4.Принцип кумуляции (наращивания).
13. У СКРЕПЕРА С ПРИНУДИТЕЛЬНЫМ СПОСОБОМ РАЗГРУЗКИ ПЕРЕМЕЩАЕТСЯ
1) днище ковша
2) днище ковша и задняя стенка
14. В МЕСТЕ ЗАДЕЛКИ БАЛКИ ДЕЙСТВУЕТ
1) сила реакции
2) сила реакции и реактивный момент
3) сила реакции, реактивный момент и сила тяжести
5. Принцип сочетания.
15. РУДНЫЕ ТЕЛА МЕДНО-МОЛИБДЕНОВЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ ПРЕДСТАВЛЕНЫ
1) штоками и линзами
2) штокверками и жилами
16. ОБРАТНЫЙ ПОРЯДОК СЛОВ УПОТРЕБЛЯЕТСЯ В ВОПРОСАХ
1) общих и специальных
2) альтернативных и расчлененных
Во втором варианте этого принципа одно слово (понятие) сочетается с несколькими другими:
17. МЕХАНИЧЕСКАЯ РАБОТА, СОВЕРШЕННАЯ ТЕЛОМ, ЗАВИСИТ ОТ
1) силы и времени
2) силы и перемещения
3) силы и пройденного пути
В третьем варианте ответы сочетаются по правилу цепочки, когда последнее слово в первом ответе становится первым во втором ответе, последнее во втором - первым в третьем и т.д.
18 Ф. ШУБЕРТ ПИСАЛ МУЗЫКУ
1) органную и симфоническую
2) симфоническую и фортепианную
19. ВОДА, ОЧИЩЕННАЯ В АПТЕКЕ, ЕЖЕДНЕВНО АНАЛИЗИРУЕТСЯ НА СОДЕРЖАНИЕ
1)хлоридов и сульфатов
2)сульфатов и нитратов
3)нитратов и хлоридов
Ответы лучше сочетать по два и по три слова (символа):
20. СЛУЖЕБНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ ЯВЛЯЮТСЯ
1) предлоги, союзы, частицы
2) частицы, союзы, местоимения
3) местоимения, частицы, предлоги
Хороший вариант, когда в ответах три понятия сочетаются по два:
21. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ В ПРЕДЛОЖЕНИИ МОЖЕТ БЫТЬ
1) дополнением, определением
2) определением, обстоятельством
3) обстоятельством, дополнением
6. Принцип градуирования.
22. ПРИ УВЕЛИЧЕНИИ ВЛАЖНОСТИ СВЫШЕ 30% ПРОЧНОСТЬ ДРЕВЕСИНЫ
1) возрастает
2) не изменяется
3) снижается
23. ИНТЕРВАЛ (МАЛАЯ ТЕРЦИЯ) СОСТОИТ ИЗ
1) 1-го полутона 3) 3-х полутонов
2) 2-х полутонов 4) 4-х полутонов
24. ГАЗОУСТОЙЧИВОСТЬ {сосны, ели, березы...}
1) очень высокая
2) высокая
3) средняя
4) низкая
5) очень низкая
7. Принцип удвоенного противопоставления.
25. У МАТРИЧНОГО ПРИНТЕРА, ПО СРАВНЕНИЮ СО СТРУЙНЫМ
1) выше быстродействие и выше качество печати
2) выше быстродействие, но ниже качество печати
3) ниже быстродействие, но выше качество печати
4) ниже быстродействие и ниже качество печати
26. СКОРОСТЬ РЕАКЦИИ ЗАВИСИТ ОТ ТЕМПЕРАТУРЫ
1) прямо пропорционально, линейно
2) прямо пропорционально, экспоненциально
3) обратно пропорционально, линейно
4) обратно пропорционально, экспоненциально
Принципы разработки содержания заданий закрытой формы.
1. Принцип фасетности содержания задания.
Фасет - это форма записи нескольких вариантов одного и того же задания.
Задания лучше делать с вариантами замены, что позволяет разнообразить содержания контрольного материала и избежать списывания. Варианты задания лучше записывать в фигурных скобках, в виде так называемого фасета. Каждый ученик получает в задании только один элемент из этого фасета. Например, три варианта одного задания:
27. НАТАША РОСТОВА ТАНЦЕВАЛА
С
1) Андреем 3) Давыдовым
2) Пьером 4) Долоховым
28.
ФУНКЦИЯ
является
1) четной
2) нечетной
3) ни четной, ни нечетной
Параллельные задания.
29.
ЗНАК
ОЗНАЧАЕТ, ЧТО СИЛА ЗВУКА
1) увеличивается
2) уменьшается
Применение фасетов позволяет получать большое число вариантов задания. Например:
30. ПОТРЕБНАЯ
ГОРИЗОНТАЛЬНОГО ПОЛЕТА ПРИ
1) увеличивается
2) не изменяется
3) уменьшается
31.
1) кадеты
2) октябристы
3) прогрессисты
4) большевики
5) эсеры
32.
ВКЛЮЧАЕТСЯ В ЦЕПЬ
1) параллельно
2) последовательно
2 Принцип импликации. (Применение оборота «Если…, то…»
33.
ЕСЛИ В ПОЛДЕНЬ СТАТЬ СПИНОЙ К СОЛНЦУ,
ТО
БУДЕТ
1) юг 3) запад
2) север 4) восток
34. ЕСЛИ НАПРЯЖЕННОСТЬ ПОЛЯ НАПРАВЛЕНА СЛЕВА НАПРАВО, ТО ПОТЕНЦИАЛ ПОЛЯ ВОЗРАСТАЕТ
1) слева направо
2) справа налево
Импликация “если то” не всегда выражена именно этими словами. Тот же смысл импликации может передаваться другими конструкциями русского языка. Например:
35. ПРИМЕНЕНИЕ ПОВЫШЕННЫХ ДОЗ ФОСФОРНЫХ УДОБРЕНИЙ СНИЖАЕТ ДОСТУПНОСТЬ (в смысле «если применить повышенные дозы фосфорных удобрений, то снизится доступность»)
1) бора 3) цинка
2) меди 4) молибдена
Задание для студентов-прогульщиков: Составьте задания закрытой формы по ОДНОЙ любой теме и напишите их.
Задание 1
- составить по 2 задания на каждый тип закрытой формы тестовых заданий с использованием всех элементов тестового задания.
Задание 2
- составить примеры принципов композиции составления тестовых заданий (по 1-му примеру на каждый принцип)