- •Інтэграваны модуль «Гісторыя Беларусі»
- •1. Тлумачальная запіска
- •1.1. Мэты і задачы вывучэння дысцыпліны:
- •1.2 Метады (тэхналогіі) навучання:
- •1.3 Арганізацыя самастойнай работы студэнтаў:
- •1.4 Агульная колькасць гадзін:
- •2. Змест вучэбнага матэрыялу.
- •2.1.1 Тэматычны план (дзённая форма атрымання адукацыі)
- •2.1.2 Тэматычны план (завочная і завочна-скарочаная форма навучання).
- •2.2 Назвы раздзелаў, іх змест. Раздзел 1. Уводзіны ў дысцыпліну “Гісторыя Беларусі ў кантэксце сусветных цывілізацый”.
- •Раздзел 2. Цывілізацыйная спадчына старажытнага свету, сярэдніх вякоу і беларусь
- •Раздзел 3. Цывілізацыйная працэсы Новага часу і Беларусь.
- •3.1 Беларусь у складзе Рэчы Паспалітай
- •3.2. Беларусь у складзе Расійскай імперыі
- •Раздзел 4.Станаўленне беларускай дзяржаўнасці. Усталяванне савецкай грамадска-палітычнай сістэмы ў беларусі
- •Раздзел 6. Беларусь у гады другой сусветнай вайны і вялікай айчыннай вайны
- •Раздзел 7. Савецкая беларусь: дасягненні і праблемы стваральнай працы народа (1945 – 1991 гг.)
- •Раздзел 8. Суверэнная рэспубліка беларусь ва ўмовах глабалізацыі
- •4. Інфармацыйная ( інфармацыйна-метадычная)частка
- •4.1. Асноўная лiтаратура Падручнікі і вучэбныя дапаможнікі
- •Дадатковая
- •4.2 ТэмаТыКа лекцыйных заняткаў па дысцыпліне «гісторыя беларусі»
- •Лекцыя 1. Уводзіны ў дысцыпліну “Гісторыя Беларусі ў кантэксце сусветных цывілізацый”.
- •Лекцыя 2.Цывілізацыйная спадчына старажытнага свету, сярэдніх вякоў і Беларусь.
- •Лекцыя 3. Беларусь у складзе Рэчы Паспалітай.
- •Лекцыя 7. Беларусь у складзе Расійскай імперыі.
- •Лекцыя 6. Заходняя Беларусь у складзе Польскай дзяржавы. Геапалітычнае становішча Беларусі ў 20-30-я гг. Хх ст.
- •Лекцыя 7. Беларусь у гады Другой сусветнай і Вялікай Айчыннай вайны
- •Лекцыя 8. Савецкая Беларусь: дасягненні і праблемы стваральнай працы народа (1945— 1991-я гг.)
- •Лекцыя 9. Сувярэнная Рэспубліка Беларусь ва ўмовах глабалізацыі
- •4.3. Змест семінарскіх заняткаў Семінар 1. Цывілізацыйная спадчына старажытнага свету, сярэдніх вякоў і Беларусь.
- •Семінар 2. Беларусь у складзе Расійскай імперыі
- •Семінар 3. Станаўленне беларускай дзяржаўнасці. Усталяванне савецкай грамадска-палітычнай сістэмы
- •Семінар 4-5. Пачатак Вялікай Айчыннай вайны. Акупацыйны рэжым. Партызанская і падпольная барацьба.
- •Семінар 6—7. Савецкая Беларусь: дасягненні і праблемы стваральнай працы народа (1945 – 1991 гг.)
- •Семінар 8. Станаўленне суверэннай Рэспублікі Беларусь (1990—2011 гг.)
- •4.4. Тэмы рэфератаў
- •4.5 Пытанні да экзамену
- •4.6 Сродкі дыягностыкі.
