде заработной платы.

Зарплата – денежное вознаграждение, которое работодатель выплачивает наемному рабочему либо за труд в течении определенного времени (повременная оплата), либо за выполненный объем работ (сдельная оплата).

В условиях социально ориентированной экономики государство законодательно определяет минимальный размер оплаты труда (МРОТ). Это позволяет обеспечить наемному работнику прожиточный минимум.

Прожиточный минимум – уровень дохода, необходимый для удовлетворения основных жизненных потребностей человека (питание, одежда, жилье, минимальные социокультурные потребности).

В начале века в России по целому ряду причин государство не обеспечивает своим гражданам приемлемый образ жизни. Поэтому одним из возможных вариантов решения этой проблемы является предпринимательская деятельность.

Предпринимательство – осуществляемая по собственной инициативе на свой риск самостоятельная деятельность, не запрещенная законом и направленная на получение прибыли.

Следует помнить, что уровень жизни человека зависит не только от размера его доходов, но и от того, насколько он разумно ими распоряжается (оберегает и расходует).

Д/з Выполнить и оформить в виде доклада исследовательскую работу по теме: «Парикмахерские услуги»

Или «…………………услуги».

Придерживаясь следующий план:

-парикмахерские услуги (что это такое? Отличительные признаки (чем отличаются от других видов услуг на рынке труда).

-состояние современного рынка парикмахерских услуг (что предлагают и что пользуется спросом (категории)

-требования рынка труда к современному конкуренту парикмахера.

-перспективы развития парикмахерского дела.

Иллюстрированная работа.

Вопросы:

1.Как повысить эффективность производства парикмахерской.

5-7 конкретных мероприятий

2.Частная собственность – добро или зло для человека. Аргументировать.

3.Какая из систем ведения хозяйства кажется вам наиболее оптимальной (основные экономические системы).

Аргументировать.

4.Необходимо ли вмешательство государства в экономические процессы.

Аргументировать.

5.Указать источники дохода семейного бюджета и оценить обеспечиваемый ими уровень потребления семьи.

Политическая сфера.

Сфера управления общественной жизни с использованием власти.

Политическая система общества.

Политическая система общества – это управляющая система, которая регулирует взаимодействие в обществе, обеспечивая определенный социальный порядок.

Для понимания работы политической системы общества (ПСО) рассматривают ее структуру, в которой выделяют:

-политические институты – конкретные организации, выполняющие определенные властные функции (государство, силовые структуры/ полиция, политические партии, неполитические по сути СМИ, церковь и др.

-политические отношения – взаимодействие власти и общества (политическое лидерство, политическое участие и др.)

-политические нормы – правила, регулирующие политические отношения (нормы морали, правовые нормы, международные нормы, политические обычаи и традиции)

-политическая культура – система исторически сложившихся в обществе политических ценностей, убеждений, представлений (политическая идеология, политическая социализация, политический опыт)

Следует помнить, что в процессе управления общественной жизнедеятельностью политические нормы вступают между собой и обществом в политические отношения, которые строятся на основе определенных политических норм и зависят от политической культуры общества и власти, т.о. результатом работы политической системы общества является определенный политический режим.

Политические режимы.

Политический режим – это распорядок жизни общества, установленный властью.

Различают следующие виды политических режимов:

-тоталитарный – запрещено все, что не приказано

-авторитарный – все, что не разрешено – запрещено

-демократический все, что не запрещено – разрешено.

Любой политический характеризуется следующими признаками:

-принадлежность власти,

-функции силовых структур,

-господствующая идеология,

-правовое положение личности,

-нормы морали,

-экономическая система.

Следует помнить, что любой политический режим, зеркально отражает степень зрелости общественного сознания.

Следовательно, «каждый народ достоин своего правителя».

Государство как орган управления обществом.

Государство – особая политическая организация, выражающая и защищающая интересы либо господствующей социальной группы, либо всего народа и располагающая для этого специальным аппаратом управления (чиновники) и принуждения (силовые структуры, армия, спец служба, правоохранительные органы / полиция)

Государство возникает на определенной ступене развития общества в результате:

-общественного разделения труда,

-появления частной собственности,

-социального расслоения,

-разложения общинного (самоуправл.) строя.

Признаки государства.

-публичная власть,

-территориальная целостность,

-правотворчество,

-суверенитет,

-налогообложение.

Функции государства:

1.-внутренние:

-политическая (выработка и реализация стратегии и тактики общественного развития).

