Вклад различных школ в развитие науки управления

Школа научного управления
1	Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи.
2	Отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, и обеспечение их обучения.
3	Обеспечение работников ресурсами, необходимыми для эффективного выполнения их задач.
4	Систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности труда.
5	Отделение планирования и обдумывания от самой работы.
Административная (классическая) школа управления
1	Развитие принципов управления.
2	Выделение функций управления.
3	Систематизированный подход к управлению всей организацией.
Школа человеческих отношений и поведенческих наук
1	Применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности.
2	Применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организации таким образом, чтобы каждый работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом.
Школа количественных методов
1	Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей.
2	Развитие количественных методов в помощь руководителям, принимающим решения в сложных ситуациях.

Процессный подход – это концепция, совершившая крупный поворот в управленческой мысли, широко применяется и в настоящее время. Рассматривает управление как непрерывную серию взаимосвязанных управленческих функций, каждая из которых, в свою очередь, также представляет собой процесс, так как состоит из серии взаимосвязанных действий и процедур. Процесс управления является общей суммой всех функций. Процессный подход был впервые предложен приверженцами административной школы управления, в частности, Анри Файолем.

Системный подход подчеркивает, что руководители должны рассматривать организацию как совокупность взаимозависимых элементов, таких как люди, структура, задачи и технология, которые сориентированы на достижение различных целей в условиях меняющейся внешней среды.

Ситуационный подход концентрируется на том, что пригодность различных методов управления определяется ситуацией. Поскольку существует такое обилие факторов как в самой организации, так и в окружающей среде, не существует единого «лучшего» способа управлять организацией. Самым эффективным методом в конкретной ситуации является метод, который более всего соответствует данной ситуации.

1.4 Задачи менеджмента и их эволюция

Основной задачей менеджмента является поиск наиболее эффективного управление организацией, направленного на достижение ее целей. Именно эффективное управление обеспечивает конкурентоспособность предприятия и его продукции на рынке, а также устойчивость его деятельности. Практически все современные направления менеджмента призваны обеспечить конкурентоспособность предприятия в рыночной среде, и направлены на максимизацию прибыли в долгосрочном периоде.

Для решения этой задачи важную роль играет фактор обновления, как способность к быстрому реагированию на изменения как во внешней, так и во внутренней среде организации. В данном случае особое значение принимает способность управленческого персонала организации к адаптивности к изменениям во внешней среде, и быстрому реагированию на возникающие изменения.

Теория менеджмента развивается в соответствии с задачами, которые выдвигаются в тот или иной исторический период хозяйствования. По концепции западных ученых развитие экономических отношений можно разделить на 3 этапа:

1. Эпоха массового производства;

2. Эпоха массового сбыта;

3. Постиндустриальная эпоха.

Таблица 4.