1815 → в СПб и сближается с театральными кругами, примыкает к младоархаистам

1-й период 1815 – 1818

• 1815 – Ќ «Молодые супруги», в  светской Ќ. Популярный жанр. ( с небольшим кол-м героев, с любопытной интригой, действие разворачивается в свете и присутствует установка на остроумие). На деле - переработка Ќ франц. Крезе де Лессера.

• 1816 – участник - полемики о русской балладе и пишет статью «О разборе вольного перевода бюргеровой баллады «Ленора»

• одним из авторов бытовой Ќ характеров «Своя семья» (=«Замужняя невеста»). (+Шаховской и Хмельницкий). Известно, какую часть писал Гриб.  и поставлено в СПб. Написана к бенефису актрисы Волберховой. Частые перевоплощения. Здесь показано искусство создания комических образов→ навыки, использованные в «Гоу».

• 1818 «Притворная неверность» - вместе с драматургом Жандром. Это переработка х2 франц. писателя-барда, англ. писателя. Появляется герой, предвосхищающий Чацкого – Рославлев. Это странный человек, чуждый свету и обличающий свет в своих монологах. Частые обращения к / соавторство – от связи с театром.

1817 – прозаическая Ќ «Студент» - самая важная. Она ни поставлена, ни  не была, т.к. лит.-полемический х-р. Она была направлена против младших карамзинистов (Жук, Бат, АСП др.), особенно достается Батюшкову (нет простоты и ясности). Особенности творчества младших карамзинистов оказываются высмеяны и пародированы путем неуместного цитирования их сочинения, прямого столкновения их й с быт. реальностью. → интересна для сов.

• есть темы, интересные для людей любой эпохи - тема новаторов и консерваторов, - в и конформистов, личности и общества,  тема.

2-й период -«Горе от ума»

1. Тема ума, галерею глупцов → ум – понятие неоднозначное → есть и связь и отличия от предшествующей ему традиции в разработке этой темы.

2. присутству правило трех единств → Гриб верен традиции.

3. нарушает принцип изображения героев (одна основная черта героя)

 есть и связь и отличия от предшествующей ему традиции.

Новизна:

1. развитие интриги - жизнь не попадает под литературные схемы

2. нарушение чистоты жанра

3. Связь «Гоу» с реализмом, романтизмом

3-й период -«Горе от ума»

Мало сохранилось.

Тема в

«Хищники на Чегеме» ()

В тексте проявляется влияние «КП» АСП. Это попытка воссоздания иной психологии, иного хар-ра. Этот х-р предстает в своей двузначности, как мир горцев в «КП». Это свободные люди и вместе с тем это хищники. Носители и свободы и зла =.

«Там, где вьется Алазань» ()

Экзотика южной природы.

«Грузинская ночь» (Ť)

До нас дошел отрывок и пересказ оставшегося текста, принадлежащий Булгарину.

Интерес к в, к ю, т.е. к экзотике. Пытался написать  в  предромантической и романтической литры. Это  Ť рока.  насыщено Ď-ми сценами, эффектными эпизодами. Речь идет о невинных героях, ставших жертвой преступлений своих предков.

Есть грузинский князь, у князя есть дочь, у дочери есть кормилица, у кормилицы есть сын. Князь меняет сына кормилицы на коня, кормилица задумала месть – обращается к духам Али и в доме князя появляется демонический русский офицер, дочь князя в него влюбляется и с ним бежит. Князь их преследует, хочет убить офицера, убивает дочь. Кормилице мало, хочет убить князя, убивает сына.

 Ť рока не получил развития.

Тема истории

Известно, что Гриб задумывал Ď из истории русско-половецких воин. Задумывал трагедию о Федоре Рязанском, есть свидетельства, что даже написал. Работал над драматическим прологом «Юность вещего», который посвящен Ломоносову. Кусок сохранился, Ломоносов трактуется в романтическом духе как избранник небес.

«Драма о 1812 годе»

Гриб под влиянием «БГ» АСП. Задумывает  в  ист. хроники. Нарушено правило 3х ед-в. Это произведение с концепцией β 1812, кот. выдвинули дек-ты. Это народная β, победитель – народ.  многогеройное, но среди персонажей выделяется некий крестьянин М. Ď простого чела, кр.кр.

Грибоедов пишет о своеобразии русского народа, т.е. чисто романтическая проблематика верований, костюмов и т.д., и определяет русский народ как народ юный, не достигший зрелости, но выдвигающийся на какие-то рубежи и позиции.

