- •Алматы, 2012
- •Введение
- •1. Содержание дисциплины.
- •1.1 Календарно-тематический план:
- •1.2 График выполнения и сдачи заданий срс:
- •1.3 График проведения и содержание срсп:
- •1.4. Список рекомендуемой литературы Основная учебная литература
- •Дополнительная учебная литература
- •1.5 Тематика письменных работ
- •1.6. Тестовые задания для самоконтроля
- •1.7. Перечень программных вопросов по пройденному курсу и соответствующих итоговым тестам
- •1.8 Глоссарий
- •2. Общая шкала оценки знаний
- •3. Определение итоговой оценки по вск
- •Краткий конспект лекций
- •1. Тесты для самоконтроля знаний:
- •Тема 2. Менеджмент и его основные черты. Эволюционное развитие менеджмента
- •Ситуации для самостоятельной работы
- •Вопросы :
- •1. Тесты для самоконтроля знаний:
- •Тема 3. Понятие организации. Цели организации.
- •Тема 4. Функции менеджмента. Функция планирования.
- •Характеристика целей.
- •Тесты для самоконтроля знаний.
- •Тема 5. Функция организации. Построение организаций.
- •Ситуации для самостоятельной работы.
- •Вопросы:
- •Тесты для самоконтроля знаний.
- •Тема 6. Мотивация как функция менеджмента
- •Содержательные теории мотивации.
- •Процессуальные теории мотивации.
- •Система мотивации организации.
- •Ситуации для самостоятельной работы.
- •Вопросы:
- •Тесты для самоконтроля знаний:
- •Тема 7. Коммуникации в организациях.
- •Ситуации для самостоятельной работы.
- •Тесты для самоконтроля знаний.
- •Тема 8. Контроль в системе менеджмента.
- •Ситуации для самостоятельной работы.
- •Тема 9. Управление конфликтами, изменениями, стрессами.
- •Тема 10. Управленческие решение в системе менеджмента.
- •Тема 11. Власть, влияние, лидерство в организации.
- •Тема 12. Социально – психологическая структура коллектива
Краткий конспект лекций
ТЕМА 1. Введение в курс менеджмента
Менеджмент деятельности в русском переводе означает «управление». Управление производством, система принципов , методов, средств и форм управления, разработанных и применяемых в развитых для повышения эффективности деятельности.
Почему мы применяем слово «менеджмент» , «менеджер», а не хорошо известные слова управление, руководитель ? Основное различие состоит прежде всего в том, что в условиях административно- хозяйственной системы включительно до 90-х годов управление в нашей стране было подчинено плану, часто в ущерб не только удовлетворению потребностей людей, но и эффективности производства, что, в конечном счете, обусловливало увеличение выпуска товаров любой ценой, ограничение инициативы производителей, низкую заинтересованность в результатах реализации и даже негативные последствия. Таким образом, менеджмент – это управление с целью достижения наивысшей эффективности и получения максимальной прибыли. Потребность в таком управлении возникает в условиях рыночной экономики.
Менеджмент – это также область человеческого знания, помогающего осуществить деятельность по руководству людьми с целью получения наибольшего результата в самых разнообразных организациях. И, наконец, менеджмент как собирательное слово от менеджеров –это определенная категория людей , социальный слой тех, кто осуществляет работу по управлению .
В странах с развитой рыночной экономикой , говоря о менеджменте, всегда подразумевают конкретную личность менеджера, владеющего специальными знаниями , прошедшего специальную подготовку , а не просто экономиста, инженера, занимающихся управлением .В более общем смысле американцы применяют термин « администрирование»,т.е. обезличенную систему управления. Чаще всего администрирование применяется к государственным органам управления любого уровня.
Слово «менеджер» обычно связано со словом бизнес .В то же время бизнесмен и менеджер это не одно и то же .Бизнесмен- это владелец капитала, приносящего доход. Он сам может заниматься непосредственно управлением, занимать должность в управлении .Менеджер обязательно занимает должность , в его подчинении находятся люди , ресурсы. Менеджером может быть и человек не столь образованный . но владеющий таинствами управления как искусства в силу своих личных качеств , таланта, опыта, навыков, здравого смысла. Однако соединение таланта и научного знания дает наибольший эффект, умножает способность добиваться нужных результатов на практике.
1. Тесты для самоконтроля знаний:
1. Укажите наиболее полное определение понятия делегирование полномочий.
А) это передача задач полномочий лицу, которое принимает на себя ответственность за их выполнение;
Б) это средство, при помощи которого руководство устанавливает отношения между уровнями полномочий;
В) это передача ответственности;
2.Что такое полномочия?
А) это делегированное, ограниченное присуще данной должности право использовать ресурсы организации на решение задач;
Б) это реальная способность действовать или возможность влиять на ситуацию
В) верно все, что сказано.
Кто автор этого выражения:' Как только задача превышает силы одного человека, секрет его поведения кроется в умение умножать свои силы посредствам других людей.'
А) А. Аллеи;
Б) М. Вебер;
В) Р. Каренов;
Г) Мак Грегори.
Полномочия делегируются должности или индивиду?
А) должности;
Б) индивиду;
В) и должности , и индивиду.
К какому типу полномочий относятся полномочия начальника отдела маркетинга в производственной сфере?
А) к функциональным полномочиям;
Б) к линейным;
В) и то и другое верно.
К какому типу полномочий относятся полномочия начальника цеха , заведующей секцией данного факультета?
А) функциональные;
Б) линейные;
В) ни то ,ни другое.
7. Какие причины приводят к неэффективному делегированию
со стороны руководителя
А) недоверие к подченителям;
Б) неспособность руководить;
В) все вместе взятое.