- •Слоўнік гістрачных тэрмінаў
1.2 Метады (тэхналогіі) навучання:
Асноўнымі метадамі і тэхналогіямі навучання, якія адпавядаюць задачам вывучэння дадзенага інтэграванага модуля, з'яўляюцца:
метады праблемнага навучання (праблемнае выкладанне, часткова-пошукавы і даследчы метады);
асобасна арыентаваныя (развіваючыя) тэхналогіі, заснаваныя на актыўных (рэфлексійна-дзейнасных) формах і метадах навучання («мазгавы штурм», дзелавая, ролевая і імітацыйная гульні, дыскусія, прэс-канферэнцыя, навучальныя дэбаты, круглы стол, кейс-тэхналогія, праект і інш);
інфармацыйна-камунікацыйныя тэхналогіі, якія забяспечваюць праблемна-даследчы характар працэсу навучання і актывізацыю самастойнай працы студэнтаў (структураваныя электронныя прэзентацыі для лекцыйных заняткаў, выкарыстанне аўдыё-, відэападтрымкі вучэбных заняткаў (аналіз аўдыё-, відэасітуацый і інш.), распрацоўка і прымяненне на аснове кампутарных і мультымедыйных сродкаў гістарычных творчых заданняў, дапаўненне традыцыйных навучальных заняткаў сродкамі ўзаемадзеяння на аснове сеткавых камунікацыйных магчымасцяў (інтэрнэт-форум, інтэрнэт-семінар і інш.)
1.3 Арганізацыя самастойнай работы студэнтаў:
Мэта самастойнай работы студэнтаў – павышэнне канкурэнтаздольнасці выпускнікоў устаноў вышэйшай адукацыі з дапамогай фарміравання ў іх кампетэнцый самаадукацыі.
Змест і формы самастойнай работы студэнтаў, у тым ліку кіруемай самастойнай работы і кантралюемай самастойнай работы распрацоўваны ў адпаведнасці з мэтамі і задачамі падрыхтоўкі спецыялістаў.
Да галоўных форм і метадаў арганізацыі самастойнай работы студэнтаў адносяцца: выкананне прамежкавых тэстаў; выкананне самастойна распрацаваных творчых заданняў, праектаў (індывідуальных або калектыўных); падрыхтоўка і ўдзел у актыўных формах вучэбна-даследчай дзейнасці; вывучэнне артыкулаў па гістарычнай праблематыцы і складанне на іх анатацый, рэцэнзій, рэфератаў. У мэтах стымулявання вучэбна-даследчай актыўнасці навучэнцаў выкарыстоўваюцца электронныя вучэбна-метадычныя комплексы, кампутарныя і мультымедыйныя сродкі.
1.4 Агульная колькасць гадзін:
На вывучэнне дысцыпліны вылучаецца 102 гадзіны, з якіх:
Аўдыторных:
Лекцыі – 18 г.
Практычныя заняткі – 16 г.
Самастойная праца
студэнтаў 68 г.
форма кантролю залік
Пералiк дысцыплiн, неабходных для вывучэння «Гісторыі Беларусі»: веданне гісторыі забяспечвае фарміраванне светапогляднай пазіцыі студэнцкай моладзі праз інтэгратыуныя сувязі з усімі гуманітарнымі дысцыплінамі. Акрамя таго, гісторыя дазваляе паказаць дынаміку развіцця грамадства ва усей яе разнастайнасці – ад уласна станаўлення соцыума да фарміравання сучаснай навуковай картыны света.
Гісторыя дазваляе глыбей зразумець такія дысцыпліны, як «Філасофія», «Паліталогія», «Сацыялогія», “Асновы ідэалогіі беларускай дзяржавы”, “Эканоміка”, т.к. яна напаўняе іх тэарэтычны змест гістарычнымі прыкладамі, фарміруя, тым самым, прадмет даследвання і разумення.
Ва ўмовах развіцця беларускай дзяржаўнасці гісторыя дазваляе сфарміраваць вызначаныя ідэялагічныя перавагі, выхаваць грамадзяніна, займаючага адказную пазіцыю пры здзяйсненні палітычнага выбару.