 эти пять лет Гриб движется к романтизму. А сами эти пять лет трактуются как кризис в творчестве Грибоедова. Это неверно, т.к. мы не имеем полной картины его сочинений. Есть только множество замыслов, но не знаем, что из этих активных поисков получается.

5. Основные этапы жизни и творчества е.А. Баратынского. Баратынский Евг Абрам-ч

• 1800 в селе Мара Тамбовской губернии в небогатой дворянской семье.

• Θ 12 → СПб-й Пажеский корпус 1816 → исключен без η поступления на к-л службу, кроме солдатской

• 19 → рядовым в СПб полк. Познакомился с Дельвигом, АСП и Кюхлей.

•  1-е : послания "К Креницину", "Дельвигу", "К Кюхельбекеру", элегии, мадригалы, эпиграммы.

• 20  поэма "Пиры", → успех.

• 20-26 служит в Финляндии, много писал: элегия: "Финляндия¹" 20, "Разуверение" ♪ Глинкой, "Водопад", "Две доли", "Истина", "Признание²" и др.

• близка по тематике, €, ритмике к «На развалинах замка в Швеции» Бата, но Бар не огранич-ся элегич-м раздумьем, а утверждает как высшую ценность человек-ю личность

• ищет путь к реализму

• друзья хотят офиц-го звания для Бара → отказ имп-ра, ŋ- незав-й хар-р оппозиц-е высказ-я

• не был дек-м, но их  его захватили → политическая оппозиционность → элегии "Буря" (25), в эпиграмме на Аракчеева, в "Стансах" (28).

• откликнулся на судьбу дек-в, разделяя их стремленья

• но показал, что связи непрочны. Он  к прогрес-м ром-кам, но в их סּ есть расхождения

• 25 Баратынский → офицер→ в отставку, , →в М, 27 -собрание.

• разгрома дек-в → перемены → повлияло на , важно:

• φ е начало

• темы скорби, одиночества, прославление смерти как "разрешенья всех цепей" ("Последняя смерть", "Смерть", "Недоносок", "На что вы, дни", "К чему невольнику мечтания свободы?..").

• 32 -ся ж-л "Европеец"→ Бар – 1 из авторов

• Он обращается к прозе и драме. Ж-л  → впал в тоску

• 35  2е издание его -й

• 42 - сборник "Сумерки": -я 2/2 30-х н 40-х.

• 43 →за границу → в Париже → бодрость и вера в будущее ("Пироскаф", 1844).

• 1844  в Неаполе.

6. Основные этапы жизни и творчества в.Ф. Одоевского.

7. Основные этапы жизни и творчества а.И. Герцена.

• 1812 в М. внебрачн. богатого помещика Яковлева и нем. мещанки. Герцен –вымышл., нем 

• Θ хорошее, знакомился с  франц. просветителей, читал запретные стихи АСП, Рыла. Влияние на Г. оказала дружба с Н.Огаревым.

•  дек-в, для него героями-патриотами, пошедшими сознат-но на , чтобы разбудить к нов. жизни молодое поколение. Поклялся отомстить за казн-х и продолжить дело дек-в. 28 с Ог-м присягнул делу борьбы за освоб-е народа на Воробьевых горах. Остались верны до .

• Юнош-е свободолюбие укрепилось в гг Θ в М-м универе, поступил 29 на физ-мат фак, кончив 33. В универе кружок передовой молодежи, серьезно заним-ся π й и социологией.  свободы, рав-ва, братства, просв-я, =ηя, интересны Г. סּ нач-ва Г.- смел вольнодумцем, опасн. д/ общ-ва.

Ром. Период

• 30-е гг- ром  утопического соц-ма. Особ-ть: мечты оканчив-сь Сибирью, не победой.

• уверен обреч-ти старого мира

• «Толпа»34- ? о взаимоотнош-ях мыслящей личности и толпы (2,1- за действие, 2- против)

• 34 арестован, сослан в глухую провинцию: Перм→Вятка→Владимир. 1й год считал свою жизнь пустой, только в переписка с Ог-м и своей невестой Н. Захарьиной, на кот  во Вл-ре. 38-40 счастл-е в его личн. жизни.

• в раннем тв-ве 2 группы : 1- Ş, заимств-е из далек. ист-и и выражают   нов мира =ва и братства и старого мира угнетения и деспотизма «Легеда, Лициний, Вильям Пен» 2- соть или недавнее прошлое и  отношений гуманистич. мыслящей личностии общ-ва

Преодоления ром-ма

• 40 → М, но вскоре за резкий отзыв в письме к отцу о царской полиции → ссылка в Новг-д, вернулся в 42. 42-47  в "Отеч-х записках" начатый в Новгороде цикл ст.-й "Дилетантизм в науке"42-43, 2й φ-й цикл Г. "Письма об изучении природы" 44-46

• "Записки 1го молодого чела"40-41 (автобиогр-я повесть)

Реализм

• 45 завершен нач-й в Н-де Ŕ "Кто виноват?". 46 повести "40а-воровка", "Д-р Крупов"

• 47 → за границу, не предполагая, что покидает Р навсегда.

