1. Удовлетворительное

2. гармоничное

3. дисгармоничное *

4. низкое

5. высокое

Пропорциональная задержка в росте и массе тела ребенка, когда антропометрические показатели находятся в пределах 5-10 перцентилей иногда называют:

1. гипостатурой *

2. гипотрофией

3. гипоплазией

4. нанизмом

5. субнанизмом.

Ежемесячный прирост окружности головы ребенка в 1-м полугодии его жизни составляет...

1. 0,5 - 1 см

2. 0,2 - 0,5 см

3. 1,5 - 2 см

4. 2 - 2,5 см

5. 1-1,5 см*

Избыточную массу тела при нормальном росте у грудного ребенка иногда называют:

1. гигантизмом

2. ожирением

3. гиперплазией

4. паратрофией*

5. субгигантизмом

Значение антропометрического показателя физического развития, относящееся по центильным таблицам к области Р ₂₅-Р₇₅ является:

1. низким

2. ниже среднего

3. средним *

4. выше среднего

5. високим

К микросоматическому типу относится такой тип физического развития ребенка, когда оценки показателй антропометрии соответствуют:

1. 5-10 %

2. 5-25%*

3. 5-50%

4. 5- 75%

5. 10-90%

Если показатель роста оказывается меньше, чем среднеарифметическая оценка (М) минус 3σ (сигмальных отклонения) или перцентиль 1%, говорят о:

1. гипотрофии

2. нанизме (карликовости)*

3. гипостатуре

4. гигантизме

5. гипоплазии

Какая формула ориентировочно (эмпирически) определяет долженствующую массу тела в зависимости от возраста у ребенка в возрасте старше 1 года (n - число лет)?

1. n x 10

2. n + 10

3. n x 5

4. 4n + 10,5

5. 2n + 10,5*

Какие правила антропометрии не верны:

1. измеряйте массу и рост ребенка раннего возраста, когда он приходит на прием в поликлинику

2. исследуйте показатели новорожденных, как минимум, трижды в день*

3. взвешивайте детей 1-го года ежемесячно

4. исследуйте старших детей, как минимум, ежегодно

5. имейте в поле зрения центили и эмпирические формулы расчета антропометрических показателей

Важнейшим показателем антропометрии в настоящее время, кроме роста тела и массы считают:

1. окружность бедра

2. окружность плеча

3. окружность груди

4. окружность головы*

5. окружность живота

В определении роста как антропометрической категории имеется всё ниже перечисленное, за исключением одного неправильного положения:

1. это мгновенная (точечная) оценка

2. измеряется в сантиметрах

3. соответствует высоте тела у грудных детей *

4. необходимо фиксировать точную дату измерения

5. для исследования используется ростомер

Мальчик, родившийся в сроке гестации 35 недель с массой 2200 г, в возрасте 8 месяцев жизни имеет следующие антропометрические показатели:

- масса тела 7,5 кг (между 25 и 10 перцентилями); - рост 70 см (между 50 и 75 перцентилями); - окружность головы 47 см (между 75 и 90 перцентилями)

Какое заключение правильное:

1. Гипотрофия

2. Гипостатура

3. Микроцефалия

4. Гидроцефалия

5. Дисгармоничное развитие*

Окончательный рост человека может быть рассчитан по всем приведенным формулам, за исключением одной неправильной:

1. для девочек (рост отца – 13см + рост матери):2 (см)

2. для мальчиков (рост матери + 13 см +рост отца):2 (см)

3. рост девочки в 18 месяцев х 2 см

4. рост мальчика в 24 мес.х 2 см

5. масса тела при рождении (в гр) деленная на рост в см*

В настоящее время 10-я перцентиль массы тела здоровых доношенных новорожденных составляет:

1. 2500 г

2. 2600 г

3. 2700 г*

4. 2800 г

5. 2900 г

Состав тела (жир, вода) человека определяется в:

1. граммах на массу тела

2. килограммах на вес тела

3. в процентах*

4. в молях на массу тела

5. в сантиметрах толщины складок кожи

Рост ребенка в динамическом его понимании характеризуется следующими определениями:

1. процессом увеличения размеров человеческого тела

2. цифровой последовательностью (или графиком) длины тела в сантиметрах в зависимости от возраста

3. функцией, регулируемой генетически и определяемой поступлением пищи

4. всем из перечисленного выше*

5. ничем из перечисленного выше

Для того чтобы узнать фактические рост, массу и окружность головы ребенка необходимо использовать все нижеследующее, за исключением:

