Тема 6. Причины, условия, механизм конкретного преступления

Понятие и значение причин и условий конкретного преступления. Совершение конкретного преступления как результат взаимодействия негативных нравственно-психологических свойств личности, сложившихся под влиянием неблагоприятных условий формирования индивида, и внешних объективных обстоятельств, образующих ситуацию преступления (криминогенную ситуацию).

Классификация причин и условий конкретного преступления.

Социально-психологический механизм совершения конкретного преступления. Механизм индивидуального преступного поведения как совокупность элементов внутренней сферы личности, включающей негативные нравственно-психологические особенности, социальных явлений и процессов, обусловливающих формирование этих свойств, и ситуации совершения преступления.

Потребности личности, ее жизненные планы и интересы, которые во взаимодействии с системой ценностных ориентаций порождают мотивы преступного поведения. Характеристика жизненно-необходимых, нормальных или социально одобряемых, деформированных и извращённых потребностей. Мотивация преступного поведения — система мотивов, побудитель к преступлению и его регулятор как причина преступного поведения. Классификация мотивов криминального поведения.

Условия неблагоприятного формирования личности и их роль в совершении преступления. Семейные, образовательные, трудовые, досуговые, бытовые криминогенные условия формирования лично­сти, антисоциального поведения. Влияние недостатков в деятельности общественных воспитательных институтов, к которым относятся недостаточное знание индивидуальных особенностей личности и их неполный учёт в процессе педагогического воздействия, педагогические ошибки в выборе форм и методов воспитания, неблагоприятные отношения трудных детей и подростков со сверстниками и недостатки оказания помощи в их нормализации, незнание источников отрицательного влияния на воспитуемых и отсутствие полной информации о правонарушающем поведении, отчуждение воспитуемых от своих воспитателей, отсутствие индивидуального подхода в воспитании, подмена воспитательного воздействия администрированием.

Понятие и роль конкретной жизненной ситуации в формировании и реализации намерения совершить преступление. Ситуация преступления как особая сфера взаимодействия личности с социальной средой. Криминологическое значение конкретной ситуации, проявляющееся в сочетании объективных обстоятельств жизни и способствующее принятию решения о совершении преступления. Место ситуации в механизме конкретного преступного поведения. Характеристика ситуаций заранее создаваемых преступниками, а также непреднамеренно ими создаваемых, возникших в результате незаконных или аморальных действий других лиц, возникших в результате легкомысленного, непредусмотрительного поведения будущих потерпевших, созданных длительным пребыванием лица в неблагоприятных условиях жизни, возникших в результате экстремальных состояний личности (болезнь или усталость), вызванных стихийными силами.

Элементы криминогенной ситуации. Классификация криминогенных ситуаций по времени и объему действия, источнику возникновения, содержанию, характеру воздействия на виновного и т. д. Значение классификации криминогенных ситуаций при планировании и организации профилактики отдельных видов преступлений.

Криминологическая виктимология — учение о потерпевшем и его поведении. Виктимность как совокупность определенных свойств личности и социального статуса потерпевшего, повышающих его криминальную уязвимость. Четыре вида виктимности – индивидуальная, видовая, групповая и массовая. Их характеристика. Классификация потерпевших по социально-демографическим, профессиональным и социально-правовым признакам. Выделяемые криминологами группы потерпевших (агрессивные, активные, инициативные, пассивные, некритичные и нейтральные потерпевшие). Значение провоцирующего и иных видов виктимного поведения потерпевших как условия совершения преступления. Характеристика видов взаимоотношений преступника и его жертвы (неопределённые, предопределённые и случайные).