• 47 в Риме участвует в нар-х шествиях, посещает е клубы, знакомится с видн. деят-ми итал-го нац-освоб-го движ-я. 48 → в й Париж (кн "Письма из Фр-и и Ит-и"47-52)

• 48 свидетель я и во Фр. и реакции → кризису → кн. "С того берега"47-50

• 40-е гг- разоблачал перед самим собой стар. ром иллюзии

• 51 мать и сын , 52 жена  →личн Ť

• 52 в Лондон, начинает кн-исповедью "Былое и думы"52-68

• 53 Вольную русскую типографию в Л.

• 55 начал  альманах "Полярная звезда"

• 57 вместе с Ог-м начал  газеты "Колокол"- трибуна, с кот он обращался к народу в Р.

• последн гг Г. прошли в Женеве, становившейся центром й эмиграции. 65 сюда было перенесено  "К-ла". 67 прекращает , полагая, что газета сыграла свою роль в истории.  Г.- разработка й теории

• 69 →в Париж. 70 

8. Основные этапы жизни и творчества. A.С. Пушкина (до 1824 г.).

П. как художник развивается очень динамично

→ общее отставание от него совв → в 30-е годы наступила эпоха охлаждения к нему читателей и критиков

→ много периодов тв-ва.

• 1799 в М в семье типичн. дв-н

• рос в лит атмосфере С.Львович, Василий-поэт; воспитание – гувернеры-иностранцы + няня +дядька Никита Козлов

Раннее творчество Пушкина

Необычайно рано начал писать (6 лет), писал по-французски, стихи, подражал Мольеру и Вольтеру. Эти произведения не сохранились, но дошли фрагменты, благодаря сестре поэта, Ольге Сергеевне Павлищевой, которая помнила их и пересказала их Анинкову.

лицейский период

• 1811 – в Царкос-й лицей, покров-во АлI. Кличка обезьяна.

начал 

• дебют  –14 «Другу стихотворцу» в ж-ле «ВЕ».

• учен-й хар-р – подражат-й (Жук, Бат, Державин, Вольтер, Радищев) «Моё завещание. Друзьям»15, «Элегия»16 → общая   – радикальная смена φ-х убеждений? → подраж-е. 1 –эпикурейской лирики, 2 –Жуку.

• лит. ↑, проявл-е ориг-х черт - попытк слияния разн. . «Воспоминания в царском селе» 15 – соед-е й русской одической поэзии 18 в. с ми ист-й элегии. (1 – Держ, 2 – Бат).

• проявл-ся автобиографическое начало.

• Разнообразно по : элегии, друж. послания, сатиры, эпиграммы, попытки создания поэмы (незак-я поэма «Монах»).

• в осн-м  но известно, что писал и прозу (φ-е повести).

петербургский период

• 17 выпуск, известный автор, → определен в Коллегию ин. дел в чине коллежского секретаря.

• вольные стии « Вольность»17, «Деревня» 19 – против самодер-я и крпр.

• «Арзамас»-член, 19 -"Зеленая лампа" (Ĉ Благоденствия) – лит. кружок дек-в.

Вольнолюбивая лирика «Деревня», «К Чаадаеву», «Ода Вольность» - по-разному, но по существу отражают π позицию дек-в → в ссылку на ю

южный период

• ром-ция тв-ва – постепенно. До 20 - тв-во – экстенс-й х-р, после – интенс-й – переворот ← влияние тв-ва Байрона.

• Ром. лит-ра – ищущая экзотики – на ю – нац., геогр. материал

• в ром. литре распр-н ☺ изгнанника, П. реально в полож-и ром.  (ср финляндское изгнание Бара – у П.-реальнее; Давыдов – автор=)

• элегия «Погасло дневное светило», отправил в СПб с письмом, где =он сам. Но в   бежит сам.

• южные поэмы, начат 23 «ЕО»

• не сложились отношения в Вор-м, АлI уволил его со службы и сослал в Мих-е, к отцу.

Ю ссылка заканч-ся 24 ужест-м наказания→в Михайловское→переживает → изменения в тв-ве. Прощание с ю  – элегия «К морю», прощание.

9. Основные этапы жизни и творчества а.С. Пушкина (после 1824 г.).

