Завдання і запитання до самоконтролю:

1. Виходячи з сутності поняття «ораторське мистецтво» визначте, які якості людини здатна розвинути риторика?

2. Визначте основні види красномовства.

3. Розкрийте особливості психології ораторської праці.

4. Дайте характеристику і стадії публічного виступу.

5. Визначте особливості підготовки оратора до виступу.

6. Розкрийте модель власне виступу та технологію його реалізації.

7. Розкрийте зміст поняття "композиція промови", дайте характеристику вступу, головній частині, висновку.

8. Які формально-логічні закони ви знаєте? Дайте їм характеристику.

9. Що таке аргумент? Класифікація аргументів.

10. Підготувати виступ: "Ваша перша зустріч з академічною групою"(до 10 хв.). Оберіть тему виступу, визначте мету, складіть план, напишіть конспект, потім зведіть його до такої схеми:

Пункти плану	Тези	Фактичний матеріал	Виражальні засоби	Хронометраж часу викладу

Семінарське заняття № 4. стаціонар

Тема: виховні акценти вищої школи. Куратор академічної групи. План.

1. Реалії виховання студентської молоді.

2. Індивідуальний досвід діяльності та особистісний потенціал студентської молоді.

3. Становлення професіонала в сучасних соціальних умовах.

4. Специфіка діяльності куратора академічної групи.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія. –К.: Либідь,1998.– 558с.

2. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. – М.: Высш. шк., 1974. – 384с.

3. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М.: Высшая школа, 1980.

4. Бондаревский В.Б. Беседы о самовоспитании. – М., 1976.

5. Брагина Г.В., Самещенко Е.Г. Самовоспитание – путь формировнаия педагогического мастерства: Методические рекомендации. – Полтава, 1987.

6. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.

7. Коломинский Я.Л. Познай самого себя. – Минск, 1981.

8. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. – М., 1986.

9. Нинциев К., Иванов В. Социально экономический портрет преподавателя университета. // Высшее образование в России. – 1995. – № 3.

10. Ортинський В.Л. Педагогіка вищої школи: навч. посібник (для студ. вищих навч. закладів) /В.Л.Ортинський – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 472 с.

11. Основы вузовской педагогики / Под ред. Н.В. Кузьминой. – Ленинград, 1972.

12. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. Академика ВПН СССР А.В. Петровского. – М.: Изд-во Московского унта, 1986. – 303 с.

13. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 544 с.

14. Рувинский Л.И. Самовоспитание личности. – М., 1984.

Завдання і запитання до Самоконтролю:

1. Розкрийте сутність ціннісних орієнтацій сучасної молоді, покажіть комплекс провідних якостей студента педагогічного ВНЗ.

2. У чому сутність професійного самовиховання педагога?

3. Що таке самооцінка та яка її роль у професійному самовихованні вчителя?

4. Який на сьогодні ідеальний образ учителя?

5. Розкрийте сутність поняття «особистісний потенціал студентської молоді».

6. Назвіть фактори, які стимулюють професійне самовиховання вчителя.

7. Окресліть шляхи становлення професіонала в сучасних соціальних умовах.

8. Визначте програму формування у студентів ціннісного ставлення до майбутньої професійної діяльності.

9. Підготувати виступ: «Як розпочинати самовиховання?» чи «Як удосконалювати самого себе?».

10. Розкрийте роль сучасного куратора академічної групи.

11. Зміст і форми допомоги студентам у самопізнанні з боку педагога особливо на І курсі.