- •«Калужский государственный университет имени к.Э. Циолковского»
- •Культура речи
- •Калуга 20 г. Список рекомендованной литературы
- •Вопросы к зачету по дисциплине «Культура речи»
- •1 Курс 2 семестр бакалавр педагогики
- •Образец текста для анализа Речь а.И.Солженицына при вручении премии «Фонда Свободы»( в сокращении)
- •Контрольная работа по дисциплине «культура речи»
- •1 Курс 1 семестр бакалавр педагогики
- •Нормы современного литературного русского языка
- •Нормы произношения и ударения
- •Поставьте ударение в словах.
- •Нормы словоупотребления
- •Грамматические нормы
- •Практическое задание
- •Литература
- •План-задание №2 по культуре речи
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема: Лексико-стилистические нормы. Стилистические ресурсы лексики.
- •План-задание № 4 по культуре речи
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Практические задание.
- •Литература.
- •Дополнительная литература.
- •План-задание по №5 по культуре речи
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Практическое задание.
- •Литература.
- •Дополнительная литература.
- •План-задание по № 6 по культуре речи
- •Кожина м.Н. Стилистика русского языка. – м., 1993. – § 116-118.***
- •План-задание по №7 по культуре речи
- •Кожина м.Н. Стилистика русского языка. – м., 1993. – § 107-115 ***
- •План-задание по № 8 по культуре речи
- •Кожина м.Н. Стилистика русского языка. – м., 1993. – § 119-127 ***
- •План-задание №10
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •План – задание № 11 по культуре речи
- •План-задание №12 по культуре речи
- •Практическое задание
- •План-задание по № 13 по культуре речи
- •3.5. Толерантность
- •1. Убеждение
- •2. Внушение
- •3. Коррекционно-профилактическая беседа
- •Приложение 2
- •Срс №1 по культуре речи (4ч.)
- •Срс №2 по культуре речи (4ч.)
- •По культуре речи.
- •По культуре речи
- •По культуре речи (4ч.)
- •Срс №6 по культуре речи (6ч.)
- •Срс №7 по культуре речи (6 ч.)
- •Срс №8 по культуре речи (4ч.)
- •Срс №9 по культуре речи (4ч.)
- •По культуре речи
- •VI. Перспективы
- •Нормы современного русского языка. Тест.
- •Нормы произношения и ударения:
- •Лексические нормы:
- •Грамматические нормы:
- •Нормы современного русского языка. Ключ.
- •Нормы произношения и ударения:
- •Лексические нормы:
- •Грамматические нормы:
- •Тест «стилистика и риторика»
- •1. Выберите правильный ответ:
- •2.Установите соответствие:
- •3. Установите соответствие:
- •13. Установите соответствие:
- •14. Установите соответствие:
- •15. Дополните фразу:
- •16. Выберите правильный ответ:
- •17. Установите соответствие:
- •18. Дополните фразу:
- •19. Дополните фразу:
- •20. Установите соответствие:
- •21. Установите соответствие:
- •22. Дополните фразу:
Материал лекций.
Кожина м.Н. Стилистика русского языка. – м., 1993. – § 107-115 ***
Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи. – М., 2003. – с. 62-80 *
Дополнительная литература:
Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., 1997.
План-задание по № 8 по культуре речи
Тема: Публицистический стиль речи.
Контрольные вопросы и задания:
Дайте общую характеристику публицистического стиля речи в экстралингвистическом и лингвистическом аспектах.
ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ:
условия употребления (сфера, функции);
подстили;
формы и жанры реализации;
особенности организации текста;
стилевые черты;
языковые особенности (лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические).
Какие жанры публицистической речи актуальны для языковой практики студента? Готовы ли вы к публичному выступлению перед аудиторией?
Практическое задание:
№1. Идентифицируйте стиль данного текста по приведённому выше плану характеристики стиля речи.
Упр. 61 // Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи. – М., 2003. – с. 310-311.