• не сложились отношения в Вор-м, 24 АлI уволил его со службы и сослал в Мих-е, к отцу.

→переживает → изменения в тв-ве. Прощание с ю  – элегия «К морю», прощание.

В Михайловском

• переписка – Вяз, Жук, Дельвиг, Рыло.

• зак-ны «Цыганы», «ЕО»-3,4, «19 окт»

• широта 

• со слов няни записывал сказки в тетрадь, нар-е песни

• ↑ народность лирики →↑ реализм

• «БГ» - историзм

• лирика – опыты создания «объективной» л - стихи, в кот чел другой эпохи, другого нац типа, другого К-го склада, нежели он сам. Это «ролевая лирика» - в центре  не автор, а другой, кто выражает себя. Ех: пушкинские подражания Корану.

26 Приезжает чин-к, увозит его в м, напуган – привлекут к дек-там, но→встреча с Ник. Последек-й период

• НикI вызвал П. к себе, простил 26

• состояние «последек-го тупика», «Стансы», «В Сибирь»

• →в М, обращение к истории; встреч-ся Вяз, Чаад, Бар, 27"Арап ПВ" 28 "Полтава"

• 29 –пр-е НатНикГонч,

Болдино 30

• холера, 3 мес

• → к φ-м , раздумья о прожитой жизни «Осень» - 2 части 1-показана реальная жизнь поэта, 2-☺ корабля, готовящегося к путешествию (дух) «куда ж нам плыть?»

• закончен «ЕО», связывает тв-е ром. и реал. эпохи, эволюция

• мал. Ť,

• углубленный психологизм

• романтика обстановки и фабулы

• Ť-я обреченность -в

• п-ти Б-на

• незатейливое повествование

• Ив. Петр. Б – кроткий, смиренный

• простые картины русской помещичьей жизни нXIX

• много , поэзия-проза-Ď

• 1831, 4 детей

• 30-е гг – сказки

• «Медн вс» 33

• «Пик. дама» 33

• «Кап. дочка»

Болдино 2 33

• «Осень» - раздумья о прожитой жизни

• 1836 ж-л "Современник"

29 янв 37 

10. Основные этапы жизни и творчества н.В. Гоголя (до 1836 г.).

• Ник. Вас 1809 род-ся в семье небогатого пом-ка, детство и югость прошли на Украине. В восп-и роль сыграл отец Вас. Афан-ч, поклонник иск-ва.

• Θ домашнее→ 2 г в Полтавском уездном училище → Нежинская г-зия высших наук, типа Царск-го лицея для детей провинц-го дв-ва. После дек 25- группа преподов обвинена в «вольнодумстве». Белоусов- по естеств-му η, Ландражин- давал читать просветителей: Вольтера, Гельвеция, Монтескье. Скрипка, живопись, игра- Ќ-е роли, мечтал стать юристом- гражд-й службе .

• →кончил 28 →в СПб, хотел широкой деят-ти. Службу получить не удалось, 1е лит пробы-  «Италия»,29 «Идиллия в картинах» «Ганс Кюхельгартен», псевдоним – Алов→ критика (незрелость ром )→ сжег

• 29 за границу, скоро возвратился

• 29 → мелк. чин-ка→разочаровался (бюрократия, бездействие, нет возм-ти на благо гос-ва) Влекла к себе литра, но в театр не взяли.

• 30 ж-л "Отеч-е записки" - 1я повесть Г. "Басаврюк", потом перераб-я в повесть "Вечер накануне Ивана Купала".

• альманах Дельвига "С-е цветы"  гл из ист-го Ŕ "Гетьман".

• Г. близок с Дельв, Жуком, АСП, кот ввел его в свой круг, где бывали Крыл, Вяз, Од-й, х-к Брюллов, дал ему сюжеты для "Ревизора" и "Мертвых душ".

• Лит изв-ть Г. принесли "Вечера на х.близ Д." 31-32

• 33 решил посвятить себя научной и педаг-й работе, 34 назначен адъюнкт-проф-м по кафедре всеобщей ист-и при СПб универе. Изучал ист-ю Украины → "Тараса Бульбы"

• 35 оставил универ (неудачно) →лит тв-во

• 35- сб-к повестей "Миргород": "Старосветские помещики", "Тарас Бульба", "Вий" и др., и сб-к "Арабески" (темы СПб-й жизни). Повесть "Шинель".

35 "Ревизор", 36 поставлен в М.

11. Основные этапы жизни и творчества н.В. Гоголя (после 1836 г.).

• 35 "Ревизор", 36 поставлен в М.

