- •Інтэграваны модуль «Гісторыя Беларусі»
- •1. Тлумачальная запіска
- •1.1. Мэты і задачы вывучэння дысцыпліны:
- •1.2 Метады (тэхналогіі) навучання:
- •1.3 Арганізацыя самастойнай работы студэнтаў:
- •1.4 Агульная колькасць гадзін:
- •2. Змест вучэбнага матэрыялу.
- •2.1.1 Тэматычны план (дзённая форма атрымання адукацыі)
- •2.1.2 Тэматычны план (завочная і завочна-скарочаная форма навучання).
- •2.2 Назвы раздзелаў, іх змест. Раздзел 1. Уводзіны ў дысцыпліну “Гісторыя Беларусі ў кантэксце сусветных цывілізацый”.
- •Раздзел 2. Цывілізацыйная спадчына старажытнага свету, сярэдніх вякоу і беларусь
- •Раздзел 3. Цывілізацыйная працэсы Новага часу і Беларусь.
- •3.1 Беларусь у складзе Рэчы Паспалітай
- •3.2. Беларусь у складзе Расійскай імперыі
- •Раздзел 4.Станаўленне беларускай дзяржаўнасці. Усталяванне савецкай грамадска-палітычнай сістэмы ў беларусі
- •Раздзел 6. Беларусь у гады другой сусветнай вайны і вялікай айчыннай вайны
- •Раздзел 7. Савецкая беларусь: дасягненні і праблемы стваральнай працы народа (1945 – 1991 гг.)
- •Раздзел 8. Суверэнная рэспубліка беларусь ва ўмовах глабалізацыі
- •4. Інфармацыйная ( інфармацыйна-метадычная)частка
- •4.1. Асноўная лiтаратура Падручнікі і вучэбныя дапаможнікі
- •Дадатковая
- •4.2 ТэмаТыКа лекцыйных заняткаў па дысцыпліне «гісторыя беларусі»
- •Лекцыя 1. Уводзіны ў дысцыпліну “Гісторыя Беларусі ў кантэксце сусветных цывілізацый”.
- •Лекцыя 2.Цывілізацыйная спадчына старажытнага свету, сярэдніх вякоў і Беларусь.
- •Лекцыя 3. Беларусь у складзе Рэчы Паспалітай.
- •Лекцыя 7. Беларусь у складзе Расійскай імперыі.
- •Лекцыя 6. Заходняя Беларусь у складзе Польскай дзяржавы. Геапалітычнае становішча Беларусі ў 20-30-я гг. Хх ст.
- •Лекцыя 7. Беларусь у гады Другой сусветнай і Вялікай Айчыннай вайны
- •Лекцыя 8. Савецкая Беларусь: дасягненні і праблемы стваральнай працы народа (1945— 1991-я гг.)
- •Лекцыя 9. Сувярэнная Рэспубліка Беларусь ва ўмовах глабалізацыі
- •4.3. Змест семінарскіх заняткаў Семінар 1. Цывілізацыйная спадчына старажытнага свету, сярэдніх вякоў і Беларусь.
- •Семінар 2. Беларусь у складзе Расійскай імперыі
- •Семінар 3. Станаўленне беларускай дзяржаўнасці. Усталяванне савецкай грамадска-палітычнай сістэмы
- •Семінар 4-5. Пачатак Вялікай Айчыннай вайны. Акупацыйны рэжым. Партызанская і падпольная барацьба.
- •Семінар 6—7. Савецкая Беларусь: дасягненні і праблемы стваральнай працы народа (1945 – 1991 гг.)
- •Семінар 8. Станаўленне суверэннай Рэспублікі Беларусь (1990—2011 гг.)
- •4.4. Тэмы рэфератаў
- •4.5 Пытанні да экзамену
- •4.6 Сродкі дыягностыкі.
- •Слоўнік гістрачных тэрмінаў
Установа адукацыі
Інстытут прадпрымальніцкай дзейнасці
Зацвярджаю
Рэктар прыватнай установы адукацыі «Інстытут прадпрымальніцкай дзейнасці»
В.Л.Цыбоўскі
« » 2012 г.
Рэгістрацыйны № УД-____________/р.
