Занятие 3. Семинар (2 часа)

Тема: Философия как социокультурный феномен.

Работа с различными фрагментами текстов по определению философии.

Вопросы для обсуждения в группе:

5. Интерпретация философии у представителей классической философской традиции (Аристотель, Н.Кузанский, М. Монтень, Р. Декарт, И.В. Гете и др.).

6. Понимание философии у Х. Ортега-и-Гассета (По тексту Х. Ортега-и-Гассета «Что такое философия»).

Дополнительная литература:

Давыдов Ю.Н. Раздумья о философской культуре // Вопросы философии. 1988. № 3.

Давыдова Д.А. О мировоззренческой природе философского знания // Вопросы философии. 1988. № 2.

Зотов А. Феномен философии: О чем говорит плюрализм философских учений // Вопросы философии. 1991. № 12.

Мерло-Понти М. В защиту философии. М., 1996.

На переломе. Философские дискуссии 20-х годов: Философия и мировоззрение. М., 1990.

Занятия 4-5. Коллоквиум на основе аналитической работы с текстами (4 часа)

Тема: Концепция «общественного договора» в англо-французском Просвещении: сравнительный анализ концепций Т. Гоббса, Дж. Локка и Ж.-Ж. Руссо.

Вопросы для обсуждения в группе:

1. Томас Гоббс о причинах возникновения и сущности государства в работе «Левиафан…»:

   1. В чем заключается, согласно Т. Гоббсу, естественное равенство людей? Возможно ли такое равенство?

   2. Как определяет Т. Гоббс естественное состояние общества, каковы его основные характеристики?

   3. В чем он усматривает сущность государства, причину и цель его существования?

   4. Что говорит Т. Гоббс о соотношении свободы и необходимости применительно к общественной жизни человека?

2. Идея «естественного права» и договорная концепция государства в работе Дж. Локка «Два трактата о правлении»:

   1. Как Дж. Локк определяет политическую власть? Чем его трактовка власти отличается от патриархальных представлений об основных источниках власти в обществе?

   2. Выделите основные характеристики естественного состояния, по Дж. Локку, и определите основные отличия естественного состояния от гражданского (или политического состояния).

   3. Что есть «состояние войны», и почему естественное состояние неизбежно трансформируется в состояние войны?

   4. Каким образом возникает государство, и какова цель его существования? Какие права оно призвано защищать?

   5. Что понимает Дж. Локк под общественным договором? От каких прав, и от какой власти отказываются индивиды, заключая общественный договор?

3. Жан-Жак Руссо о сути «общественного договора» и принципах справедливости (трактат «Об общественном договоре, или Принципы политического права»):

   1. В чем Ж.-Ж. Руссо усматривает сущность общественного договора?

   2. Чем гражданское состояние общества отличается от естественного, согласно Ж.-Ж. Руссо? Что приобретает человек, заключая общественный договор?

   3. Кто, согласно Ж.-Ж. Руссо, является сувереном, и в чем он усматривает сущность закона?

   4. Как Ж.-Ж. Руссо определяет свободу? Какими правами человек обладает от природы?

Вопросы для самостоятельной подготовки и самоконтроля:

1. Каковы идеалы и ценности эпохи Просвещения? Почему она так называется?

2. Какими проблемами занимались мыслители эпохи Просвещения?

3. Какие задачи ставились перед философией в этот исторический период?

4. Что понимали мыслители Просвещения под правовым государством? Каково назначение государства?

5. Как понимались в эпоху Просвещения равенство, свобода, справедливость?

6. Обратите внимание на ключевые различия в трактовке общественного договора, сущности и целей государства в концепциях изучаемых мыслителей.

Литература учебная:

Философия: Учебно-методич. комплекс для студентов гуманитарных факультетов БГУ. Под ред. А.И. Зеленкова. Мн.: БГУ, 2003. С. 72 – 74.

Анохина В.В. Пропедевтика. Исторические типы классической философии. Учеб.-метод. комплекс. Мн.: БГУ, 2006. С. 121 – 130.

Первоисточники:

Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского // Гоббс Т. Избранные произведения: В 2-х т. Т. 2. 2-е изд. М., 1989. Главы XIII, XVII, XXI.

Локк Дж. Два трактата о правлении // Локк Дж. Соч.: В 3-х т. Т. 3. М., 1988. Книга 2. Главы I – IX.

Руссо Ж.-Ж. Об общественном договоре, или Принципы политического права // Руссо Ж.-Ж. Трактаты. М., 1969. Книга 1. Главы I – IX. Книга 2. Главы IV – VI.

Дополнительная литература:

Грей Дж. Поминки по Просвещению. М., 2003.

Заиченко Г.А. Д. Локк и современность // Философские науки. 1990. № 8.

Самсонова Т.Н. Справедливость равенства и равенство справедливости: Из истории западноевропейской утопической мысли XIV – XIX веков. М., 1996.

Фуко М. Что такое Просвещение? // Вопросы методологии. 1996. № 1-2.

Занятие 6. (кср) Письменная контрольная работа по вариантам и тестирование по разделу I (темы 1- 3) (2 часа)

Тема: Философия и мировоззрение. Исторические типы классической философии и основные стратегии развития современного философского знания.

Контрольные вопросы:

1. Понятие и структура мировоззрения, его основные компоненты.

2. Мифология как исторически первый тип мировоззрения. Понятие мифа и ритуала.

3. Понятие религии. Специфика религиозного мировоззрения.

4. Философия как рационально-теоретический тип мировоззрения. Специфика философского знания.

5. Предмет философии и структура философского знания.

6. Проблема метода в философском познании.

7. Функции философии в системе культуры.

8. Генезис философии. Исторические и социокультурные предпосылки ее возникновения.

9. Особенности древнеиндийской философии, ее основные школы и понятия.

10. Специфика древнекитайской философской традиции и основные направления ее развития.

11. Исторические этапы развития античной философии.

12. Специфика древнегреческого философского мышления.

13. Исторические этапы развития средневековой философии. Эволюция проблемы соотношения веры и разума.

14. Статус и функции философии в средневековой культуре. Основные принципы средневекового философского мышления.

15. Гуманистические ориентации философии эпохи Возрождения.

16. Развитие естествознания и проблема метода в философии Нового времени.

17. Основные идеи и достижения философии эпохи Просвещения.

18. Роль немецкой классической философии в развитии европейской культурной традиции.

19. Основные проблемы и направления русской философии XIX – начала XX веков.

20. Особенности и основные этапы развития философской мысли Беларуси.

21. Типологические характеристики классической философии.

22. Постклассическая философия XX века: особенности и основные направления развития.

Литература учебная:

Философия: Учебно-методич. комплекс для студентов гуманитарных факультетов БГУ. Под ред. А.И. Зеленкова. Мн.: БГУ, 2003. С. 22 – 93.

Анохина В.В. Пропедевтика. Исторические типы классической философии. Учеб.-метод. комплекс. Мн.: БГУ, 2006. С. 18 – 172.

Философия. Учебник для студентов высших учебных заведений. Под ред. В.Д. Губина и Т.Ю. Сидориной. М., 2004.

Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост.: Е.Ф. Губский [и др.] – М.: Инфра-М, 2003. – 574 с.