• хотел устранения обличаемого им зла, но против 

• вскоре→ за границу, Швейцарии, Париже, продолжал "МД", начатую в Р.

• 37 →в Риме

• 39-40- 1й приезд в Р читал гл-ы 1-го т. "МД", кот был завершен в Риме в 40-41. МД- пик реал-ма

• способствовал процессу сближения яз. худ литры с народно-разгов-й речью

• вернувшись в Р 41, с Бел добился  1го т. 42

• работа над 2м т. "МД" совпала с глубок. дух-м кризисом и отразила его сомнения в действ-ти худ-й литры, что поставило Г. на грань отречения от его прежних созданий.

• 47  "Выбранные места из переписки с друзьями", кот-ю Бел подверг уничт-щей критике в письме к Г., осудив его †но-мист-е  как реакционные.

• 48 после пут-вия в Иерусалим оконч-но поселился в Р. Жил в СПб, Одессе, М, он продолжал работу над 2м т. "МД". Им > овладевали †но-мист-е настроения, сост-е здоровья ↓. 52 нач-сь встречи Г. с Константиновским, фанатиком и мистиком.

52, находясь в тяж душевном сост-и, сжег рукопись 2го т. поэмы. Скоро Г. 

12. Основные этапы жизни и творчества м.Ю. Лермонтова.

• в М 1814 в семье небог. арм-го офицера. 2 года мать→ воспит. баб-й Елиз-й Алекс. Арсеньевой (Столып-й) → в село Тарханы Пензенской губ.

• немка, гувернер, тет-ки, кузины → баловали→фантазер, страстн. чел. Больной→10 лет - на Кавказ на мин. воды. Горные пейзажи.

Юношеский

• 26 пансион Женро, франц, англ яз., →28 универ-й благ-й пансион +частн. у Мерзл-ва, 1го знатока слов-ти.

• пересказ поэм АСП «Корсар», «Преступник» 28. П-ма «Черкесы»28- пленник- горец у русских- Байрона.

• 30 окончил, экз-н→1я награда за соч-е и успехи в ист-и→М универ (среда передовой молодежи) →искл→СПб-ю школу гвард-х подпрап-в, крут, стукнут лошадью

• 1-я  -  «Весна»

• «Последний сын вольности»31- поэм дек-в. Тема защиты нац. свободы славян- тема обществ-й свободы, Вадим- -гражданин.

• 30-31- 3пьесы «Испанцы, Люди и страсти, Странный чел»

•  +цикл кавказских поэм "Измаил-Бей", "Хаджи-Абрек", тайно  35 в "Библ-ке д/чт-я".- в кавк-х поэмах Л. противопост-т безвольных сов свободолюбивым кавказцам. Типичн. ром. поэмы.

• 34 –зак-л школу →в ЦСело→жизнь $фицера: Ď "Маскарад",«2 брата» поэма "Боярин Орша"

• незрелое, недораб-е (обрывает, переносит ☺, цитаты), наброски

• по составу - пестрота (лир, эпич, Ď

зрелый

• АСП  37→ "На  поэта" шум → + 16 строк → опальным →в Нижег-й полк на Кавказ→баб-ка вернула. "Песню про к. Кал-ва", 34

• 37-41 лирика

• принят в кружок пис-лей СПб- Жук, Од-й, Мурав -"Бородино", "Казначейша", , "Дума", "Поэт" "Мцыри"39

• 40  проз-е отрывки "Бэла", "Тамань", к 41 –«Гн»

• дуэль из-за кн. Щербатовой →ссылка на Кавказ –уч-вал в β против чеч-цев

• 41 на <  разрешено в СПб →верн-ся на К., посел-ся в Пятигорске "Демон"41

• дуэль с Мартыновым→убит

• переживал обществ-е -ия Р как всемирные

• центр-я тема  - м/д сильн. личн-ю и действ-ю

• но и худ-но эволюция тв-ва отраж-ет развитие русск. обществ-й мысли и худ. литры

но- πе развитие Л. тесно связано с процессом общ-но-идеологич. Борьбы

13. Крылов – баснописец.

(1768/9 – 1844)

• Сложное детство, рано начинает лит деят-ть – 12 лет перевел басню Лафонтена

• 14 л – «Кофейница»,  – Ќ-я опера→ х-р раннего тв-ва → сатир-й, антидв-й, демокр-й. В ранних  и поступках – дерзость, смелость, радикализм.

• → в СПб, сближается с писат-ми кругами, работает Ď-гом, в первую очередь – Ќ. «Бешеная семья» «Сочинитель в прихожей» «Проказники»→резк. џ последн. лет ⌂ ЕКII

• памфлетный х-р–подразумевает конкр. людей. «Пр-ки» - против друга Княжнина →лит скандал → рушатся лит связи.

