Характеристика микрорайона школы

Реальная ситуация (число,

фамилии, названия по необходимости)

Прогнозируемая

и/или желаемая на текущий год (фамилии и названия по необходимости)

1. Особенности географического положения микрорайона административная принадлежность:

- основные пространственные ориентиры (наименования улиц, номера домов, кварталов, населенных пунктов);

- наличие стрессогенных и эколого-патогенных факторов (вредные производства, скопления транспорта, оживленные транспортные артерии, необустроенные территории, брошенные жилые помещения и т.п.);

- наличие благоприятных экологических факторов парки и зеленые зоны, зоны отдыха, водоемы);

- степень благоустройства дворов, наличие игровых площадок и мест коллективного отдыха

2. Общее число проживающих в микрорайоне школы:

- из них детей (всего)

- от 0 до 3-х лет

- от 3-х до 6 лет

- из них не посещающих д/с

- школьников

- учащихся ПТУ и ССУЗов

- студентов Вузов

- работающих (от 14 до 18)

- неработающих и не посещающих учебные заведения в возрасте до 18 лет

из них до 14 лет

стоящих на учете в КДНиЗП

стоящих на учете в ПДН

вернувшихся из спецшколы

детей-инвалидов

находящихся под опекой и попечительством

состоящих (состоявших) на учете в наркодиспансере

3. Общее количество семей, проживающих на территории микрорайона школы

а) из них имеющих детей-дошкольников

из них неполных

из них многодетных

из них, воспитывающих детей-инвалидов

из них маргинальных

из них кризисных

из них криминогенных

из них материально сверхблагополучных

из них с нарушениями педагогической культуры

б) из них имеющих детей школьного возраста

из них неполных

из них многодетных

из них, воспитывающих детей-инвалидов

из них маргинальных

из них кризисных

из них криминогенных

из них материально сверхблагополучных

из них с нарушениями педагогической культуры

4. Общее количество учреждений, обеспечивающих воспитательную работу с населением (возможно с перечислением)

- общее количество помещений, оборудованных для проведения воспитательной работы

- из них в системе образования (д/с, школа, клубы по месту жительства), охват детей и подростков услугами данных учреждений

- из них в системе учреждений культуры (музыкальные школы, дворцы и дома культуры, кинотеатры, театры и т.п)

- из них в системе учреждений здравоохранения, физкультуры и спорта

5. Органы охраны правопорядка (место расположения, специалисты, услуги которых необходимы и возможны)

6. Особенности криминогенной обстановки в микрорайоне

- наличие «очагов» криминогенной напряженности (притоны, семьи алкоголиков, наркоманов, адреса лиц, освободившихся из мест лишения свободы и т.п.);

- наличие подростковых и молодежных группировок асоциального и антисоциального (криминогенного): численность, состав, лидеры, места сбора, основные виды проведения времени;

- наличие подростков и взрослых, совершавших суицидальные попытки

- наличие детей и подростков, безнадзорных или скрыто безнадзорных, проживающих на территории микрорайона школы