- •Семінар–консультація Методика самостійної роботи при вивченні курсу
- •Література
- •Методичні поради
- •1. Предмет, завдання, історіографія та джерельна база дисципліни
- •2. Семінар – важлива форма в системі навчального процесу
- •3. Зв’язок викладання історії України з профілем внз. Екологічна компонента
- •4. Оцінювання знань і визначення рейтингу за кредитно-модульної системи
- •Шкала оцінювання знань студентів
- •Державність доби античності та раннього середньовіччя (2 год) План
- •1. Розклад родового суспільства. Зародження державності у кіммерійці, скіфів, сарматів, готів
- •2. Колонізація греками Північного Причорномор’я та заснування античних міст-держав
- •3. Державні утворення східних слов’ян. Анти Література
- •1. Розклад родового суспільства. Зародження державності у кіммерійців, скіфів, сарматів, готів
- •2. Колонізація греками Північного Причорномор’я та заснування античних міст-держав
- •3. Державні утворення східних слов’ян. Анти
- •Київська Русь (2 год) План
- •1. Утворення давньоруської держави Київська Русь та її становлення
- •2. Державний устрій Київської Русі
- •3. Становлення українського етносу Література
- •Методичні рекомендації
- •1. Утворення давньоруської держави Київська Русь та її становлення за перших князів (vііі–іх ст.)
- •2. Державний устрій Київської Русі
- •3. Становлення українського етносу
- •Галицько-волинська держава (2 год) План
- •1. Феодальна роздробленість і розпад Київської Русі
- •2. Утворення Галицько-Волинської держави: становлення і розквіт.
- •3. Державно-політичний лад Галицько-Волинської держави Список літератури
- •Методичні поради
- •1. Феодальна роздробленість і розпад Київської Русі
- •2. Утворення Галицько-Волинської держави: становлення і розквіт. Правління Данила Галицького
- •3. Державно-політичний лад Галицько-Волинської держави
- •1. Експансія Литви на українських землях і політика литовських правителів в Україні
- •2. Державно-політичний устрій Великого князівства Литовського.
- •3. Литовсько-польські унії. Знищення української автономії
- •Методичні поради
- •1. Експансія Литви на українських землях і політика литовських правителів в Україні
- •2. Державно-політичний устрій Великого князівства Литовського. Литовський Статут
- •3. Литовсько-польські унії. Знищення української автономії
- •ПОчатки козацької ери української історії
- •1. Зародження українського козацтва
- •2. Виникнення Запорозької Січі, її військово-адміністративний устрій
- •3. Козацькі повстання кінця XVI – першої третини хvіі ст.
- •1. Зародження українського козацтва
- •2. Виникнення Запорозької Січі, її військово- адміністративний устрій
- •3. Козацькі повстання кінця XVI – першої третини хvіі ст.
- •Козацька держава в роки хмельниччини (2 год) План
- •Причини, особливості, характер і періодизація національної революції
- •Формування козацької держави, її політико-адміністративний устрій
- •Зовнішня політика. Українсько-російський договір 1654 р. Та його наслідки для України Список літератури
- •1. Причини, особливості, характер і періодизація національної революції
- •2. Формування козацької держави, її політико-адміністративний устрій
- •Зовнішня політика. Українсько-російський договір 1654 р. Та його наслідки для України
- •Державність у часи гетьманщини. Ліквідація царизмом автономії україни План
- •1.Українська козацька державність після смерті б.Хмельницького. Руїна
- •2. Виникнення Гетьманщини. І. Мазепа
- •3. Обмеження та остаточна ліквідація царизмом автономії України
- •Методичні поради
- •1. Українська козацька державність після смерті б.Хмельницького.
- •2. Виникнення Гетьманщини. І. Мазепа
- •3. Обмеження та остаточна ліквідація царизмом автономії України
- •Ідея української державності в суспільно-політичному житті україни в хіх - на початку хх ст. План
- •1. Соціально-економічне і політичне становище українських земель в XIX ст. Посилення національного гніту
- •Українське національне відродження на Наддніпрянщині в XIX - на початку XX ст.