• В ^к80х меняет род лит деятельности – проза, издание ж-лов. «Почта духов» (с сой סּ - сатир-эпистолярный роман в выпусках, напис-й 1м челом, отчасти й+ ориг-й)

• прием отстранения (на привычные вещи смотрим со стороны). Муликульмульк – волшебник, духи ему сообщают впечатления о русской жизни. → дерзкие суждения → скоро закрыт

• с н90х Крылов уходит их поля зрения, покидает СПб

• с к90х возникает вновь, традиц-м и консерватором

• «Пирог», «Триумф» (=«Подщипа») – две Ќ на рубеже веков. џ порядков, пародия на  высокой Ќ

• в ⌂ Алекс – полное возвращение

• Пишет несколько Ќ, но уже в другом – басня (XVIII несколько)

• 1809 – 1 сборник басен К., выходит с дополнениями → собрание «Басни в 9ти книгах» - 50-60 тыс. экземпляров (оч. много для ½ XIX)

• → 1й русский общенац-й писатель для всех сословий

• → приобрел нов взгляды

«Дуб и трость»:

• столкновение двух разных персонажей, 2 разные позиции

•  уклончивости приспособления важна для нового К.

• Фигура К. популярна: «хороший писатель, но лентяй обжора и неряха». К. умер от воспаления легких, слух – что объелся рябчиков. → К. никогда никому не говорил правды, скрывался за «апологическою маской» (выдуманные черты). Новые черты – боязнь перемен, взгляд на жизнь как на естественный процесс, в который не надо вмешиваться, недоверие к западному просвещению. →

«Огородник и φ ф» (сажали огурцы).

Художественное своеобразие басен К.- басня – дидактический, сатирический, иносказательный рассказ (древний , но тогда худож-м  не являлся). Утрата или ослабление -образующих признаков →  теряет свою природу. Прежде всего – дидактический характер, нет выразительных задач, цель – объяснить мораль, истину.

«Старик и смерть» - Эзоп (старик устал и стал звать смерть, чтобы она помогла ему нести дрова → жизнь лучше смерти). Здесь старик – аллегория старости.

Басня идет двумя путями:

1. дидактическая задача на первом месте → упрощение → соки К.

2. превращение басни в  литературы → К.

«Крестьянин и смерть»

> подробностей, ☺ > понятен, детализированность изображения → жизнеподобие. Сухие веточки → старик. Указано  года ≈ портретная хар-ка. → очень вырос. Мораль – «как жить не тошно, но умирать еще тошней» → эмоциональная окраска морали.

Факультативные признаки басни:

1.  - 2 части–рассказ + мораль. М. нач→>жестк. дидактическая конструкция, в конце→вывод

«Стрекоза и муравей»

Вольный ямб –строки разной длины, цель – нарушить построение текста → имитировать разгов-ую речь. Здесь отступил, использовав четырехстопный хорей, который в то время исп-ся для стилизации нар-х песен – эмоц. ореол.

Не автор, а сама ня объясняет свое поведение. Итог развития сюжета – ответ муравья.  – кто не работает, тот не ест.

«Муха и пчела». Все просто – одна работает, другие – нет, здесь легкомыслие, которое наказывается смертью. Дидактические составляющие резко ослаблены (урок выделяется с трудом).

• → возможности  беспредельны

• → К. не ограничивал себя м

«Кукушка и петух» - эпиграмматический хар-р – высмеивает конкретных людей в конкретных ситуациях. Это Булгарин и Греча – литераторы. Хвалят «взаимно». Иллюстрация – карикатура.

«Волк на псарне» -1812, н в окт. в ж-ле «Сын отечества». Волк – Нап, мудрый псарь –Кут. Детали – сер. сюртук Нап., седина Кут. Басни не замыкаются на конкр-х лицах, событиях.

• темы басен разнообразны, обо всем.

•  – вопросы, волновавшие современников

• Гоголь: «К. – писатель не для детей».

• центральная –  чела, человеч-е типы, отношения, хар-е ситуации из человек-й жизни

• К. предлагает особую φ чела, кот не совпадает со взглядами эпохи (чел добр и разумен) – чел неумен, необразован и (!) неспособен учиться и совершенствоваться. Для аллегорического персонажа измениться – значит стать другим персонажем, К. им придает индивидуализированные черты.

«Волк и ягненок» - соц тема, φ устройства общ-ва. Волк хищная сила хочет съесть ягненка справедливо → характер юр. диспута, волк – обвинитель, ягненок – и обв-й, и адвокат. У сильного всегда бессильный виноват – никаких иллюзий. Ягненок – слабость, невинность, кротость,  чистота. Ни ум, ни закон, ни справедливость ничего не значат.

