ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ, ПРАКТИЧЕСКИМ, ЛАБОРАТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Кейс № 2

Тема 2. Фонетические закономерности в области гласных и согласных

КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

Материал темы «Фонетические закономерности в области гласных и согласных», изучаемый в курсе «Лингвистические основы профессиональной подготовки педагога», будет служить лингвистической базой для выработки специальных профессиональных компетенций будущего бакалавра педагогики (ПК-2, ПК-9) в курсе Технологии начального языкового образования, Теории и технологии развития речи детей. Знания фонетических закономерностей и навыки фонетического анализа звучащей речи, полученные при изучении темы, позволят в будущем эффективно организовать работу над звуковой стороной речи дошкольников и младших школьников, преодолеть фонетическую деформацию слов в их речи. Таким образом знания в области лингвистики будут использоваться для решения профессиональных задач (ОНК-2). Классификация предлагаемого в рамках темы языкового материала будет способствовать становлению общенаучной компетенции № 3 (ОНК-3), содержанием которой является способность анализировать информацию с разных точек зрения, выделять в ней главное, структурировать, оценивать, представлять в доступном для других виде (ОНК-3); представление обзора в виде устного сообщения на семинарском занятии направлено на развитие инструментальной компетенции № 5 (ИК-5) – владение научным стилем речи и навыками публичных выступлений, работа с таблицами в различных компьютерных программах позволит усовершенствовать ИК-1 (умение обрабатывать и интерпретировать данные с использованием современных информационных технологий); а работа с дополнительной научной литературой и выполнение специальных заданий по анализу фактов детской речи разовьет умение анализировать результаты научных лингвистических исследований и применять их результаты при решении конкретных исследовательских задач (ПК-6).

1. ОЗНАКОМЬТЕСЬ С УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ ПО ТЕМЕ. СОСТАВЬТЕ РЕФЕРАТИВНЫЙ ОБЗОР МАТЕРИАЛА ПО ИЗУЧАЕМОЙ ТЕМЕ с использованием технологии «кластеров» и следующего плана.

(Если Вы прослушали лекцию по данной теме, оформите свои записи с помощью кластеров - графических организаторов и дополните лекционный материал сведениями из прочитанной учебной литературы – основной и дополнительной)

ПЛАН

1. Понятие звуковой закономерности, позиционные и комбинаторные изменения звуков.

2. Фонетические закономерности в области гласных: а/ позиционные - редукция, б/ комбинаторные - переход И в Ы.

3. Фонетические закономерности в области согласных: а/ позиционные - оглушение в конце слова, протеза, б/ комбинаторные – ассимиляция (типы по х-ру изменения звука, по направлению, по степени полноты), диссимиляция, аккомодация, диэреза, эпентеза, метатеза

4. Звуковые закономерности при модификации слов в детской речи

Рекомендуемая литература

Учебники:

1. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык. М.: ВШ, 1987.

2. Современный русский язык / Под ред. Л.Л. Касаткина. – М., 2002.; 2004.

3. Современный русский язык. В 3 ч. Часть 1. Лексика. Фразеология. Фонетика. Графика и орфография. /Н.М.Шанский, В.В.Иванов. - М.: Просв., 1987.

4. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. – М.: Владос, 2000.

Сборники упражнений:

5. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1987.

6. Ермакова О.П. Практические занятия по современному русскому языку. – М., 1985.

7. Кузнецова Л.К. Контрольно-тренировочные вопросы и задания для самостоятельной работыпо современному русскому языку. Учебно-методическое пособие для студентов факультета начальных классов. – Псков, 1999.

8. Большакова Н.В. Введение в языкознание. Учебно-методическое пособие. – Псков, 2004.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Бондарко Л.В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи. - Л.: ЛГУ, 1981.

2. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. - М., 1970.

3. Гвоздев А.Н. Современный русский литературный язык. Вып. 1. Фонетика и морфология. Самара, 1997.

4. Де Соссюр Ф. Курс общей лингвистики // Де Соссюр Ф. Труды по языкознанию. - М.: Наука, 1977.

5. Журавлев А.П. Звук и смысл. - М., 1981.

6. Лебедева Ю.Г. Звуки, ударение, интонация. - М.: Рус.яз., 1996.

7. Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. М.: Просв., 1976.

8. Творческое наследие А.Н.Гвоздева и актуальные проблемы лингвистики. - Самара, 1997.

9. Харченко В.К. Словарь детского языка. – М.: Астрель, 2005.

10. Черкасов Л.Н. О классификации согласных русского языка по способу образования // Вопросы языкознания, 1980, № 3. - С.36-45.

11. Шапошников В.Н. Современные проблемы фонетики // РЯШ, 1996, № 6.

12. 555 упражнений по русскому языку: Обучающие упражнения. М., 1997.