-экономическая (контроль и регулирование ведения хозяйства страны)

-социальная (поддержка слабозащищенных категорий населения)

-культурно-воспитательная (содействие качественной социализации граждан).

2.-внешние:

-внешне-экономические связи (торговля)

-дипломатия.

Типология государства.

Тип любого государства определяется:

-формой правления (монархия или республика),

-формой государственного устройства (унитарное, федеративное, конфедеративное).

-формой политического режима (тоталитарный, авторитарный, демократический)

Следует помнить, что согласно конституции РФ ст. 1 ч. 1

«Российская Федерация – Россия есть демократическое федеративное правовое государство, с республиканской формой правления».

Политические партии.

Политическая партия – организация, объединяющая политически активных граждан с общими интересами и борющаяся за государственную власть ради их осуществления.

Признаки политической партии:

1.определенная социальная база,

2.ясная программа, в которой сформулирована идеология партия,

3.иерархическая структура,

4.устав, содержащий важнейшие нормы внутрипартийной жизни.

Функции:

1.социальное представительство (выражение интересов определенной части общества)

2.идеологическая (разработка социального идеала и программы по его реализации)

3.политическая (завоевание государственной власти с целью осуществления своей программы)

4.электоральная (политическая социализация граждан через пропаганду и агитацию в русле своей идеологии).

Типология политических партий.

1.по социальному представительству (трудящихся, собственников, религиозные, националистические)

2.по идеологии (правовые, левые, центристы)

3.по способу достижения целей (революционные, реформистские консервативные, реакционные)

4.по отношению к власти (правящие, оппозиционные и т.д.)

В нашем веке в России сложилась многопартийная система. При этом не все партии ориентируются на конкретные слои населения. Программные положения многих партий дублируют друг друга. У большинства партий нет первичных организаций на местах (в регионах).

Следует помнить, что избиратели (электорат), делая свой выбор во время избирательных компаний, ориентируются, в основном, не на партии, а на личности их лидеров.

Политические партии РФ и лидеры.

№	партии	лидер	дата создания	идеология
1.	Единая Россия	Владимир Путин	01.12.2001	Социальный консерватизм (государство должно постоянно заботиться о благосостоянии населения).
2.	Коммунистическая партия РФ КПРФ	Геннадий Зюганов	19-23.06.1990	Патриотизм, Социализм 21века, Антикапитализм.
3.	Либерально-демократическая партия России ЛДПР	Владимир Жириновский	14.12.1992	Либеральная демократия, патриотизм, Смешанная экономика
4.	Патриоты России	Геннадий Семигин	Июль 2005	Патриотизм, Социал-демократия
5	Правое дело	Андрей Дунаев	16.11.2008	Либерализм, Либерал-консерватизм
6.	Справедливая Россия	Николай Левичев, Сергей Миронов	26.10.2006	Социал-демократия, Демократический социализм
7.	Российская объединенная демократическая партия «Яблоко»	Сергей Митрохин	1993 Основатель Явлинский, Болдырев, Лукин	Социал-либерализм, Социал-демократия

Политические лидеры.

Политические лидеры – это человек, выделяющийся из массы людей особыми личностными качествами, обладающий привилегированным положением в обществе и правом принимать политические решения.

Основные черты политического лидера:

-целеустремленность (наличие ясной политической программы, отвечающей интересами больших групп населения)

-организаторский талант (умение создать свою команду)

-политическая интуиция (умение быстро ориентироваться в новой ситуации и принимать адекватные решения)

-политическая воля (готовность брать на себя ответственность за последствия своих решений и действий)

-коммуникабельность (ораторские способности, умение нравиться людям)

Ступени роста политического лидера.

-обычный гражданин,

-член общественной – политической организации,

-политический деятель,

-политический лидер.

Типы политических лидеров.

-по стилю руководства (авторитарный, демократический, либеральный)

-по способу достижения целей (консерватор, реформатор, революционер).

-по общественному восприятию (традиционный – монарх, харизматический – вождь, рационально – легальный президент) и др.

Участие граждан в политике.

Политическое участие – непрофессиональная деятельность политически активных граждан, стремящихся влиять на работу государственного аппарата.

Политическое участие может осуществляться в 3 основных формах:

1.участие в выборах и референдумах (ст.3, 30, 32)

2.выражение своего мнения на массовых политических мероприятиях:

-собраниях,

-митингах,

-демонстрациях,

-забастовках,

-пикетированиях (ст.31),

3.обращения (устно или письменно) в органы власти (ст.33)

Тенденции политического участия граждан в современной России.