1. пособие по оценке нормативных показателей антропометрии у ребенка*

2. весы

3. ростомер

4. сантиметровую ленту

5. обученный медперсонал

У девочки показатели массы тела составили в динамике:

в 12 мес. – 9 кг (область между 50 перцентиль ),

в 15 мес. – 9,2 кг (область 50 - 25 перцентилей),

в 18 мес. – 9,5 кг (область между 25 и 10 перцентилями)

Какое заключение правильно:

1. макросоматический тип развития

2. ожирение

3. уплощение весовой кривой увеличения массы *

4. дисгармоничное развитие

5. задержка внутриутробного развития

Психомоторное развитие, оценка

Для здорового новорожденного ребенка характерны следующие типы поведения, за исключением:

1. Сон до 20 -22 часов в сутки

2. Периоды бодрствования, когда ребенок кричит

3. Периоды бодрствования, когда ребенок на несколько секунд открывает глаза, одновременно отмечается спонтанная двигательная активность

4. Ребенок сосет грудь матери, глаза закрыты

5. Ребенок неподвижен, глаза открыты *

После 6 лет нервно-психическое развитие ребенка оценивается преимущественно по следующим показателям:

1. контакты с детьми своего возраста, коммуникабельность;

2. послушание;

3. возможность освоения школьной программы;*

4. тесты, которые проводят детские психиатры;

5. время которое ребенок уделяет компьютерным технологиям и телевидению.

Оценка психомоторного развития включает в себя все нижеследующее, за исключением:

1. исследование сухожильных рефлексов*

2. определение общих моторных навыков, в том числе приспособительных гравитации

3. личностно-социальные тесты

4. формирование речи

5. оценка формирования тонких (рафинированных) движений

Нормальное психомоторное развитие определяется следующими условиями, за исключением:

1. наличием родителей и лиц, способных проявить истинные чувства привязанности

2. полноценный уход, питание и воспитание

3. соматическое здоровье ребенка

4. сохранность у него органов чувств– зрения и слуха

5. наличием доступного и квалифицированного медицинского обслуживания*

6. оценка формирования тонких (рафинированных) движений

У здорового ребенка в возрасте 4 месяцев отсутствует рефлекс:

1. поисковый*

2. Бабкина

3. сосательный

4. Моро

5. Бабинского

Какой навык приспособления к гравитации ребенок приобретает в возрасте 7 мес. :

1. самостоятельно сидит*

2. хорошо удерживает голову в вертикальном положении

3. поворачивается со спины на живот

4. стоит самостоятельно

5. ходит при поддержке за обе руки

У ребенка в 6 месяцев сохраняется рефлекс:

1. Галанта

2. Переса

3. Бабинского*

4. Бауэра

5. Кернига

Ребенок начинает выполнять элементарные приказы взрослых в возрасте:

1. 7-8 мес.

2. 9 мес.

3. 11-12 мес.*

4. 1 год 1 мес.

5. 1 год 3 мес.

Показатели становления высших (корковых) функций ЦНС в возрасте до 6 лет определяют термином:

1. интеллектуальный рост

2. школьная зрелость

3. психо-моторное развитие*

4. поведение детей

5. теория познания

Возможное нарушения формирования навыка, характеризующего общее моторное развитие и приспособление к гравитации, у ребенка 3х месяцев характеризуется одним из признаков:

1. не фиксирует взгляд на ярком предмете

2. не улыбается матери

3. не гулит

4. не держит голову в вертикальном положении лежа на животе*

5. не переворачивается со спины на живот

Детский аутизм это:

1. Шаткая затрудненная походка

2. Затруднения в организации межличностных контактов*

3. Спастическое состояние мышц, затрудняющее тонкие движения

4. Грубая умственная отсталость

5. Последствия ишемически-гипоксического поражения ЦНС в родах

Детский аутизм во многом сходен с:

1. Болезнью Дауна

2. Анэнцефалией

3. Менингитом

4. Педагогической запущенностью ребенка

5. Шизофренией*

Первый смех при хорошем настроении ребенка можно заметить в возрасте:

1. 1 мес.

2. 2 мес.

3. 3 мес.*

4. 4 мес.

5. 5 мес.

