Обобщающие задания

1. Прочитайте тексты № 6 и № 7 (см. Приложение). Дайте полную характеристику выступлений по плану:

- тип и вид речи;

- цель ритора;

- композиция выступления, части речи;

- типы аргументов;

- топосы;

- изобразительно-выразительные средства;

- соблюдение норм культуры речи и правил речевого этикета;

- образ ритора.

2. Прочитайте фрагмент статьи Л.Н. Гумилева «Древняя Русь и Великая степь» (см. текст №13).

А) Используя материал статьи, составьте план выступления на тему «Исторический путь России в свете теории Л.Н. Гумилева».

Б) Подготовьте выступление (5 – 7 минут), учитывая его устный характер и особенности аудитории.

3. Посмотрите видеозапись¹¹ любого публичного выступления и охарактеризуйте его по плану:

- Тема речи. Задачи и цели, которые ставил автор (на ваш взгляд).

- Структура речи. Последовательность и логичность изложения материала.

- Тип речи. Соответствие выступления личности оратора, ситуации общения, аудитории.

- Соответствие выступления нормам культуры речи (правильность).

- Чистота речи (отсутствие в речи вульгарных и просторечных выражений, нецензурной лексики).

- Выразительность речи. Богатство и разнообразие применяемых средств языка.

- Авторская позиция. Приемы ее выражения в тексте.

- Образ оратора: внешний вид, манера произнесения речи.

- Интонация и дикция оратора. Выделение голосом важных моментов выступления. Расстановка пауз.

- Роль невербальных средств общения в данном выступлении.

- Контакт с аудиторией, отношение к слушателям.

- Вывод: смог ли оратор вызвать интерес в слушателях, найти отклик, достиг ли он своей цели?

4. Подготовьте устное выступление (5 – 7 минут) по одной из предложенных тем или по теме, предложенной студентом

Вид речи12	Тема
Информационная речь	Рабочий день студента Как учить стихи Смысл буддийской веры
Агитационная речь	Как заработать деньги Иностранный язык в образовании: вред или польза? Как телевидение и интернет формируют личность
Развлекательная речь	Способ избежать правильного решения Законы студенческой жизни Пять нетрудных шагов к замужеству

Заключение

Итак, мы рассмотрели понятие «риторика» с разных сторон. Анализ названия этого понятия позволил выяснить, каковы значения этого слова. Анализ взаимоотношений этого понятия со смежными позволил определить место риторических речей среди других видов речи, и, наконец, анализ содержания этого понятия дал возможность выяснить внутреннюю устроенность класса риторических речей.

Мы установили, что риторические знания используются при построении устных литературных высказываний в таких сферах речевого взаимодействия, как ораторика и гомилетика, и ознакомились с их внутренней структурой.

Мы подробно рассмотрели, что представляют собой три важнейшие составляющие работы над речью: изобретение, расположение и выражение речи. Определили, какова роль образа ритора в изобретении речи, какие категории являются обязательными составляющими для создания образа ритора, установили набор требований, предъявляемых к аргументам, выяснили, почему не надо бояться словосочетания «общее место», рассмотрели классификацию общих мест, или топосов, их роль в изобретении речи.

Мы установили, какую роль в риторике играет расположение речи и рассмотрели универсальную композицию речи и жанровую вариативность ее.

Мы выяснили, что представляет собой выражение речи, уделив особое внимание таким понятиям, как точность речи и ее экспрессивность, поняли, почему речь должна быть не только логичной, последовательной, непротиворечивой, но и красивой, яркой, запоминающейся, поскольку выразительность речи – одно из важнейших средств воздействия на аудиторию. Наконец, мы установили, что современная риторика, опираясь на теоретическую базу новейшего времени, становится важной прикладной дисциплиной, знание которой необходимо буквально каждому.