5. Наука в собственном смысле слова (от классического естествознания до современности)

Наука – форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов.

Наука - творческая деятельность по получению нового знания и результат той деятельности: совокупность знаний, приведенных в целостную систему на основе определенных принципов. Как и другие формы познания, наука есть социально-историческая деятельность.

Наука как целостный феномен возникает в Новое время вследствие отпочкования от философии и проходит в своем развитии три основных этапа: классический, неклассический, постнеклассический (современный). На каждом из этих этапов разрабатываются соответствующие идеалы, нормы и методы научного исследования, формируется определенный стиль мышления, своеобразный понятийный аппарат и т.д. Критерием данной периодизации является соотношение объекта и субъекта познания.

Классическая наука (17 – 19 вв.). Начавшееся бурное развитие производительных сил (промышленности, горного и военного дела, транспорта и т.п.) потребовало решения целого ряда технических задач. А это вызвало интенсивное формирование и развитие частных наук, среди которых особую значимость приобрела механика - в силу необходимости решения названных задач.

Этот этап можно условно подразделить на две ступени - доньютоновскую и ньютоновскую.

Доньютоновская ступень происходила в период Возрождения, и ее содержание определило гелиоцентрическое учение Коперника. Это был конец геоцентрической системы, которую Коперник отверг на основе большого числа астрономических наблюдений и расчетов - это и было первой научной революцией, подрывавшей также и религиозную картину мира.

Вторую научную революцию 17 в. связывают с именами Галилея, Кеплера и Ньютона, который ее и завершил, открыв новую – посленьютоновскую ступень развития механистического естествознания. В учении Галилея стояла проблема движения. Открытие принципа инерции, исследование им свободного падения тел имели большое значение для становления механики как науки. Галилей выделял два основных метода экспериментального исследования природы: 1 аналитический - прогнозирование чувственного опыта с использованием средств математики; абстракций и 2 синтетически-дедуктивный - на базе количественных соотношений вырабатываются некоторые теоретические схемы, которые применяются при интерпретации явлений, их объяснении.

Достоверное знание в итоге реализуется в объясняющей теоретической схеме как единство синтетического и аналитического, чувственного и рационального. Способ мышления Галилея исходил из того, что одни чувства без помощи разума не способны дать нам истинного понимания природы, для достижения которого нужно чувство, сопровождаемое рассуждением.

Кеплер установил три закона движения планет относительно Солнца. Кроме того, он предложил теорию солнечных и лунных затмений и способы их предсказания, уточнил расстояние между Землей и Солнцем и др.

Вторая научная революция завершилась творчеством Ньютона, научное наследие которого глубоко и разнообразно. Ньютон сформулировал понятия и законы классической механики, дал матем формулировку закона всемирного тяготения, теоретически обосновал законы Кеплера, и с единой точки зрения объяснил большой объем опытных данных (неравенства движения Земли, Луны и планет, морские приливы и др.).

Неклассическая наука (первая половина 20 века), исходный пункт которой связан с разработкой релятивистской (теория гравитации) и квантовой теории, отвергает объективизм классической науки, отбрасывает представление реальности как чего-то не зависящего от средств ее познания, субъективного фактора. Уже с конца 18 в. в естественных науках накапливались факты, эмпирический материал, которые не «вмещались» в механическую картину мира и не объяснялись ею. «Подрыв» этой картины мира шел главным образом с двух сторон: со стороны самой физики и, со стороны геологии и биологии.

Фарадей ввел понятия эл-кого и магнитного полей, выдвинул идею о существовании эл-магнит-ного поля. Максвелл создал эл-динамику и статистическую физику, построил теорию эл-магнитного поля, предсказал сущ-ние эл-магнитных волн, выдвинул идею об эл-магнитной природе света.

Лайель разработал учение о медленном и непрерывном изменении земной поверхности под влиянием постоянных геологических факторов.

Итак, уже в первые десятилетия 19 в. было фактически подготовлено «свержение» метафизического в целом способа мышления, господствовавшего в естествознании. Особенно этому способствовали три великих открытия: создание клеточной теории, открытие закона сохранения и превращения энергии и разработка Дарвином эволюционной теории.

Существенный признак постнеклассической науки (со второй половины 20 в) – постоянная включенность субъективной деятельности в тело познания. Она учитывает соотнесенность характера получаемых знаний об объекте не только с особенностью средств и операций деятельности познающего субъекта, но и с ее ценностно-целевыми структурами.

Современную науку можно определить как сферу исследовательской деятельности, направленной на производство новых знаний о природе, обществе и мышлении, включающую в себя все условия и моменты этого производства: ученых с их знаниями и способностями, квалификацией и опытом, с разделением и кооперацией науч труда; науч учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование; методы науч-исслед работы; понятийный и категориальный аппарат, систему науч информации, а также всю сумму наличных знаний, выступающих в качестве предпосылки, или средства, или результата науч исслед-й.

Наука не ограничивается естествознанием или точными науками, Она рассматривается как целостная система, включающая исторически подвижное соотношение частей, природоведение и обществоведение, философия и естествознание, метод и теорию, теоретические и прикладные исследования.

Научные знания и научный поход необходимы в материальном производстве, в политике и общественной деятельности, в управлении, в системе образования, здравоохранения, в судебной и другой практике. Поэтому наука развивается более быстрыми темпами, чем другие отрасли. Наука влияет даже на искусство и ее формы, наука вошла в культуру как ее неотъемлемая часть.