3. Контрольные вопросы для закрепления материала

1. Дайте определение самодеятельного журнала.

2. Расскажите о самодеятельном журнале как важном средстве воспитания подрастающего поколения.

3. Расскажите об исследователях, рассматривающих различные аспекты функционирования детской и юношеской самодеятельной журналистики.

4. Расскажите об особенностях становления детской и юношеской самодеятельной журналистики в XVIII веке.

5. В чем заключались особенности развития самодеятельных журналов в XIX века?

6. Каковы особенности детской и юношеской самодеятельной журналистики начала XX века?

7. Расскажите о противоречивом отношении педагогов к журналистской ученической самодеятельности. Поразмышляйте, почему?

8. Расскажите о развитии детской и юношеской журналистики в 20-40-е годы ХХ века.

9. В чем заключались особенности самодеятельных журналов Урала первой половины ХХ века?

10. Назовите характерные признаки самодеятельного журнала второй половины ХХ века.

11. Расскажите о детских и юношеских газетах второй половины ХХ века.

1.4 Словарь по теме

Журнал - периодическое издание в виде книжки, содержащей статьи или художественные произведения разных авторов, а также отдельная книжка такого издания.

Средство (в педагогике) – это предметы, действия, явления, весь реальный мир как обстоятельство для формирующейся личности, во всех его проявлениях в целом и в частном, соотносимые с педагогической целью, разнообразная деятельность, в которую включается личность.

Самодеятельный журнал - это такая форма творческой работы и хранения её результатов, деятельность в которой направ­лена на самообразование и самовоспитание его авторов. Самодеятельный журнал выступает как средство развития литературно-творческих способ­ностей его авторов.

2 Жанры для детской и юношеской журналистики, используемые в периодической печати

2.1 План темы

1. Информационные жанры:

- новость;

- заметка;

- интервью;

- беседа;

- реплика;

- репортаж;

- отчет.

2. Аналитические жанры:

- корреспонденция;

- статья;

- рецензия;

- обозрение.

3. Художественно-публицистические жанры:

- зарисовка;

- очерк;

- документальный рассказ.

4. Сатирические жанры:

- фельетон;

- юмор;

- ирония.

2.2 Содержание темы

Повышение профессиональной культуры юного журналиста поможет ему более умело отбирать факты из нашей жизни, выявлять их связь, осмысливать, самостоятельно делать правильные выводы. Свою работу можно поднять быстрее и лучше, если овладеть арсеналом литературных жанр научиться изящно облегать собранный материал в нужную форму.

Сейчас в науке и практике происходит пересмотр жанровых особенностей литературных и журналистских материалов, теория жанров перестраивается, меняется взгляд на само понятие жанр. Но мы будем пользоваться академическими определениями, которые существуют в практической работе современных журналов и газет.

Не следует забывать, что жанры тесно связаны между собой, часто пе­реплетаются, продолжают развиваться, обогащают друг друга, И порой даже профессиональный журналист не может точно определить границы использованного им жанра. Не зацикливайтесь на этом. Если решились познать журналистику — действуйте смело!