14.2 Iі рубеждік бақылау бойынша дайындыққа арналған сұрақтар

1. Ойлау үрдісінің сипаттамасы.

2. Ойлаудың түрлері және оның даралық ерекшеліктері.

3. Талдау, біріктіру, жалпылау, нақталау, салыстырудың сипаттамасы.

4. Ой қорытындыларының ерекшеліктері.

5. Ойлаудың таныммен және тілмен байланысы.

6. Ойлау әрекеттері.

7. Ойлаудың құрылымы және қызметі.

8. Ойлау үрдісінің деңгейлері.

9. Сөйлеудің физиологиялық механизмі.

10. Сөйлеудің қызметтері және түрлері.

11. Сөйлеу үрдісінің жалпы сипаттамасы.

12. Ойлау мен сөйлеудің арақатынасы.

13. Афазия ұғымының сипаттамасы.

14. Қиял ұғымының сипаттамасы.

15. Елестің жалпы сипаттамасы.

16. Қиял және елестің түрлері.

17. Елестердің даралық ерекшеліктері және олардың дамуы.

18. Қайта жасау қиялы мен шығармашылық қиял.

19. Қиялдың физиологиялық негізі.

20. Қиядың құрылымы мен қызметі.

21. Қиялдың даралық айырмашылығы.

22. Елес ұғымының сипаттамасы.

23. Қиял мен елестің ұқсатығы.

24. Қиял және оның өзге психикалық үрдістермен байланысы.

25. Елестің физиологиялық негізі.

26. Елес және қиял өткен мен болашақтың үлгісі ретінде.

27. Елестің ерекшеліктері.

28. Елестің топтастырылуы.

29. Елестің қызметі.

30. Ес жайындағы теориялар.

31. Естің даралық ерекшеліктері.

32. Ес ұғымы және қызметі.

33. Естің түрлері.

34. Қайта жаңғырту, тану, ұмыту.

35. Эйдетикалық бейнелер және эйдетикалық ес.

36. Зейіннің негізгі турлері.

37. Зейіннің қасиеттерінің сипаттамасы.

38. Зейіннің физиологиялық негізі

39. Зейіннің құрылымы мен дамуы.

40. Эмоция мен сезімнің түрлері.

41. Эмоцияның құрылымы және қызметі.

42. Ерік ұғымының сипаттамасы.

43. Еріктің түрлері және құрылымы.

44. Сезімнің физиологиялық негіздері.

45. Жоғары деңгейдегі сезімдер.

46. Эмоцияның физиологиялық негіздері.

47. Ерік және оның қасиеттері.

48. Еріктің физиологиялық негіздері.

49. Еріктің сапаларын қалыптастыру.

50. Ерікті тәрбиелеу.

51. Эмоцияның адам өміріндегі алатын орны.

52. Тұлғаның жоғары сезімдері.

53. Аффект ұғымының сипаттамасы.

54. Нышан түсінігі.

55. Темперамент типтері.

56. Темперамент ұғымының сипаттамасы.

57. Темперамент типтері және оның тұлға мінез-құлқындағы рөлі.

58. Темпераменттің қасиеттері.

59. Темперамент туралы ілімінің дамуы.

60. Тұлғаның негізгі қасиеттері мен темпераменттің байланысы.

61. Мінез туралы жалпы ұғым.

62. Мінездің құрылымы және қасиеттері.

63. Қабілеттің жалпы сипаты.

64. Нышан және қабілет.

65. Қабілеттің даралық айырмашылықтары.

66. Қабілеттің топтастырылуы.

67. Қабілеттің қызметі.

68. К.Юнг бойынша мінезді топтастыру.

69. Қабілеттің түрлері.

70. Дарындылық, талант ұғымының ерекшеліктері.

71. Қабілетті тәрбиелеу.

72. Қазіргі кезеңдегі жоғары психология мектебінің ерекшелігі.

73. Қазақстанда жоғары психология мектебінің дамуы.

74. Әртүрлі мемлекеттердегі жоғары психология мектебінің жалпы дамуы.

75. Қазіргі білім беру жүйесінің арнайы міндеттері.

76. Психологияны теориялық және қолданбалы ғылым ретінде оқыту.

77. Адамның темпераменті және мінезі.

78. Ерік туралы түсінік.

79. Темпераменттің негізгі тұжырымдамалары.

80. Мінезді дамыту және қалыптастыру.

Магистранттың білімін бағалау жүйесі

Ағымдағы үлгерімді бағалау ағымдағы бақылау және рубеждік (аралық) бақылау бағаларынан тұрады.

Үлгерімді ағымдық бақылау – оқу сабағын жүргізуші оқытушының пәннің әр оқу тақырыптары бойынша студенттің жетістіктерін жүйелі түрде тексеруі.

Рубеждік бақылау оқу пәнінің ірі бөлімдерін (модульдерін) аяқтаған соң жүргізілетін бақылау.

Пән бойынша қорытынды баға ағымдағы үлгерім бағасы мен қорытынды бақылаудың бағасынан тұрады. Ағымдағы үлгерімді бағалау (жіберу рейтингі) пән бойынша қорытынды бағаның 60% құрайды. Емтихан бағасы пән бойынша қорытынды бағаның 40% құрайды.

Студенттің білімін бағалау балдық- рейтингтік әріптік жүйе бойынша сәйкесінше бағалаудың дәстүрлі шкаласына аудару арқылы жүзеге асады.