Литература

Основная:

1. Абрамова Н.Г., Круглова Т.А. Вспомогательные исторические дисциплины: Учебное пособие. - М., 2011.

2. Леонтьева Г.А. Палеография, хронология, археография, геральдика: Учебное пособие. - М., 2009.

3. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины: Учебник. - М., 2009.

Дополнительная:

1. Истрин В.А. 1100 лет славянской азбуке. - М., 1988

2. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио: Учебное пособие. - М., 1994

3. Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография: Учебное пособие. - М., 1966.

4. Круглова Т.А. Русская палеография // Абрамова Н.Г., Круглова Т.А. Вспомогательные исторические дисциплины. - М., 2008.

5. Щепкин В.Н. Русская палеография: Учебник. - М., 1999.

Интернет-ресурсы:

http://russianchange.narod.ru/ - древнерусская нумизматика и сфрагистика

http://russia-today.narod.ru/past/geneal.html российская генеалогия

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ (материалы по палеографии)

Задания для развития и контроля владения компетенциями

1. Перевести текст с древнеславянского языка на современный;

2. Раскрыть содержание следующих терминов: палеография, материалы письма, орудия письма, устав, полуустав, скоропись, пергамент, берестяные грамоты, графика письма, кириллица, глаголица, полимпсесты, алфавит.

3. Определить тип письма: устав, полуустав, скоропись и период их существования;

4. Раскрыть содержание следующих терминов: филиграни, устав, полуустав, скоропись, тайнопись, орнамент, формат, переплет, вязь, тетрадь, дест, штемпель, пергамент, берестяные грамоты, глаголица, клейма, алфавит, гражданский шрифт, фальсификация письменных документов;

5. Определить форму тайнописи в тексте, предложенном препо­давателем.

6. Контрольная работа.

7. Обсуждение рефератов по следующим темам:

- Возникновение письменности у восточных славян.

- Орнамент и миниатюра: возникновение, развитие и функции.

Тема 3. Историческая хронология

Цель: Раскрыть содержание слов: предмет, задачи и методы исторической хронологии. Проследить процесс возникновения ис­торической хронологии как вспомогательной исторической дисциплины. Дать определение времени. Проследить процесс появления единиц счёта времени и выявить условия их эволюции. Раскрыть понятие «эра» и охарактеризовать различные эры. Дать определение календаря и охарактеризовать виды календарей.

Организационная форма занятия - устный опрос, семинар-презентация.

Вопросы, выносимые на обсуждение

1. Предмет, задачи и методы исторической хронологии. Возникновение русской хронологии как вспомогательной исторической дисциплины.

2. Понятие времени. Единицы счета времени. Объективные ус­ловия, приведшие к необходимости учёта и измерения времени и их характеристика.

3. Эры и их типы.

4. Понятие календаря. Виды календарей: лунные, лунно-солнечные, солнечные.

5. Римский календарь VII в. до н.э. Его характеристика.

6. Мартовский и сентябрьский календарные стили. Правила перевода дат с системы летоисчисления от сотворения мира («СМ») на новую – от Рождества Христова («РХ»).

7. Юлианский и григорианский календари: их сущность, общие и специфические черты. Причины и механизмы замены первого вторым. Правила перевода дат с системы от «СМ» на систему от «РХ» и наоборот.

8. Установление дат по праздникам церковного календаря.

9. Развитие счета времени на территории России от древности до наших дней. Реформа календаря в дореволюционной России и в первые годы Советской власти.

10. Использование материалов исторической хронологии в иссле­довательской работе.