У здорового ребенка в возрасте 3 месяцев исчезает рефлекс:

1. автоматической походки*

2. Моро

3. Кернига

4. Бауэра

5. Бабинского

У ребенка в 5 месяцев в норме появляется рефлекс:

1. Моро

2. Бауэра

3. Бабкина

4. Верхний Ландау*

5. Переса

Для болезни Верднига-Гоффманна, имеющей характер врожденного поражения передних рогов (двигательных нейронов) спинного мозга, характерны все признаки, за исключением:

1. Слабые шевеления плода, ощущаемые будущей матерью

2. Слабый крик грудного ребенка

3. Отставание в формировании двигательных навыков

4. Судороги*

5. Социальное развитие не нарушается (ребенок успокаивается в присутствии матери, улыбается и т.д.).

Наиболее вероятно, что ребенок с врожденной глухотой не сможет продемонстрировать в срок один из навыков нормального психомоторного развития:

1. первые слова в 1 год*

2. удерживание головы в вертикальном положении в возрасте 2 месяцев

3. улыбка в присутствии матери в 2 месяца

4. фиксация взора на ярких предметах в 2 месяца

5. самостоятельная ходьба в 1 год

Дети, которые игнорируются взрослыми для воспитания, наиболее вероятно будут характеризоваться следующими особенностями:

1. Будут отставать в физическом развитии

2. Будут отставать в моторном развитии

3. Будут отставать в речевом развитии

4. Будут отставать в социальном развитии

5. Все перечисленное выше*

Фиксация взора на ярких предметах, которая формируется у младенца к возрасту 2 месяцев жизни относится к следующим показателям психомоторного развития:

1. Грубые моторные навыки приспособления к гравитации

2. Социальное развитие («я и общество»)

3. Речевое развитие

4. Тонкие моторные акты*

5. Высшая аналитико-ассоциативная деятельность психики

Ребенок начинает удерживать голову в вертикальном положении в возрасте 2 месяцев потому, что:

1. в этом положении удобнее сосать грудь

2. приспосабливается преодолевать гравитацию*

3. начинает гулить

4. начинает узнавать мать

5. начинает фиксировать взгляд

Врожденная слепота у ребенка в возрасте 3 месяцев может быть заподозрена, если он:

1. не фиксирует взор на ярких предметах*

2. мало спит

3. не держит голову

4. не гулит

5. не может самостоятельно найти погремушку

При детском спастическом церебральном параличе наиболее вероятно ребенок 12 месяцев будет демонстрировать отставание:

1. в речевом развитии

2. в социальном развитии

3. в двигательной сфере*

4. в формировании уз привязанности к родителям

5. в сфере установления межличностных контактов

При врожденном слабоумии легкой степени дети характеризуются:

1. неуверенными движениями

2. низкой остротой зрения

3. низкой остротой слуха

4. негативным отношением к матери

5. низкой успеваемостью в школе*

Общее грубое отставание в психомоторном развитии ребенка первого года жизни наиболее вероятно вызвано:

1. дефектами воспитания

2. врожденной глухотой

3. врожденной слепотой

4. врожденным пороком сердца

5. органической патологией головного мозга*

Наиболее важный признак неблагополучия ЦНС у новорожденного ребенка:

1. отсутствие сосательного и глотательного рефлекса*

2. отсутствие рефлекса Бабкина

3. отсутствие рефлекса Переса

4. отсутствие реакции на яркий свет

5. отсутствие реакции на громкий звук

Ребенок в возрасте 3 месяцев плохо удерживает голову в вертикальном положении, лежа на животе. Определите наиболее вероятную причину отставания в динамике психомоторного развития:

1. предполагаемый врожденный порок сердца*

2. предполагаемые дефекты воспитания

3. предполагаемая глухота

4. предполагаемая слепота

5. предполагаемый аутизм

Правильное воспитание и уход, предполагающее нормальное нервно-психическое развитие ребенка, составляют все перечисленные факторы, за исключением:

1. достаточный сон

2. истинные чувства любви и привязанности со стороны воспитателей

3. возможность играть у детей

4. достаточное питание

5. обучение чтению и счету с 5 летнего возраста*

Симметричное охватывающее движение руками у новорожденного, если внезапно ударить по пеленальному столику, или как то иначе «испугать» ребенка называется:

1. рефлекс Кернига

2. ладонно-ротовой рефлекс

3. хватательный рефлекс

4. рефлекс Галанта

5. рефлекс Моро*

Реакция ребенка, лежащего на животе на одной руке врача, если провести пальцем по остистым отросткам позвоночника снизу вверх. Возникают апноэ, крик, лордоз, сгибание нижних конечностей, мочеиспускание и дефекация ребенкаю

1. рефлекс Переса*

2. рефлекс Галанта

3. рефлекс Моро

4. рефлекс Бауэра

5. рефлекс Бабинского

Ребенок обычно начинает поворачиваться со спины на живот в возрасте:

1. 1 мес.