-ослабление политической активности в сравнении с предыдущими годами (голосуй, не голосуй…)

-побуждение к политическому участию у большинства граждан не рациональное, а эмоциональное (выбирай сердцем!)

-политические симпатии большинства регионов уже определились (красный пояс)

-активное использование в избирательных компаниях черных PR – технологий.

Следует помнить, успешное осуществление политического участия требует от граждан высокой политической культуры.

Выборы – важнейшая форма политического участия.

Выборы – форма политического участия, в результате которой формируются представительные органы власти, и определяется ряд должностных лиц.

В России избираются:

-Парламент (Федеральное Собрание)

-Представительные органы субъектов РФ (ЗС Владимирской области).

-представительные органы местного самоуправления (Горсовет).

-ряд должностных лиц (Президент РФ, президенты республик в ее составе, главы местного самоуправления).

Ход избирательной компании:

-назначение даты выборов,

-составление списков избирательных участков и формирование избирательных участков,

-выдвижение и регистрация кандидатов,

-ведение ими предвыборной компании,

-проведение голосования

-установление результатов выборов

-опубликование результатов выборов (в течении месяца).

Виды избирательных систем:

-Мажоритарная система (побеждает кандидат, набравший по избирательному округу простое большинство голосов),

-пропорциональная (при голосовании по партийным спискам в парламент проходит партия, набравшая не менее 5 % голосов и количество мест в нем получает пропорционально числу поданных за нее голосов).

Выборы должны проводится регулярно в установленные законом сроки и соответствовать следующим принципам:

-всеобщее избирательное право (избирать могут все, кроме граждан специально оговоренных в законах)

-равное избирательное право (никто их голосующих не имеет преимуществ, каждый имеет и отдает только один голос).

-тайное голосование (какой-либо контроль за волеизъявлением избирателей исключается).

Следует помнить, что участие в выборах добровольно. Никто не имеет право принуждать гражданина участвовать или не участвовать в выборах против его воли.

Правовой статус человека.

Правовой статус – совокупность прав и обязанностей человека, установленных и гарантированных государством.

Права – мера возможного поведения человека.

Обязанности – требования к должностному поведению человека.

Особое значение в определении правового статуса человека имеет основной закон государства - конституция.

Конституция РФ закреплены следующие права:

-гражданские (личные) права, принадлежащие человеку как биосоциальному существу (ст.20,22,23,27).

-социальные – права, обеспечивающие человеку достойный уровень жизни (ст.38, 39, 40, 41, 42).

-экономические – права, обеспечивающие человеку благосостояние и свободное распоряжение собственностью (ст.34, 35, 37).

-политические – права, обеспечивающие возможность участия граждан в управлении государством (ст. 29, 30, 31, 32,33,45, 62).

-культурные – права, обеспечивающие духовное развитие и самореализацию личности (ст. 26,28, 43, 44).

Обязанности:

-забота о сохранении исторического и культурного наследия (ст.44).

-уплата законно установленных налогов и сборов (ст.57).

-сохранение природы и окружающей (ст.58)

-защита Отечества (ст.39)

-обеспечение получения детьми образования (ст.43).

-забота о несовершеннолетних детях и нетрудоспособных родителях. (ст.38)

Следует помнить, что необходимым условием реализации прав человека является исполнение им соответствующих обязанностей.

Духовная сфера

Сфера общественного сознания.

Культура как явление.

Культура – это совокупность духовных ценностей созданных в процессе духовного производства для удовлетворения духовных потребностей людей.

Духовные потребности человека проявляются в:

-познание окружающего мира,

-стремление к красоте,

-осознание своего предназначения.

Для удовлетворения духовных потребностей люди включаются в следующие формы духовного производства:

-наука,

-религия,

-искусство,

-мораль.

Результатом духовного производства являются следующие духовные ценности:

-истинные знания,

-идейные убеждения,

-эстетические идеалы,

-нравственные нормы.

Следует помнить, что обозначенные факторы духовной жизни определяют уровень развития общественного сознания (т.е. уровень культуры) и влияют на формирование мировоззрения отдельного человека.

Наука, ее роль в развитии общества.

Наука – это форма отражения мироздания в совокупности объективных знаний, полученных в процессе научных исследований.

