4) Нет правильного ответа.

49. Психолого-педагогическая коррекция отклонений в психическом развитии ребенка (интеллектуальном, эмоциональном, мотивационном, поведенческом, волевом, двигательном и пр.) на основе создания оптимальных психолого-педагогических условий для развития творческого потенциала личности каждого ребенка – это:

1) форма психолого-педагогической деятельности;

2) цель коррекционной работы;

3) задача коррекционной работы;

4) условие коррекционной работы.

50. Что в переводе с греческого означает «диагноз»?

1) выявление;

2) распознание;

3) отыскивание;

4) ненормальность.

51. Что понимал Л.С. Выготский под симптоматическим (или эмпирическим) диагнозом?

1) определение прогноза;

2) выявление определенных особенностей или симптомов, на основании которых непосредственно строятся практические выводы;

3) причины, вызывающие нарушение;

4) нет правильного ответа.

52. Что понимается под этиологическим диагнозом?

1) выявление определенных особенностей или симптомов, на основании которых непосредственно строятся практические выводы;

2) формулирование рекомендаций;

3) определение прогноза;

4) учет определенных особенностей (симптомов) личности и вызывающие их причины.

53. Что предполагает психологический диагноз?

1) определить причины нарушения;

2) построить практические выводы;

3) наметить путь развития;

4) нет правильного ответа.

54. Деятельность, направленная на исправление особенностей психологического развития, не соответствующих оптимальной модели, с помощью специальных средств психологического воздействия; а также – деятельность, направленная на формирование у человека нужных психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям – это:

1) психологическая деятельность;

2) психологическая терапия;

3) психокоррекция;

4) Психологическое вмешательство.

55. Психокоррекция, психологическое консультирование, психологический тренинг, психотерапия – это:

1) виды коррекционно-развивающей работы;

2) виды психологической помощи;

3) виды педагогической помощи;

4) виды медицинской помощи.

56. Каких видов могут быть психокоррекционные воздействия?

1) внушение, подкрепление, убеждение, подражание;

2) прямые, косвенные;

3) индивидуальные, групповые, массовые, межгрупповые, фронтальные;

4) Все ответы верны.

57. Психолог работает с клиентом один на один при отсутствии посторонних лиц. Что за вид психокоррекции?

1) прямая;

2) групповая;

3) индивидуальная;

4) массовая.

58. Работа происходит сразу с группой клиентов со схожими проблемами? Что за вид психокоррекции?

1) индивидуальная;

2) массовая;

3) групповая;

4) прямая.

59. Определите принцип коррекционно-развивающей работы: диагностическая часть программы включает медицинское, психологическое, педагогическое, логопедическое исследования ребенка с интеллектуальными нарушениями, что позволяет прогнозировать его дальнейшее развитие в условиях адекватной педагогической коррекции:

1) принцип этиопатогенетического подхода;

2) принцип динамичного изучения;