«Лягушки просящие царя»-ист. тема. Осиновый чурбан→просят→цапля→3 просьба рассердила

• варяги

• Нап

• басня приложима ко многим ситуациям (даже о которых не знал) – запечатлел еще один жизненный Z

• все по воле чела – он не только не умен, но и крайне самонадеян → не нужно трогать жизнь

+«Госпожа и 2 служанки»

К. – реалист:

• жизнеподобие, поиск х Z мира

Народность:

• =демократизм – не только симпатия к народу, но и особенность писательской позиции, изображает людей простых сословий, особая симпатия к ним.

• эпоха рац-ма↓, сентиментализма ↑→К. на изображаемый мир смотрит изнутри этого мира, говорит его языком

14. Эстетическая программа и литературная деятельность декабристов. Тема прошлого

• 1816 Глинка : долг ист-ка – сохранить для потомков память о подвигах их предков, тогда те тоже станут ми→ ≈ тв-во лит-ра. Они создают те самые ☺ бардов и баянов, воспевающих подвиги предков для воспитания след поколений → ист. тема важна для Г. в силу своих дидакт-х возм-тей.

• ≈ Бестужев, ←сб-к Рыла «Думы»:Р-а в цели его тв-ва – восп-ть ич-е в людях, показывая доблесть их предков.

 и-я для д-в важна а как арсенал назидат-х ех-в. Она рассм-ся с позиций интересов сегодня → исторические аллюзии, намеки. >дек-х событий А.И. Од-й  балладу «Неведомая странница»: о поражении, кот потерпели новг-цы в  с М и изгнанные нов-цы, борцы за свободу, покидают свой г, переходят Волхов и встречают там Св. Софию, покров-ца Н-да. Она , что их дело ♂. Но видно, что Бестужев имеет в виду не нов-цев, а себя и своих соратников, свое дело.

• ≈ и  Катенина «Мстислав М-вич». 1ое  русских с монг-тат-ми, 1е . Мст-в  о наступл-и эпохи рабства, которая, тем не менее, закончится. Здесь близкий конец эпохи рабства – это конец, кот наступит сейчас, в соти.

Рассмотрение ист темы с позы соти → часты анахронизмы разного рода, разного масштаба.

1. 1 В думе Рыла «Олег вещий»  к вратам Византии прибивает щит с гербом Р→не было, и Р. знал→важна как эффектная подробность, к ист. правде не стремится.

2. 2 ^к10х годов Глинка работает над Ŕ «Зиновий Богдан Хмельницкий» или «Освобожденная Малороссия». Юный Хмельницкий беседует с крымским ханом. Не достоверно с ист-й סּ, -неподходящего собес-ка выбирает  Г. для таких разговоров. Но для Г. все это не важно. История -декорации.

3. 3 Отступл-я и от псих. истины ех:–дума Рыла «Ольга при могиле Игоря». Приводит на могилу сына Святослава и И. стал жертвой своего корыстолюбия. Обвинение  о мужа и опр-е противников?

4. 4 Дм Донской: накануне Дм. обращается к соратникам: «Летим и возвратим народу залог блаженства чуждых стран, святую праотцев свободу и древние η граждан.» Д. о Пск-й и Новг-й респ-х. Но он сам монарх, а не респ-нец, поэтому эти суждения для него не уместны. «Залог блаженства» - конституция (нет в Р).

→все  (“+”и) – это выразители х .

^ в ист теме дек-ты оказ-сь далее всего ром литры. Искл: альманах Корниловича «Русская старина» 25- очерки, о петр-й эпохе, в кот стран-ти быта, нравов, поведения людей того .

Нац. Тема.

В нац теме дек-ты близки ром-м: за эмансипацию русской К. Это для них не только  лит-я , но и бытовая. Нужно и в жизни быть русскими. (Монологи Чацкого о русском платье- возвращения к р. нац. костюму). У Рыла «русские завтраки» Программная ст. Кюхли «О напр-нии нашей поэзии, особенно лир-й в последнее 10летие»: эпоха франц К влияния → нем – нужно избавляться и от него. Р, кот самост-на в π-м и β-м отношении дб сам-й и в области К.

