Тема 4.2. Целевые программы и вопросы ресурсного обеспечения досуговых учреждений по работе с молодежью в России.

Государственная молодежная политика и учреждения, обеспечивающие ее осуществление (на примере г. Санкт-Петербурга): цели, принципы, формы поддержки и основные направления молодежной политики.

Организационная структура программы по работе с молодежью «Ровесник ровеснику»: типовой план и этапы деятельности, примеры форм работы, направления деятельности. Программа по профилактике социально-психологической дезадаптации среди молодежи «Перекресток»: принципы, цели, формы и направления работы.

Этапы разработки досуговой молодежной программы, определение целей и задач, прогнозирование и оценка результатов ее осуществления. Реализация досуговых программ: принципы определения базы реализации программы, создание инициативной группы, выбор форм работы.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Основные принципы осуществления молодежной политики.

2. Особенности реализации государственной молодежной политики в Вашем городе.

3. Формы государственной поддержки молодежи в сфере досуга.

4. Деятельность Комитета по Молодежной политике по координации отраслевых и территориальных органов власти по вопросам молодежной политики.

5. Характеристика различных форм работы на базе клубного молодежного объединения.

Практическое занятие (Разработка досуговой молодежной программы)

Литература:

Смотри по жизни вперед. Руководство по работе с подростками.- СПб., 2001.- 112 с.

Реабилитационно-профилактическая программа «Клуб «Перекресток». Методическое пособие. –М. 2003.- 132 с.

Вопросы к экзамену:

1. Социализация молодежи как социально-педагогическое явление. Значение термина «социализация». Сущность, составляющие и основные подходы к процессу социализации.

2. Задачи, механизмы, влияние мега-, мезо- и микрофакторов на процесс социализации молодежи.

3. Психолого-педагогические особенности развития человека в подростковом и юношеском возрасте.

4. Типология досугового общения подростков

5. Типология досугового общения юношей.

6. Сущность понятия социальной активности. Уровни социальной активности.

7. Особенности формирования и развития социальной активности молодежи.

8. Характеристика социально-педагогических методов работы с подрастающим поколением.

9. Использование игровых методов в процессе развития социальной активности подрастающего поколения.

10. Психодраматический метод Я. Морено: теоретическая и практическая состовляющие.

11. Возможности использования психодраматических техник при организации досуга молодежи.

12. Функции и профессиональная компетентность педагога-организатора досуга молодежи.

13. Реализация педагогических методов убеждения, формирования опыта нравственного поведения и поощрения при организации досуга молодежи.

14. Реализация педагогических методов поручения, соревнования, стимулирования и коррекции деятельности при организации досуга молодежи.

15. Сущность государственной молодежной политики и деятельность учреждений, обеспечивающих ее осуществление.

16. Реализация досугового потенциала в программах по работе с молодежью.

17. Этапы разработки досуговой молодежной программы, определение целей и задач, прогнозирование и оценка результатов ее осуществления.

18. Реализация досуговых программ: принципы определения базы реализации программы, создание инициативной группы, выбор форм работы.

19. Молодежные досуговые программы в зарубежных странах.

7