8. Структура эмпирического познания. Эксперимент и наблюдение. Проблема теоретической нагруженности факта.

Само эмпирическое знание имеет довольно сложную структуру, в которой можно выделить четыре уровня:

1. единичные эмпирические высказывания, которые фиксируют результаты единичных наблюдений.

2. факты, которые представляют собой индуктивные обобщения высказываний;

3. эмпирические законы различных видов;

4. феноменологические теории

Все эти уровни представляют собой чаще всего гипотетическое, вероятностное знание в отличие от теоретического познания, где преобладающим является достоверное знание. Если эмпирическое знание - это совокупность высказываний о реальных, эмпирических объектах, то теоретическое знание - это совокупность высказываний об идеализированных объектах, являющихся продуктами конструктивной, творческой деятельности мышления.

Исходной формой любого эмпирического познания исторически служит наблюдение, поскольку именно с него начинается познание. Логически оно имеет более широкий характер и используется как в обыденном, так и в научном познании. Наблюдение в науке отличается от обыденного или случайного, тем, что представляет собой целенаправленное, систематическое и организованное восприятие изучаемых предметов и явлений. Связь наблюдения и чувственного познания очевидна.

- Наблюдение над собой – интроспекция.

- Исследователь не только фиксирует факты, но и целенаправленно ищет их.

- Научные наблюдения имеют систематический и упорядоченный характер.

- наблюдения в науке характеризуются также своей целенаправленностью.

Основные требования к научному наблюдению: однозначность замысла; наличие системы методов и приемов; объективность, т. е. возможность контроля путем либо повторного наблюдения, либо с помощью других методов.

Познавательным итогом наблюдения является описание – фиксация средствами естественного и искусственного языка исходных сведений об изучаемом объекте: схемы, графики, диаграммы, таблицы, рисунки и т. д. Особую трудность наблюдение представляет в социально-гуманитарных науках, где его результаты в большей мере зависят от личности наблюдателя

Эксперимент – другой важнейший способ эмпирического познания. В отличие от наблюдения ученый, когда ставит эксперимент, сознательно вмешивается в ход процесса, чтобы получить точные и надежные результаты.

Характерная особенность эксперимента состоит в том, что он обеспечивает возможность активного практического воздействия на изучаемые процессы и явления. Исследователь может изолировать исследуемые явления от некоторых внешних факторов, либо изменить некоторые условия. Идея эксперимента, план его проведения и интерпретация результатов в гораздо большей степени зависят от теории, чем поиск и интерпретация данных наблюдения.

Данные эксперимента всегда так или иначе «теоретически нагружены» – от его постановки до интерпретации его результатов.

Основные особенности эксперимента:

а) более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту, вплоть до его изменения и преобразования;

б) многократная воспроизводимость изучаемого объекта по желанию исследователя;

в) возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях;

г) возможность рассмотрения явления в «чистом виде» путем изоляции его от усложняющих и маскирующих его ход обстоятельств или путем изменения, варьирования условий эксперимента;

д) возможность контроля за «поведением» объекта исследования и проверки результатов.

Основные стадии осуществления эксперимента: планирование и построение (его цель, тип, средства, методы проведения и т. п.); контроль; интерпретация результатов. Эксперимент имеет две взаимосвязанных функции: опытная проверка гипотез и теорий, а также формирование новых научных концепций.

Мысленный эксперимент – это теоретическая модель реальных экспериментальных ситуаций. Здесь ученый оперирует не реальными предметами и условиями их существования, а их концептуальными образами.

Эмпиричесикй факт - это некий фрагмент объективной(события, процессы, предметы) или субъективной реальности(например, факт сознания или оно в целом), переведенный с помощью мыслительной деятельности в плоскость знания. Факт в жизни и эмпиричесикй факт – это не одно и то же. Эмпирический факт - чувственно-логический образ, понятие, в котором синтезированиы чувственные элементы с научными понятиями. Научный эмпирический факт состоит из: обыденный опыт(камень); научное знание о нем(весом в 3 кг).

Виды эмпирических фактов: - в основание которых лежат не зависящие от субъекта явления(природные процессы); - созданные человеком(экономика).

Получение эм. факта – разновидность научной деятельности: 1) наблюдение- целенаправленное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств (ощущения, восприятия, представления). Виды: прямой; косвенный.

Очень важным моментом при переходе от чувственного образа к эмпирическому факту является элиминация субъективных моментов, которая достигается за счет предварительной рациональной обработки данных наблюдения, поиска в них устойчивых, повторяющихся признаков. В результате важнейшей особенностью эмпирического научного факта является его истинность, вытекающая из непосредственности данных органов чувств и рациональной обработки опыта. Сложность научного исследования в плане разделения в нем теоретического и эмпирического проявляется уже на начальных этапах, в частности в том, что ,как правило, любой эмпирический факт является теоретически нагруженным. То есть в момент планирования сбора фактов, простейших обобщений данных чувственного опыта субъектом обязательно присутствует, задействуется какой-то теоретический опыт, влияющий на наблюдение и эксперимент.

Эмпирические факты и понятия, соединенные в определенную схему, отражают эмпирические зависимости, нахождение которых является первым шагом в ходе сложного процесса научного исследования.

Обобщение эмпирических фактов индуктивным способом приводит к формулировке эмпирических законов.

В свою очередь с помощью системы эмпирических законов можно построить эмпирическую теорию, которую часто называют феноменологической.