- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Тематический план курса с распределением учебного времени по модулям и темам
- •2.1.2. Тематический план курса с распределением по темам лекционных и практических занятий.
- •Лекция 7: французская литература XVIII века (4 часа).
- •Семинарское занятие 4: Тема: Комедии ж. Б. Мольера (2 ч.).
- •Семинарское занятие 5: Тема: Комедия ж. Б. Мольера „Дон жуан” (2 ч.).
- •Семинарское занятие 6: Тема: Творчество Джона Мильтона (2 ч.).
- •Семинарское занятие 7: Тема: творчество я. К. Гриммельсгаузена (2 ч.).
- •Семинарское занятие 9: Тема: роман-исповедь „монахиня” и роман-диалог „Племянник рамо” Дени дидро (2 ч.).
- •2.4. Задания для самостоятельной работы
- •2.5. Список обязательных текстов.
- •2.6. Контрольные вопросы
- •3.1. Критерии оценивания.
- •3.2. Требования к экзамену и зачёту.
- •Список литературы.
Семинарское занятие 9: Тема: роман-исповедь „монахиня” и роман-диалог „Племянник рамо” Дени дидро (2 ч.).
Жанровое своеобразие произведений Дени Дидро „Монахиня” и „Племянник Рамо”. Идейно-тематический анализ романов.
Раскрытие различных планов повествования в романе „Монахиня”.
Трансформация формы античного диалога в романе „Племянник Рамо”.
Место главных героев романов в семье и обществе. Их отношение к своему внутреннему миру.
Образ церкви и социальных институтов в романах Дени Дидро.
Личность в произведениях Дидро и Руссо.
Семинарское занятие 10:
Тема: творчество Бомарше (2 ч.).
История создания комедии „Женитьба Фигаро” и её место в драматической трилогии К. Бомарше („Севильский цирюльник”, „Женитьба Фигаро”, „Преступная мать”).
Конфликт комедии „Женитьба Фигаро”. Характер Фигаро. Мотивы социальной критики, связанные с этим героем, анализ монологов героя.
Система персонажей в комедии, их характеристика.
Семинарское занятие 12:
Тема: фридрих шиллер и драма „разбойники” (2 ч.).
Сюжет и проблематика произведения
Конфликт и система персонажей.
Характеристика образов Франца и Амалии.
Характеристика образов разбойников.
Оценка идейного ядра образов Карла и Франца в работах Абуша („Шиллер. Биография для немецких рабочих”) и Ф. П. Шиллера („Шиллер. Величие и трагедия немецкого гения”).
Идея „благородного разбойничества” и её решение в драме Ф. Шиллера.
Семинарское занятие 13:
Тема: И. В. гёте и трагедия „фауст” (2 ч.).
Сюжет о Фаусте в мировой культурной традиции.
Творческая история „Фауста” Гёте. Место и роль прологов в трагедии. Их идейная и композиционная сущность.
Мотивно-образная и композиционная структура трагедии.
Характеристика основных образов трагедии: Фауст и Вагнер; Фауст и Мефистофель, Фауст и Маргарита (её трагедия).
Понятие „фаустовский человек”, образ Фауста как архетип.
Реальное и фантастическое в произведении. Их значение для идейного и композиционного единства и полноты трагедии.
2.4. Задания для самостоятельной работы
В чем специфика английского литературного процесса XVII века?
Как взаимодействуют политические, идеологические, философско-религиозные факторы английской жизни XVII столетия с литературой эпохи?
Основные жанры, особенности поэтики и эволюция поэзии Донна.
Объясните, каковы главные характерные черты поэтики "метафизиков".
Драматургия Бена Джонсона и его теория "юморов".
Творчество Мильтона (основные периоды, жанры, эволюция).
Проблематика и поэтика поэмы Мильтона "Потерянный рай".
Специфика английского классицизма и трагедия Мильтона "Самсон-борец".
Жанровое своеобразие романа Беньяна "Путь паломника".
Традиция английской антипуританской сатиры в поэмы Батлера "Гудибрас".
Дайте общую характеристику социокультурной обстановки в Германии XVII века.
В чем состоят особенности развития художественных направлений в немецкой литературе этого периода?
Творчество М. Опица, его роль в становлении новой системы стихосложения в Германии.
Особенности барочной поэзии А. Грифиуса.
Немецкий театр и драматургия А. Грифиуса.
Специфика развития немецкого романа XVII века.
Идейно-художественное своеобразие романа Гриммельсгаузена "Симплиций Симплициссимус".
Особенности историко-литературного процесса в Италии XVII века.
Потеря национальной независимости, экономический упадок, усиление контрреформаторской деятельности католической церкви.
Философия и наука в Италии XVII века.
Деятельность Галилея, его роль в культурной жизни Европы.
Барокко как основное литературное направление в итальянской литературе XVII века.
Поэзия итальянского барокко.
Творчество Дж. Марино. Особенности видения мира и его поэзии: гедонизм и мотивы бренности жизни.
Специфика барочной метафоры в поэзии Марино, функция „кончетти”.
Специфика поэтических образов Марино: соединение чувственного и рационального.
„Маринизм” как особое стилевое течение европейской поэзии. Школа маринизма в Италии.