Заключение

Наиболее существенное влияние на воспитание личности оказывает семья, поскольку основную информацию о мире и о себе ребенок получает от родителей.

На формирование «Я-концепции» ребенка влияет отношение родителей, их вербальное выражение, данное в определенных установках.

• Вербальная конструкция – форма знакового материала (слова, словосочетания и пр.), несущая определенную смысловую, психологическую нагрузку и выраженная вербально.

• Я-концепция - совокупность всех представлений индивида о себе, а также убеждения, оценки, тенденции поведения. В силу этого Я-концепцию можно рассматривать как свойственный каждому индивиду набор установок, направленный на себя.

Установка родителей, благодаря которой ребенок чувствует, что его любят, относятся к нему с уважением, порождает у него аналогичную самоустановку, приводящую к ощущению собственной ценности и успешности. Концепция собственной ценности созревает у ребенка интуитивно, а оценочные установки передаются через механизм социального подкрепления (в т.ч. вербального взаимодействия) со стороны родителей, которые выступают в роли проводников этих установок. Именно родители первыми предоставляют ребенку необходимую обратную связь, убеждающую его в том, что он способен добиваться успеха в том или ином деле, и что он обладает значимостью в глазах семьи, позже – общества.

Список использованных источников

1. Бернс, Р. Я-концеция. Структура Я-концепции / Р. Бернс // Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. – С. 280-306

2. Бороздина, Л.В. Сущность самооценки, её соотношение с «Я-концепцией» / Л.В. Бороздина // Вестник Московского университета. – 2011. - № 1. – С. 54-66

3. Варга, А. Я. Формирование самосознания ребенка / А. Я. Варга // Современный ребенок. Энциклопедия взаимопонимания / под ред. А. Я. Варги. – М.: ОГИ; Фонд научных исследований «Прагматика культуры», 2006. – С. 510-521

4. Гиппенрейтер, Ю. Б. Общаться с ребенком. Как?: учеб. пособие / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.: АСТ : Астрель, 2010. – 238 с.

5. Егоров И. В. Развитие «Я-концепции» у детей младшего школьного возраста/ И. В. Егоров // Начальная школа / Министерство образования Российской Федерации. – Москва, 1933. С. 17-25

6. Калхаун, Джеймс Ф. Психология человеческих отношений / Джеймс Ф. Калхаун. - 2001- 340 с.

7. Клюева, Н. В. Влияние семьи на формирование личности / Н. В. Клюева // Педагогическая психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. / Под ред. Н.В. Клюевой. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400 с.

8. Творогова, Н. Д. Я, моя самооценка, самозначимость и движение моего Я. / Н. Д. Творогова // Мир психологии / Междунар. акад. пед. и соц. Наук. – М., 1998 – С.53- 61

9. Шапарь, В. Б. Новейший психологический словарь / В.Б Шапарь, В. Е. Россоха, О. В. Шапарь; под общ. ред. В. Б. Шапаря – изд. 3-е – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 806 с.

10. Эриксон, Э. Формирование «Я-концепции» / Э. Эриксон // Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. – С. 380-396