18. Примерный перечень тем рефератов и докладов:

34. Риторика и этика.

35. Цицерон об ораторе.

36. Сократовский метод ведения беседы и его роль в современной педагогике.

37. Определение риторики в трудах Платона, Аристотеля, Цицерона.

38. Роль риторики в подготовке специалистов.

39. Творческая индивидуальность и ее проявление в профессиональном общении.

40. Речь учителя русского языка в различных учебно-речевых ситуациях.

41. Речевое поведение современного учителя (на основе самостоятельных наблюдений, обобщений, выводов).

42. “…Кто посвящает себя истинному красноречию, тот посвящает себя мудрости” (Цицерон).

43. “Перо – лучший и превосходнейший творец и наставник красноречия” (Цицерон).

44. Речевой поступок.

45. Общение. Успех в общении.

46. Диалогичность как форма взаимодействия.

47. Игровые формы общения на уроке.

48. Спорить, но не ссориться – возможно ли это?

49. Искусство ставить вопросы и отвечать на них.

50. Жанр как единица речевой практики.

51. М. М. Бахтин о речевом жанре.

52. Русские пословицы о языке и речи.

53. Роль “языка внешнего вида” в речи.

54. Индивидуальный стиль речи учителя в различных ситуациях урока (при создании профессионально значимых жанров).

55. Средства выразительности педагогической речи учителя (на примере анализа работы какого-либо учителя).

56. Этикетные особенности профессиональной речи (на примере какой-либо профессии).

57. “Технология общения – это, прежде всего, средство реализации личности учителя в его профессиональной деятельности” (А. А. Леонтьев).

58. Искусство слушать других.

59. Почему возникает иллюзия понимания читаемого текста (книги).

60. Как говорить, чтобы тебя слушали.

61. Объяснение, его цели и особенности.

62. Монолог и диалог в профессиональной деятельности (на примере какой-либо профессии).

63. Особенности учебно-научной речи учителя.

64. “Поэтами рождаются, ораторами делаются” (Цицерон).

65. Слово хорошо тогда, когда оно верно выражает мысль (К. Д. Ушинский).

66. Прежде чем станешь писать, научись же порядочно мыслить (Гораций).

19. Вопросы к зачёту:

1. Педагогическая риторика, её предмет и задачи.

2. Русский литературный язык.

3. Формы речи, особенности устной и письменной форм.

4. Типы речи: описание, повествование, рассуждение.

5. Роль античной культуры в развитии риторики.

6. Классификации видов красноречия.

7. Жанры академического красноречия.

8. Сущность, специфика и средства педагогической риторики.

9. Коммуникативно-речевая ситуация, её структура (компоненты) и уровни

10. Этапы последовательности подготовки к выступлению.

11. Информативное и убеждающее выступления.

12. Требования к названию речи.

13. Композиционные отличия типов речи

14. Способы изложения материала в тексте.

15. Индуктивный способ изложения материала

16. Дедуктивный способ изложения материала

17. Метод аналогии при изложении материала

18. Концентрический способ изложения материала

19. Ступенчатый способ изложения материала

20. Исторический способ изложения материала

21. Устные профессионально-значимые высказывания учителя.

22. Функции и специфика устных профессиональных жанров

23. Функции объяснительной речи и ее разновидности

24. Основные требования к диалогической речи учителя в различных ситуациях его профессиональной речи

25. Основные функции устных и письменных педагогических жанров.

26. Роль в профессиональной деятельности учителя таких жанров, как письма, биография и автобиография, характеристика.

27. Педагогический речевой (педагогико-риторический) идеал.