- •Введение
- •Глава 1 особенности рынка труда
- •1.1. Составляющие рынка труда
- •1.2. Конъюнктура рынка труда
- •1.3. Виды рынка труда
- •1.4. Основные действующие силы на рынке труда
- •1.5. Механизм спроса на рынке труда
- •1.6. Формирование спроса на предприятии
- •1.7. Рыночный спрос на труд
- •1.8. Эластичность спроса на труд по заработной плате.
- •1.9. Механизм предложения на рынке труда
- •1.10. Механизм взаимодействия спроса и предложения
- •Глава 2 трудовые ресурсы, занятость и безработица
- •2.1. Трудовые ресурсы
- •2.2. Безработица и занятость
- •2.3. Типы безработицы
- •2.4. Кривая Бевериджа
- •2.5. Закон Оукена
- •Решение
- •Экономически активное население после падения производства
- •Решение
- •Решение
- •Глава 3 дифференциация денежных доходов населения
- •3.1. Измерение дифференциации доходов
- •3.2. Причины дифференциации денежных доходов
- •3.3. Государственная политика, направленная на сокращение
- •Решение
- •Решение
- •Глава 4 инвестиции в человеческий капитал
- •4.1. Зависимость доходов людей от образования
- •4.2. Модель инвестиций в человеческий капитал
- •5.1. Понятие о производительность труда и трудоёмкости
- •5.2. Рост и прирост производительности труда
- •5.3. Натуральный, условно-натуральный и трудовой методы
- •5.4. Стоимостной метод измерения производительности труда
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Глава 6 Факторы роста производительности труда
- •6.1. Материально-технические факторы
- •6.2. Социально-экономические факторы роста производительности труда
- •6.3. Организационные факторы роста производительности труда
- •6.4. Факторы условий труда
- •6.5. Психофизиологические факторы условий труда
- •6.6. Эстетические факторы условий труда
- •6.7. Социальные факторы условий труда
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Контрольные работы Вариант 0.
- •Вариант 1.
- •Определение роста производительности труда по валовой, товарной и реализованной продукции.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Рекомендуемая литература
Глава 4 инвестиции в человеческий капитал
В нашей стране в течение многих десятилетий использовалось понятие «рабочая сила», определяемое как совокупность способностей человека к туду. В 1980-е годы, обсуждая причины, приведшие советское общество к глубочайшему кризису, общественная и научная мысль пришла к выводу, что решающим фактором производства является именно человек, и если у него отсутствуют стимулы к эффективному и добросовестному труду, то ни о каком прогрессе общества не может быть и речи. Так родился термин «человеческий фактор». Впоследствии он уступил место другим: человеческий потенциал, трудовой потенциал, человеческие ресурсы, человеческий капитал.
Человеческий потенциал – это совокупность физиологических, интеллектуальных, психологических возможностей человека, которые он может реализовать в процессе жизнедеятельности.
Трудовой потенциал – это реализация возможностей человека в трудовой деятельности.
Человеческий капитал включает как врождённые способности и таланты (силу, выносливость, быстроту реакции, сообразительность и т.д.), так и приобретаемые в течение жизни человека (как в детстве, так и в более зрелом возрасте) черты, качества и свойства, так или иначе отражающиеся на его продуктивности и доходах.
Что касается популярного в последние годы понятия человеческие ресурсы, то оно, хоть и близко по смыслу к человеческому капиталу, относится скорее к сфере управления персоналом. Действительно, рассматривая человека как ресурс (используемый, но не обязательно приносящий доход), мы делаем акцент на его полезности для организации, региона, общества, и в этой связи можно говорить о человеческих ресурсах организации (фирмы, ведомства), региона, страны в целом. Применительно к отдельной личности говорить о её человеческих ресурсах едва ли правомерно. Термины человеческий потенциал, или человеческий капитал в этом случае гораздо более уместны.
Итак, человеческий капитал – это мера воплощённой в человеке способности приносить доход. Эта способность охватывает все качественные характеристики человека – умственные, физические, интеллектуальные, психологические, моральные, личностные, как врождённые и приобретённые, отражающиеся на его доходах. Строго говоря, инвестиции в человеческий капитал делаются всю жизнь, с тех пор, как человек рождается и до самой смерти. К ним относят, прежде всего, расходы на образование. Согласно данным ЮНЕСКО, 60% разницы в доходах людей приходится на разный уровень образования, а 40% на все остальные факторы (здоровье, природные способности, социальное происхождение). В нормально функционирующей рыночной экономике более образованные люди получают более высокое вознаграждение за труд. Подобную закономерность обычно объясняют тем, что обучение повышает квалификацию и производительность работника, вырабатывает специальные навыки, знания и привычки к добросовестному труду, дисциплине и организованности, полезные в трудовой деятельности. Существует и другая точка зрения: более высокий уровень образования свидетельствует о более высоких способностях, которые сами по себе делают работника более полезным работодателю.