В зависимости от предмета исследования в структуре науки различают следующие отрасли:

-естественные науки – изучают природу,

-гуманитарные науки – изучают общество,

-производство (технические науки) – изучают преобразование природы, общества.

В ходе научного исследования выделяют следующие этапы:

1.простое собирание фактов и их описание,

2.систематизация накопленного материала,

3.изучение и анализ связи и закономерности,

4.построение научной теории.

Научные исследования подразделяются на следующие виды:

-фундаментальные (решающие крупные проблемы, значимые для жизни в целом).

-прикладные исследования (с использованием фундаментальных достижений решаются практические задачи).

Наука по сравнению с другими, имеет научные особенности:

-рациональность (т.е. с помощью разума),

-объективность (в независимости от человека),

-доказательность (обязательное опытное подтверждение),

-понятность (особенный язык описания).

Следует помнить, что существенные вопросы, не имеющие научного решения, т.к. разум имеет свой ограничения. Поэтому то, что человек не может постичь рационально, он познает интуитивно через мораль, искусство или веру, через религию.

Образование как способ трансляции научного знания.

Образование – это процесс передачи от поколения к поколению накопленного обществом опыта (т.е. знаний, умений, навыков).

Для осуществления этого процесса в обществе создается система образовательных учреждений, в структуре которой выделяют:

-дошкольные образовательные учреждения (детские ясли и сады).

-общеобразовательные учреждения (начальная школа, основная школа, полная средняя школа).

-основная школа (5-11 лет).

-профессиональные образовательные учреждения (НПО, СПО, ВУЗЫ).

-учреждения дополнительного образования (музыкальные школы, спортивные, художественные и т.д.)

-курсы повышения квалификации и переподготовки кадров.

Современное образование имеет свои особенности:

-изменяются цели и задачи (от ЗУН к компетентностям)

-обновляется содержание учебных дисциплин

-внедряются новые образовательные технологии (в том числе дистанционное обучение).

-модернизируется материально-техническая база учебных заведений,

-увеличиваются сроки обучения,

-меняются роли учителя и ученика.

Следует помнить, что в настоящее время получить образование на всю жизнь невозможно. Поэтому актуальная проблема стоящая перед системой образования сегодня – научить человека учиться.

Д/з выполнить презентацию по теме «Учебное портфолио», придерживаясь следующей схемы:

-сущность технологии,

-этапы (описание технологии)

-результаты,

-сдать в виде выдач (не более 4 слайдов на листе).

Религия как форма общественного сознания.

Религия – это форма отражения мироздания в совокупности определенных убеждений основанных на вере в сверхъестественное.

В структуре любой религии выделяют следующие элементы:

-вероучение (т.е. какая-либо религиозная теория).

-организация (т.е. церковь и секты)

-культ (т.е. совокупность обрядов и ритуалов).

Среди всего многообразия религиозных конфессий выделяют 3 мировые религии:

-буддизм (5в до н.э. место возникновения Индия).

-христианство (1 век)

-ислам (начало 7 века н.э. основатель)

В рамках каждой из мировых религий существуют различные течения (например в Христианстве):

-православие,

-католичество,

-протестантство.

Кроме того в ряде стран существуют национальные религии.

Например:

-Синтоизм – в Японии.

-Иудаизм – в Израиле.

-Индуизм – в Индии.

-Конфуцианство – в Китае.

Религия как форма общественного сознания имеет свои особенности:

-двойственность (т.е. признает кроме естественной реальности существование сверхъестественного).

-иррациональность (т.е. обращена к душе и порождает эмоционально-чувственные переживания).

-конфессиональность (т.е. объединяет последователей какого-либо конкретного вероучения).

Следует помнить, что вера исповедания – частичное дело человека (смотри конституция РФ, ст.28).

Д/з доклад на тему «Опасность сектантства».

Мораль как регулятор общественных отношений.

Мораль –это форма отражения мироздания в совокупности моральных норм, сложившихся на основе исторического опыта общества.

Знать понятия:

Искусство – это форма отражения мироздания в совокупности художественных образов, созданных человеком (художником) с использованием различных избирательных средств.

Духовный мир – это форма отражения человеком окружающего мира, которая складывается из следующих элементов:

-знания,

-вера,

-нравственность,

-эстетические идеалы.

Мировоззрение – это внешнее выражение духовного мира человека через совокупность представлений об окружающем мире и своем месте в нем.