Інтэграваны модуль «Гісторыя Беларусі»
Вучэбная праграма для усіх спецыяльнасцей
Факультэт ЗЭД и П
Кафедра гуманітарных дысцыплін
Курс 1
Семестр 1
Лекцыі 18/6/г. |
|
Практычныя (семінарскія) заняткі 16/2 г. |
Залік 1семестр |
Лабараторные заняткі |
|
Усяго аўдыторных гадзін па дысцыпліне 34/8 г. |
|
Усяго гадзін па дысцыпліне 102г. |
Форма атрымання вышэйшай адукацыі дзённая/завочная |
Складальнік: Гламбоцкі П.М.
2012г.
Вучэбная праграма складзена на аснове эксперэментальнай вучэбнай праграмы па дысцыпліне «Гісторыя Беларусі», зацверджанай Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь 12.06.2012 г., рэгістрацыйны № ТД-СГ. 04/эксп.
Разгледжана і рэкамендавана да зацвярджэння на пасяджэнні кафедры
гуманітарных дысцыплін
28 чэрвеня 2012 г. Пратакол № 11.
Загадчык кафедры
______________________________
Ухвалена і рэкамендавана да зацвярджэння навукова-метадычным саветам
прыватнай установы адукацыі «Інстытут прадпрымальніцкай дзейнасці»
чэрвеня 2012г. Пратакол №
Старшыня НМС
____________________ У.У.Шэвердаў
1. Тлумачальная запіска
1.1. Мэты і задачы вывучэння дысцыпліны:
Асноўнымі мэтамі сацыяльна-гуманітарнай падрыхтоўкі студэнтаў ва ўстановах вышэйшай адукацыі, як вызначана ў адукацыйным стандарце "Вышэйшая адукацыя. Першая ступень. Цыкл сацыяльна-гуманітарных дысцыплін» РД РБ 02100.5.227-2006, выступаюць фарміраванне і развіццё сацыяльна-асобасных кампетэнцый, заснаваных на гуманітарных ведах, эмацыянальна-каштоўнасным і сацыяльна-творчым вопыце, якія забяспечваюць рашэнне і выкананне грамадзянскіх, сацыяльна-прафесійных, асобасных задач і функцый.
Агульныя патрабаванні да фарміравання сацыяльна-асобасных кампетэнцый выпускніка вызначаюцца наступнымі прынцыпамі:
• гуманізацыі як прыярытэтнага прынцыпа адукацыі, што забяспечвае асобасна-арыентаваны характар адукацыйнага працэсу і творчую самарэалізацыю выпускніка;
• фундаменталізацыі, што садзейнічае арыентацыі зместу дысцыплін сацыяльна-гуманітарнага цыкла на выяўленне сутнасных асноў і сувязей паміж разнастайнымі працэсамі навакольнага свету, прыродазнаўчымі і гуманітарнымі ведамі;
• кампетэнтнаснага падыходу, што вызначае сістэму патрабаванняў да арганізацыі адукацыйнага працэсу, накіраваных на павышэнне ролі самастойнай працы студэнтаў, мадэліруючага сацыяльна-прафесійныя праблемы і шляхі іх вырашэння, што забяспечвае фарміраванне ў выпускнікоў здольнасці дзейнічаць у зменлівых жыццёвых абставінах;
• сацыяльна-асобаснай падрыхтоўкі, што забяспечвае фарміраванне ў студэнтаў сацыяльна-асобаснай кампетэнтнасці, заснаванай на адзінстве набытых гуманітарных ведаў і ўменняў, эмацыянальна-каштоўнасных адносін і сацыяльна-творчага вопыту з улікам інтарэсаў, патрэбаў і магчымасцей навучэнцаў;
• міждысцыплінарнасці і інтэгратыўнасці сацыяльна-гуманітарнай адукацыі, рэалізацыя якога забяспечвае цэласнасць вывучэння гуманітарных ведаў і яго ўзаемасувязь з сацыяльным кантэкстам будучай прафесійнай дзейнасці выпускніка.
У адпаведнасці з вышэйазначанымі мэтамі і прынцыпамі сацыяльна-гуманітарнай падрыхтоўкі выпускнік установы вышэйшай адукацыі пры падрыхтоўцы па адукацыйнай праграме першай ступені павінен набыць наступныя сацыяльна-асобасныя кампетэнцыі:
САК-1. Валодаць якасцямі грамадзянскасці.
САК-2. Быць здольным да сацыяльнага ўзаемадзеяння.