Для д-в хар-н интерес к фольклору, пытаются перенести в тв-во особ-ти нар-й поэзии. Ех:  Катенина «М-в Мстиславич», где используется и ☺ть и ритм-е ходы, хар-е для фольклора. Для >ва д-в исконная черта русского х-ра-вольнолюбие, тк: 1 им хочется, чтобы так было 2 недавний ист опыт β 1812 3 события русской ист-и 3 древн-ми формами госу образ-й в были Пск-я и Новг-я респ-ки, т.е. респу-я форма правл-я естественная, а монархия- насил-я.

диалог оптимиста Рыла с песс-м Батеньковым. Р.: исконном свободолюбии русских. Б.: если русский чел будет освобожден, то при появлении 1го же кн покорится ему. ^ Трактовка нац темы для д-в- ярко выраж-й π-й х-р. Во многих  отделение русских от нерусских по принципу свободолюбец, тиран или слуга тирана. Рыло и Бестужев:→ царь -πй противник→ не наш. В.Ф. Раевский: тюремщики- чуждое племя→нерусские. 

Наиб ярко эта - Кюхли «На  Чернова»: кто  свободу – тот и русский.

15. Романтизм Жуковского: элегии.

«Сельское кладбище»

1802, «Вестник Европы»

• перевод «Элегии, написанной на с. кл.» Грея

• средство выразить свои мысли и настроения

• начинается хар-ным для эпохи чувствительным пейзажем

похоронены простые люди → раздумья принимают соц. окраску:

1. равенство перед смертью

2. скромный, но полезный труд

3. условия жизни лишили их возможности проявить свои дары сердца и ума или совершить подвиг

• финал – возникает ☺ сентиментального поэта, друга почивших

«Вечер»

1807, «Вестник Европы»

начинается лирической картиной вечера

природа вызывает эмоциональный отклик + рождает мечты, воспоминания, мысли

קּ / класс-м

1. единые правила прекрасного, разграничение лит в по композиции и стилю  кл-м

2. индивид. понимание прекрасного, нов. ы, эмоц-й стиль קּ

Особ-ти קּма

1. Влияние не англ. байроновского קּма, а немецк. – Гёте, Шиллер  не соц, а φ.

2. Лиризм, его предмет не видимые явления, а неуловимые переживания души – история души, её веяний, мечтаний, дум → мир человека, не удовлетворённого ю, очарованного красотой природы, , дружбы, воспоминаниями о счастье.

3. Пейзаж – субъективный, переживание, «пейзаж души»

4. ♫-ть и мелод-ть стиха, кот. унаследовали Асп, Мюл, Блок.

5. ы элегия (передача ⊄ переживаний) / баллада

I Темы –феодальное средневековье, народн. Предания, фантастика.

II Ş – не главное, все приобретают лир содержание.

III  не имеют самост. значения, они отражают настроения самого поэта → поэтизация власти духа над обстоятельствами жизни.

16. Романтизм Жуковского: баллады.

фольклорный , с 19 в – лит-й

• сюжетное  о сверхъестественном событии

• лиро-эпическое , эпос – содержание, лиризм – манера изображения

• всего написал 39 баллад

деление по темам:

1. русские

2. з-европ-е

3. античные

Людмила 1808

• подзаголовок «русская баллада»

• примечание – подражание Бюргеровой Леноре

перевод, но придает русские черты:

1. имя героини

2. исторические черты (рать славян, дружина, Нарва)

3. народнопоэтические выражения (борзый конь, ветер буйный)

тема любви и смерти (не соединение, а безнадежность). Не верит в соединение → соединяются не в вечной жизни, а в вечной смерти к гибели привело отчаяние

концовка – дидактический хар-р. Эл-т мотивированности → реалитич. чуток

Светлана 1813

та же фабула, но дальше уходит от оригинала, > примет русской жизни

• напечатано в «Вестнике Европы», стала еще популярнее Людмилы

• → Татьяна АСП

• черты народности – бытовая сцена гадания девушек

• перенесение действия в условия быта → отказ от мистики → сон

• Светлана, в отличие от Людмилы, не возроптала на провидение → обрела счастье

• Жук верит с вечность любви и счастья, условием чего является верность до гроба и за гробом. Здесь любовь торжествует над смертью.

Кассандра 1809

тема «горя от ума» и «счастья от незнания»: «лишь незнанье – жизнь прямая, знанье – смерть прямая нам».

+Замок Смольгольм

17. «Горе от ума»

Отражает динамику лит процесса – связана с традициями предшествующей эпохи, но она существенно эти традиции трансформирует.

Тема ума

– важна для литературы эпохи рационализма (18 век), с её высокими представлениями о возможностях ума, о силе просвещения → в литре и философской мысли той поры часто возникают  разума и глупости, образованности и невежества.

1. Ќ Фонвизина «Недоросль» - персонажи делятся, противопоставляются по этому принципу.