- •Министерство образования и науки российской федерации
- •«Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского»
- •Рабочая программа дисциплины «Библиотечный фонд»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп вуза
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Тематический план (с распределением общего бюджета времени)
- •Очная форма обучения
- •5. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Теоретические основы фондоведения.
- •Тема 1. Эволюция библиотечного фондоведения.
- •Тема 2. Понятие, признаки и свойства библиотечного фонда.
- •Тема 3. Библиотечный фонд в свете системного подхода.
- •Тема 4. Структура библиотечного фонда.
- •Раздел 2. Теория формирования библиотечного фонда.
- •Тема 1. Основные положения в теории формирования библиотечного фонда.
- •Тема 2. Теория соответствия. Основные положения и концепции.
- •Тема 3. Теория отбора. Основные положения и концепции.
- •Тема 4. Теория полноты. Основные положения и концепции.
- •Тема 5. «Ядро» библиотечного фонда.
- •Тема 3. Комплектование библиотечного фонда.
- •Тема 4. Прием новых поступлений и учет библиотечного фонда.
- •Тема 5. Размещение и расстановка библиотечного фонда.
- •Тема 6. Защита библиотечного фонда.
- •Раздел 4. Управление библиотечным фондом.
- •Тема 1. Структура управления библиотечным фондом.
- •Тема 2. Изучение библиотечного фонда в целях управления.
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для текущего контроля
- •Вопросы к экзамену:
- •7. Учебно-методическое обеспечение
- •Дополнительная литература
- •8. Методические рекомендации (материалы)
- •8.1 Методические рекомендации (материалы)для преподавателя
- •8.2 Методические указания для студентов
- •Критерии оценки
- •Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов
5. Содержание дисциплины
Раздел 1. Теоретические основы фондоведения.
Тема 1. Эволюция библиотечного фондоведения.
История возникновения и развития фондоведческой мысли. Взгляды отечественных и зарубежных специалистов на формирование библиотечного фонда.
Практическая работа №1. Составление хронологической таблицы.
Цель – закрепить у студентов теоретические знания об основных этапах развития фондоведения как научной и учебной дисциплины.
Студент составляет схему «Основные этапы развития фондоведения». Перед началом работы необходимо обсудить следующие вопросы: понятие «структура», основания структурирования. На основе лекционного и другого учебного материала студент должен выявить и определить главные этапы становления фондоведения как научной и учебной дисциплины, выявить хронологические рамки отдельных этапов, соотнести с известными датами в истории мирового библиотековедения.
Схема составляется на отдельном листе по выбранным студентом основаниям.
Тема 2. Понятие, признаки и свойства библиотечного фонда.
Внешние и внутренние особенности библиотечного фонда. Наличие документа, множественность, профильность, упорядоченность, предназначенность пользователю и готовность к использованию – основные признаки библиотечного фонда. Целостность, открытость, информативность, динамичность, концентрация, гибкость, управляемость, стохастичность, надежность, ценностность – свойства библиотечного фонда, обеспечивающие его управляемость.
Тема 3. Библиотечный фонд в свете системного подхода.
Характеристика системного подхода. Фонд – системообразующий элемент библиотеки. Эволюция библиотечного фонда. Соотношение библиотечного фонда с другими подсистемами библиотеки: контингентом пользователей, библиотечным персоналом, материально-технической базой, справочно-библиографическим аппаратом. Прямые и обратные связи фонда в системе библиотека. Библиотечный фонд как система. Структура библиотечного фонда. Место и роль библиотечного фонда в национальной системе документных коммуникаций.
Практическая работа №2. Составление схемы «Библиотечный фонд в свете системного подхода».
Цель – выработать у студентов умение структурировать компоненты библиотеки и библиотечного фонда, выстраивать между ними связи.
Студент составляет схему «Библиотечный фонд в свете систмного подхода». Перед началом работы необходимо обсудить следующие вопросы: структура системы «Библиотека» и системы «Библиотечный фонд», внутренние и внешние связи между компонентами этих систем. В ходе выполнения задания студенту следует определить: сложность структуры конкретной библиотеки (по выбору), характер связей между основными компонентами библиотеки и фонда.
Тема 4. Структура библиотечного фонда.
Понятие «структура». Основания структурирования библиотечного фонда. Формальные признаки структурирования. Содержательные признаки структурирования. Факторы структурирования.
Практическая работа №3. Составление схемы «Структура фонда библиотеки».
Цель – выработать у студентов умение структурировать библиотечный фонд с учетом различных признаков.
Перед началом работы необходимо обсудить следующие вопросы: признаки библиотечного фонда, основные части фонда, различие между фондом и подфондом.
Схема составляется на отдельном листе.