Методика домашней самостоятельной работы студентов по теме лекции.
Домашняя самостоятельная работа включает в себя, во-первых, работу с конспектом лекции, учебной и научной литературой, рекомендованной лектором.
Работа с конспектом лекции. Она включает в себя такие виды работы: чтение конспекта, выделение и подчёркивание основных (обычно выделенных в лекции) положений, выводов, запись (для себя) на полях тетради вопросов, связанных с темой, осмысление выводов.
Работа с учебником с целью дальнейшего усвоения, запоминания материала и расширения знаний. При этом надо сначала внимательно прочитать всю главу, рассмотреть и осмыслить схемы, таблицы, данные в учебнике, сопоставить материал лекции и учебника, записать на полях тетради положения из учебника, дополняющие материал лекции, выписать непонятные слова и уточнить их смысл по словарю. Особое внимание надо сосредоточить на вопросах, не освещенных в лекции, а вынесенных целиком на самостоятельное изучение. Целесообразно основные положения, данные в учебнике по этим вопросам, записать в свою тетрадь, а за тем расширить этот материал на основе изучения литературы.
Систематизация, продумывание и заполнение всего объёма материала, данного в лекции и учебнике по теме, построение на основе указанных источников полной информации в определенной системе по вопросам плана, данного в лекции, т.е. подготовка полного логически правильного построенного ответа по каждому из них.
Проведение самоконтроля: самостоятельная постановка стержневых (основных) вопросов, установление связи изучаемого материала с ранее изученным по этим вопросам, либо ответы на контрольные вопросы, сформулированные преподавателем заранее
Изучение литературы как вид самостоятельной работы.
Начинать читать книгу надо с оглавления, расположенного либо в конце, либо в начале издания. По оглавлению можно определить, насколько название книги соответствует ожиданиям.
Беглый просмотр множества книг не даст такого полного представления о вопросе, как внимательное ознакомление с главными источниками.
Ориентировочное чтение - связано с единственной задачей: обнаружить, есть ли в тексте информация, представляющая интерес для читателя. Если вывод отрицательный, чтение прекращается.
Обзорное чтение - нацелено на выделение идеи текста. Результатом обзорного чтения может явиться составление реферата текста.
Поисковое чтение - направлено на обнаружение в тексте определенных данных. При этом должно быть заранее известно, что такие данные содержатся в тексте.
Реферативное чтение - просмотр источника, направленный на составление общей логико-смысловой схемы текста, выделение ключевых слов, понятий и т.д.
Конспективное чтение - направлено на восприятие логико-фактологической цепочки текста, на понимание замысла автора и общую оценку прочитанного.
Критическое чтение - предусматривает целенаправленное сопоставление собственных мыслей с идеями, содержащимися в тексте. Это сложный анализ, позволяющий проникнуть в глубинную структуру текста и всесторонне оценить позиции автора.
Углубленное чтение - характеризуется особым акцентом на неявной информации, всестороннем понимании текста.
Регулярное чтение может развить умение пользоваться всеми перечисленными видами чтения и ускорить процедуру чтения.