1.Отвечаем на вопрос.

Организационный момент. Для этого попросить детей: «Встаньте рядышком друг с другом, словно месяц,— полукругом». Задайте вопросы.

Какое сейчас время года? (Весна.)

Кто весной прилетает с юга? (Птицы.)

Как называются эти птицы? (Перелетные.)

Почему их так называли? (Потому, что они совершают перелеты — осенью улетают в теплые края, а весной снова возвращаются домой.)

Каких перелетных птиц вы знаете? (Грач, скворец, ласточка, соловей. При ответе на этот вопрос дети могут смотреть на картинки.)

Каких перелетных птиц вы видели?

Голоса каких перелетных птиц вы слышали?

После того как дети ответят на вопросы, они садятся за стол.

2.Грачи летят.

Сказать детям: «Мы все очень рады тому, что с юга к нам возвращаются перелетные птицы. Значит, весна вступает в свои права. Вот летит самая первая птичья стая. Сейчас мы с вами с помощью счетных палочек выложим целую стаю грачей».

Спросите детей: «Сколько птиц на картинке? Сколько палочек нужно для того, чтобы выложить одного грача? (2 палочки)».

Поинтересуйтесь у каждого ребенка, сколько птиц он хочет выложить: одну или две, и уточните у малыша, сколько ему понадобится для этого счетных палочек (2 и 4 соответственно). Дайте каждому ребенку нужное количество палочек.

Когда дети закончат выкладывание, похвалите их за выполненную работу и попросите собрать счетные палочки со стола в коробку.

3.Птицы и птички.

Затем показать малышам пальчиковую игру «Птица» и одновременно сказать:

Вот он, грач — проворный, черный. Кричит «крак-крак», всем червякам — враг!

Описание пальчиковой игры «Птица»: перекрестите руки в запястьях и помахивайте кистями рук, как крыльями. Попросите детей повторить движения и звукоподражания.

Скажите: «Вслед за грачами спешат домой из дальних стран соловьи, ласточки, скворцы».

Покажите малышам пальчиковую игру «Птичка» и одновременно скажите:

Птички летят, спешат — Домой хотят.

Описание пальчиковой игры «Птичка»: разверните руки ладонями к себе, перекрестите ладони и зацепите их одна за другую большими пальцами (это будет «головка» птицы). Помашите пальцами рук, как крыльями . Попросите детей повторить движения.

4. У скворечника.

Спросить у детей, что станут делать перелетные птицы, когда вернутся домой. (Вить гнезда, откладывать яйца, выводить птенцов.)

Покажите детям пособие «Скворечник» и спросите, как называется этот домик.

Уточните у малышей, для каких птиц люди делают скворечники. Почему люди строят жилища для скворцов и развешивают их на деревьях около своих садов и огородов? (Скворцы охраняют сады и огороды от вредных насекомых.)

Скажите: «Вот сейчас и в наш скворечник прилетит хозяин — скворец». Покажите фигурку скворца, привязанного на нитке к скворечнику. (До этого момента она была спрятана за пособием «Скворечник».) Перемещайте фигурку скворца относительно скворечника и сопровождайте свои действия словами.

Скворец к скворечнику подлетел, скворец в скворечник залетел (поместите птичку в скворечник— вставьте ее головку в прорезь в отверстии скворечника)

Спросите у детей: «Где скворец?» (В скворечнике.)

Он скворечник осмотрел и вылетел из него довольный. Сел скворец около скворечника и весеннюю песню запел. Песню спел и полетел. Взлетел над скворечником, Пролетел под скворечником и сел отдохнуть на скворечник»

(перемещаем птичку).

Еще раз молча повторите все те же действия с фигуркой птички, а детей попросите рассказать, что делает скворец.