2. 3 мес.

3. 4 мес.*

4. 5 мес.

5. 6 мес.

Ребенок начинает брать различные предметы в рот в возрасте:

1. 1 мес.

2. 3 мес.

3. 5 мес.*

4. 9 мес.

5. 18 мес.

Ребенок обычно начинает ходить при поддержке за одну руку в возрасте:

1. 3 мес.

2. 6 мес.

3. 11 мес.*

4. 1.5 лет

5. В 3 года

Поворачивание головы на звук отмечается с возраста:

1. 1-2 дня

2. 10-12 дней

3. 1 мес.

4. 3мес.*

5. 6 мес.

Схватывание и прочное удерживание предмета при прикосновении им к внутренней поверхности ладони новорожденного называется рефлексом:

1. Переса

2. Бабкина

3. Робинсона*

4. Бабинского

5. Галанта

Невозможность у новорожденного полного разгибания ноги в коленном суставе в то время, когда она согнута в тазобедренном, называется рефлексом:

1. Моро

2. Кернига*

3. опоры

4. автоматической походки

5. Бауэра

Рефлекс Бауэра исчезает к возрасту:

1. 2мес.

2. 3 мес.

3. 4 мес.*

4. 5 мес.

5. 1 года

Улыбка у ребенка появляется в возрасте:

1. 1- 2 недели

2. 1-2 мес.*

3. 3 мес.

4. 4 мес.

5. 5 мес.

Ребенок начинает гулить в возрасте:

1. 1 мес.

2. 3 мес.*

3. 6 мес.

4. 9 мес.

5. 12 мес.

Ребенок пробует сидеть в возрасте:

1. 1 мес.

2. 2 мес.

3. 3 мес.

4. 6мес.*

5. 9 мес.

Тыльное разгибание большого пальца стопы при подошвенном сгибании остальных пальцев или их веерообразным расхождением в ответ на штриховое раздражение кожи подошвы, встречающееся в норме только у новорожденных и детей до 2-х лет, называется:

1. рефлексом Бабкина

2. рефлексом Бауэра

3. рефлексом Робинсона

4. рефлексом Галанта

5. рефлексом Бабинского*

Рефлекс вытягивания губ новорожденного вперед при поколачивании углу рта называется:

1. хватательным

2. поисковым

3. Моро

4. хоботковым*

5. Бабкина

Удерживание головы в вертикальном положении 1-2 минуты у лежащего на животе ребенка отмечается с возраста:

1. 2 нед.

2. 1 мес.

3. 2 мес.*

4. 4 мес.

5. 8 мес.

Ребенок может стоять самостоятельно без опоры и совершить первые шаги в возрасте:

1. 6 мес.

2. 7 мес.

3. 8 мес.

4. 12 мес.*

5. 18 мес.

Первая попытка произносить слоги (начало лепета) отмечается в:

1. 1 мес.

2. 3 мес.

3. 6 мес.*

4. 9 мес.

5. 12 мес.

Исключите из числа безусловных физиологических рефлексов новорожденных один неверный:

1. рефлекс Бабкина

2. рефлекс Моро

3. рефлекс Робинсона

4. рефлекс зрительного сосредоточения*

5. рефлекс Переса

Для оценки психо-моторного развития необходимо соблюдение следующих условий, за исключением:

1. профилактические осмотры

2. привлечение детского психиатра*

3. опросы родителей

4. соблюдение эпикризных дат

5. использование скрининг - правил и/или Денвер-II-теста

У здорового ребенка в возрасте 4 месяцев отсутствует рефлекс:

1. поисковый

2. Бабкина*

3. сосательный

4. Моро

5. Бабинского

10-ти месячная девочка плачет, когда ее мать пытается передать ее на руки бабушки. Этого не наблюдалось, когда бабушка навещала ребенка 2 месяца назад и ребенок был вполне спокоен. Что из ниже перечисленного наиболее удовлетворительно объясняет поведение ребенка?

1. Развитие проблем с адаптацией ребенка в человеческом обществе (аутизм)

2. Недостаточный уход со стороны бабушки

3. Чувство, что отношения между матерью и бабушкой плохие

4. Тревожное поведение в ожидании разлучения с матерью

5. Непонятная тревога ребенка*