- •3. Переміщення центру національно-визвольного руху в Галичину. Політичні партії західноукраїнських земель в боротьбі за державність
- •Методичні поради
- •1. Соціально-економічне і політичне становище українських земель в XIX ст. Посилення національного гніту
- •2. Українське національне відродження на Наддніпрянщині
- •3. Переміщення центру національно-визвольного руху в Галичину. Політичні партії західноукраїнських земель в боротьбі за державність
- •1. Передумови і початок Лютневої революції в Російській імперії
- •2. Український Гетьманат Павла Скоропадського. Здобутки і прорахунки
- •3. Директорія. Відродження унр
- •Методичні поради
- •1. Передумови і початок Лютневої революції в Російській імперії. Центральна Рада. Боротьба за автономію України. Проголошення незалежності унр
- •2. Український Гетьманат Павла Скоропадського. Здобутки і прорахунки
- •3. Директорія. Відродження унр
- •1. Зунр. Акт злуки унр і зунр
- •2. Становлення радянської влади в Україні
- •3. Причини невдач визвольних змагань українського народу та її уроки
- •Методичні поради
- •1. Зунр. Акт злуки унр і зунр
- •2. Становлення радянської влади в Україні
- •3.Причини невдач визвольних змагань українського народу та її уроки
- •Радянська україна у 1921–1939 рр. (2 год) План
- •1. Становлення більшовизму в Україні і суспільно-політичне життя у 20-х рр. Входження усрр до Радянського Союзу
- •3. Утвердження тоталітарного режиму в Україні Згортання українізації. Політичні репресії в Україні у 20-30-х рр. Література
- •1. Становлення більшовизму в Україні і суспільно-політичне життя
- •2. Українізація: суть і наслідки. “Національні ухили” в кп(б)у
- •3. Утвердження тоталітарного режиму в Україні Згортання українізації. Політичні репресії в Україні у 20–30-х рр.
- •Західноукраїнські землі між двома світовими війнами (1921–1939 рр.) План
- •1. Західна Україна під владою Польщі
- •2. Національно-визвольна боротьба в Західній Україні
- •3. Українські землі під владою Румунії та Чехословаччини. Карпатоукраїнська держава Література
- •Методичні поради
- •Західна Україна під владою Польщі
- •2. Національно-визвольна боротьба в Західній Україні
- •Українські землі під владою Румунії та Чехословаччини. Карпатоукраїнська держав
- •Україна в роки другої світової війни План
- •1. Початок війни. Українське питання напередодні та на початку
- •2. Фашистський окупаційний режим. Рух Опору в Україні:
- •3. Визволення України від німецько - фашистської окупації, внесок українців у перемогу над ворогом. Наслідки другої світової війни для України
- •2.Фашистський окупаційний режим. Рух Опору в Україні
- •3. Визволення України від німецько - фашистської окупації та внесок українців у перемогу над ворогом. Наслідки війни для України
- •Україна у перше повоєнне десятиліття. Десталінізація
- •1. Україна в по воєнний період. Посилення сталінського тоталітарного режиму (1946-1953 рр.)
- •3. Криза радянського суспільства й український дисидентський рух Список літератури
- •Методичні поради
- •1.Україна в повоєнний період. Посилення сталінського тоталітарного режиму (1946 -1953 рр.)
- •2.Хрущовська “відлига” і часткова лібералізація
- •3. Криза радянського суспільства й український дисидентський рух
- •Криза тоталітарної систем. Україна на шляху до незалежності (1985-1991 рр.) (2 год) План
- •Наростання кризових явищ у суспільно-економічному житті республіки
- •Україна в роки перебудови: надії та розчарування. Розвиток демократії. Відродження українського національного руху.
- •Методичні поради
- •1. Наростання кризових явищ у суспільно-економічному житті республіки
- •2. Україна в роки перебудови: надії та розчарування. Розвиток демократії. Відродження українського національного руху
- •3. Прийняття Верховною Радою урср “Декларації про державний суверенітет України”. Проголошення незалежності
- •Утвердження суверенної та незалежної україни. Її розвиток (2 год)
- •Міжнародне визнання і зовнішня політика України
- •Основні напрями та процеси будівництва незалежної держави 3. Прийняття нової Конституції України Список літератури
- •1. Міжнародне визнання і зовнішня політика України
- •2.Основні напрями та процеси будівництва незалежної держави
- •Прийняття нової Конституції України
- •Розбудова незалежної україни (2 год)_ План
- •1. Економічні реформи
- •2. Формування багатопартійної системи
- •3. Політична боротьба в Україні 1996 - 2004 рр. Список літератури
- •Методичні поради
- •1. Економічні реформи
- •Формування багатопартійної системи
- •3. Політична боротьба в Україні 1996 - 2004 рр.
- •Шляхом демократії (2 год)
- •1. Президентські вибори 2004 р. І “помаранчева” революція в Україні
- •2. Україна після “помаранчевої” революції: здобутки та невдачі в соціально-економічному q політичному розвитку
- •3. Дострокові парламентські вибори (2007 р.), президентські вибори (2010 р.) і основні напрями зовнішньої та внутрішньої політики Української держави Список літератури
- •Методичні поради
- •1. Президентські вибори 2004 р.
- •2. Україна після “помаранчевої” революції: здобутки та невдачі в соціально-економічному й політичному розвитку
- •3. Дострокові парламентські вибори (2007 р.), президентські вибори (2010 р.) і основні напрями зовнішньої та внутрішньої політики Української держави
3. Криза радянського суспільства й український дисидентський рух
Розповідаючи про усунення від керівництва партією та державою М.Хрущова і прихід до влади Л.Брєжнєва, необхідно зазначити: водночас розпочалася поступова зміна політичного курсу країни від лібералізації до консрватизму. Нове керівництво СРСР, зрозумівши, що повернення до сталінської моделі управління державою неможливе, обрало курс, який забезпечував певний розвиток країни зі збереженням існуючої системи. Тому 1964-1985 рр. назвали періодом “застою”. Студентові рекомендуємо показати власне бачення причин згортання всіх господарських і адміністративно-партійних реформ М.Хрущова.