Упр. 64 // Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи. – М., 2003. – с. 311-312.
Упр. 67 // Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи. – М., 2003. – с. 312 (на материале газеты КГПУ «Аудитория»).
Литература:
Материал лекций.
Кожина м.Н. Стилистика русского языка. – м., 1993. – § 119-127 ***
Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи. – М., 2003. – с. 140-154; 155-180. *
Дополнительная литература:
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. – Ростов-на-Дону., 2005. – с. 194-326, 400-510.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Риторика и культура речи. – Ростов-на-Дону., 2001. – Глава 5.*
План-задание
по культуре речи №9
СТИЛИСТИЧЕСКАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ (ПЕРЕВОД) ТЕКСТА
.
Сделайте письменный перевод текста на современный русский литературный язык:
Юности честное зерцало, или показание к житейскому обхождению.
Во-первых, наипаче всего должны дети отца и матерь в великой чести содержать. И когда от родителей им что приказано, бывает, всегда шляпу в руках держать, а перед ними не надевать, и возле них не садиться, и прежде оных не заседать, ... но немного уступя позади оных к стороне стоять, подобно как паж некоторый или слуга. В доме ничего своим именем не повелевать.
У родителей речи перебивать не надлежит и не прекословить, и других их сверстников в речи не впадать, но ожидать, пока они выговорят. Часто одного дела не повторять, на стол, на скамью или на что иное не опираться, и не быть подобным деревенскому мужику, который на солнце валяется, но стоять должны прямо.
А когда говорить им случиться, то должны они благоприятно, а не криком и тем более с сердца или с задору говорить, не якобы бы сумасброды... нужду свою благообразно в приятных и учтивых словах предлагать, подобно якобы с каким высоким иностранным лицом говорить случилось, дабы они в том, как и обвыкли.
Когда родители или кто другой их спросят или позовут, то должны они к ним отозваться и отвечать тотчас, как голос послышат. И потом сказать: что изволите, государь батюшка, или государыня матушка, или что мне прикажете, государь; а не так: что, чего, што, как ты говоришь, чего хочешь. И не дерзостно отвечать, и никогда вдруг наотказ не молвить - нет, но сказать: так, мой государь, слышу, государь: я вразумел, государь, учиню так, как вы, государь, приказали.
Отрок имеет... встретивши, на три шага не дошедши, шляпу приятным образом сняв, а, не мимо прошедши, назад оглядываясь, поздравлять. Ибо вежливу быть на словах, а шляпу держать в руках неубыточно, а похвалы достойно, и лучше про которого когда говорят: он есть, вежлив, смиренный кавалер и молодец, нежели когда скажут про которого: он есть спесивый болван.
Младый отрок да не будет пересмешлив или дурацким шуткам заобычен...
Младые люди не должны ни про кого худого переговаривать, и особенно все разглашать, что слышат, особливо, что ближнему во вред, к урону и умалению чести и славы касаться может.
Младые отроки не должны носом храпеть и глазами моргать, и особенно шеей и плечами якобы из повадки трясти и руками не шалить, не хватать или подобное неистовство чинить...
Когда тебя спросят, то надлежит тебе отозваться дать ответ как пристойно, а не маши рукою, не кивай головою или иным каким непристойным образом, наподобие немых, которые признаками говорят или весьма никакой отповеди не дают.
Когда кого поздравляешь, то должно не головой ковать и головой махать, якобы от поздравляемого взаимной чести требовать, а особливо, будучи далеко, но надобно дожидаться, пока ближе вместе сойдутся, и если другой тогда взаимной чести тебе не отдает, то опосля его впредь его никогда не поздравляй. Ибо честь есть того, кто тебя поздравляет, а не твоя.
Напишите на основе данного отрывка реферативное изложение (резюме).
«В книге наставлений 18в. содержится (что?)... Образованному молодому человеку рекомендуется быть(каким?)... Он обязан (что делать?)...». и т. д.