САК-3. Валодаць здольнасцю да міжасобасных камунікацый.
САК-4. Быць здольным да крытыкі і самакрытыкі (крытычнае мысленне).
САК-5. Умець працаваць у камандзе.
У працэсе сацыяльна-гуманітарнай падрыхтоўкі выпускнік установы вышэйшай адукацыі павінен развіць наступныя акадэмічныя кампетэнцыі:
АК-1. Валодаць і ўжываць базавыя навукова-тэарэтычныя веды для вырашэння тэарэтычных і практычных задач.
АК-2. Валодаць сістэмным і параўнальным аналізам.
АК-3. Валодаць даследчымі навыкамі.
АК-4. Умець працаваць самастойна.
АК-5. Быць здольным інтэграваць новыя ідэі (крэатыўнасць).
АК-6. Валодаць міждысцыплінарным падыходам пры вырашэнні праблем.
АК-7. Умець вучыцца, павышаць сваю кваліфікацыю на працягу ўсяго жыцця.
- засваенне і выкарыстанне вучэбнай гістарычнай інфармацыі, звязанай з аналізам заканамернасцей і асаблівасцей дзяржаўна-палітычнага, сацыяльна-эканамічнага, канфесійнага, культурнага і духоўнага развіцця беларускага народа і фарміраванне на гэтай аснове здольнасці да самарэалізацыі ва ўмовах сучаснай ацыякультурнай сітуацыі;
- усведамленне студэнтамі сістэмы матэрыяльных, культурных і духоўных каштоўнасцей беларускага народа, якія служаць рэтраспектывай для аналізу сучаснай і вызначэння будучай жыццядзейнасці;
- фарміраванне гатоўнасці выпускніка вышэйшай школы як грамадзяніна Рэспублікі Беларусь спрыяць далейшаму развіццю сваёй краіны.
У выніку вывучэння дысцыпліны на аснове адукацыйнага стандарту
Студэнты павінны ведаць:
- асноуныя тэорыі грамадскага развіцця, асаблівасці фармацыйнага і цывілізацыйнага падыходаў да вывучэння гісторыі Беларусі;
- этапы фарміравання беларускага народа ў розныя гістарычныя перыяды;
- гістарычныя мадэлі мадэрнізацыі грамадства і дзяржавы, савецкі вопыт мадэрнізацыі і цывілізацыйнага развіцця беларускага грамадства;
- дасягненні ў развіцці матэрыяльнай і духоўнай культуры і культурна-гістарычную спадчыну беларускага народа;
- этапы станаўлення форм дзяржаўнасці на тэрыторыі Беларусі, беларускай дзяржаўнасці і дзяржаўнага суверэнітэту Рэспублікі Беларусь;
- месца і ролю беларускіх зямель у геапалітычных працэсах у розныя гістарычныя перыяды, уклад беларускага народа ў Перамогу над фашызмам, значэнне і месца суверэннай Рэспублікі Беларусь у сучасным свеце.
Студэнты павінны ўмець:
- прымяняць фармацыйны і цывілізацыйны падыходы да вывучэння гісторыі пры характарыстыцы асаблівасцей гістарычнага развіцця беларускага народа;
- характарызаваць умовы і вынікі фарміравання беларускага народа ў розныя гістарычныя перыяды;
- ажыццяўляць параўнальны аналіз сацыяльна-палітычных падзей, звязаных з мадэрнізацыяй беларускага грамадства, вызначаць сутнасныя характарыстыкі беларускай мадэлі сацыяльна-эканамічнага развіцця;
- тлумачыць уплыў розных культурна-цывілізацыйных фактараў на развіццё Беларусі і ацэньваць асноўныя дасягненні ў развіцці матэрыяльнай і духоўнай культуры, выкарыстоўваць культурна-гістарычную спадчыну ў сваёй прафесійнай дзейнасці і ўзбагачаць яе;
- аналізаваць працэс станаўлення беларускай дзяржаўнасці, афармлення і ўмацавання суверэнітэту Рэспублікі Беларусь;
- характарызаваць геапалітычнае становішча беларускіх зямель у розныя гістарычныя перыяды, ацэньваць значэнне Перамогі савецкага народа ў Вялікай Айчыннай вайне, аналізаваць месца і ролю суверэннай Рэспублікі Беларусь ва ўмовах глабалізацыі сусветных працэсаў.