Відтак необхідно зосередитися на реформах середини 60-х років у промисловості, будівництві, сільському господарстві. Висвітлюючи цю проблему, важливо зауважити: реформа в сільському господарстві передбачала:
– підвищення закупівельних цін на сільськогосподарську продукцію;
– встановлення твердих закупівельних цін на продукцію сільського господарства і 50% надбавки до закупівельної ціни за понадпланову продукцію;
– перерозподіл національного доходу на користь сільського господарства;
– систему заходів сприяння розвитку соціальної сфери села.
Однак істотних змін в аграрному секторі не відбулося. Існуюча колгоспна системи лише дещо обновилась унаслідок реформи. Країна надалі відчувала дефіцит продовольства та сировини для промисловості. Дефіцит хліб, наприклад вимушені були ліквідовувати за рахунок імпорту.
Реформа в промисловості передбачала зміну адміністративних методів управління економічними:
– перехід підприємств на госпрозрахунок;
– оцінку роботи підприємств за реалізованою продукцією, а не за валовим виробництвом;
– утворення на підприємствах фондів матеріального стимулювання.
Доцільно показати наслідки цієї реформи. Варто зупинитись на позитивних змінах і висловити своє бачення причин посилення провладної економічної реформи.
Далі студентові необхідно звернути увагу на певне зростання впродовж 60-80-х років заробітної платні й добробуту населення.
У відповіді потрібно зауважити, що в ці роки розпочалося згортання демократії і стали помітними ознаки неосталінізму. Це виявилося передусім у:
– порушенні громадянських прав і свобод;
– новому визнанні заслуги Сталіна;
– незаконних переслідуваннях інакомислення;
– активізації русифікації під гаслом зближення і злиття націй;
– посиленні партійного контролю.
Важливою складовою відповіді є висвітлення проблеми дисидентського руху. Потрібно пояснити термін “дисидент”.
У відповіді має бути аналіз причин виникнення дисиденства, зокрема:
– десталінізації;
– реабілітації багатьох культурних і державних діячів України;
– непорушності основ державних структур;
– критичного відношення до комуністичного режиму, незадоволення незавершеністю десталінізації;
– інтересу до української культури та культури країн Заходу.
Характеризуючи особливості українського дисиденства, необхідно виокремити факт, що українське дисиденство було загальноукраїнським явищем і охоплювало всі регіони.
Як і в інших республіках СРСР, українське дисидентство характеризувалося:
– мирними, ненасильницькими формами протесту;
– чіткою організацією (гуртки, об’єднання);
– участю в опозиційному русі найрізноманітніших верств населення. – участю в опозиційному русі найрізноманітніших верств населення.
На основі опрацювання літератури покажіть, які форми опору радянській системі використовували дисиденти? Розповідаючи про них, акцентуйте на питаннях:
– розповсюдження книг, статей, брошур (їх називали самвидавом);
– мирних демонстрацій, мітингів (на честь Т.Шевченка, захист національних прав і культури, підтримку прав кримських татар, проти введення радянських військ до Чехословаччини, проти арештів дисидентів);
– листів-протестів на адресу влади (колективних та індивідуальних).
Варто навести конкретні приклади таких заходів.
Показати систему репресій тоталітарного режиму проти інакодумців. Які методи і заходи використовувались для цього? Доповненням буде розповідь про долю відомих діячів дисидентського руху, котрі постраждали від переслідувань.
Підсумовуючи,зверніть увагу на такі аспекти:
Дисиденти спромоглися оприлюднити факти справжнього становища у багатьох сферах суспільного життя України;
Вони вимагали виходу України зі складу СРСР.
Дисидентський рух сприяв формуванню суспільної свідомості, грунтованої на демократичних цінностях, виховував у широких верствах населення готовність боротьби за свободу та демократію. Необхідно зазначити: свою боротьбу дисиденти продовжували у в’язницях. Політична опозиція 60–70-х років мала велике історичне значення, ставши однією з передумов національно-державного відродження України.
З'ясуйте поняття: десталінізаці;, операція “Вісла”; хрущовська “відлига; адміністративно-командна система; жданівщина; консерватизм;, лібералізація; права людини; правозахисний рух; шестидесятники; застійні явища в економіці;, політико-ідеологічна “ждановщина”; “відлига”; раднаргосп; дисиденти; перебудова.
Проблемні запитання:
1. Хто отримав перемогу у протистоянні радянський режим чи дисиденти?
2. Радянолог Б.Левицький охарактеризував становище України у складі СРСР за хрущовської доби фразою "друга серед рівних". Як ви розумієте це визначення?
Домашнє завдання до теми семінару 14 – п. 2,3,5,8,9 названої методрозробки (див. примітку).
С е м і н а р 15