III. Содержание программы
I блок «теория формирования и развития команды»
Занятие № 1. Знакомство с командой. Анкетирование «Моя деятельность в данной команде». Игры на знакомство и снятие напряжения («5 важных вещей», «Муха», «Снежный ком», «Контакт», «МПС»), диагностика сильных и слабых сторон команды (мозговой штурм, обсуждение).
Занятие № 2-3. Портрет команды. Понятие команды. Признаки команды. Упражнение «Командный портрет». Логика развития коллектива. Игры и упражнения на сплочение коллектива («Орех», «Молекулы», «Остров», «Узел», «Живой мост»).
Занятие № 4-5. Социальные роли в коллективе. Понятие ролей в коллективе. Ресурсы ролей (на кого и в чем можно положиться). Игра на выявление социальных ролей «Фотография», «Механизм». Обратная связь между участниками: презентация себя (какие роли я могу и хочу играть в команде), сравнение своего восприятия с восприятием команды.
Занятие № 6-7-8. Лидер. Лидер в коллективе. Теории лидерства (ситуационная, харизматическая). Упражнения на выявление лидера, на проявление лидерских качеств участниками обучения («Точка опоры»). Ролевая игра-практикум для лидеров. Обратная связь от группы.
Занятие № 9. Лидер и руководитель. Игра на разграничение понятий. Анализ предлагаемых ситуаций. Теория: понятия «лидер», «руководитель». Мозговой штурм, обсуждение. Упражнение «Карусель».
II блок. «ресурс команды на этапах реализации проекта (дела)»
Занятие № 10. Успех дела. Анализ составляющих успеха любого дела (Упражнения «От хаоса к порядку» и «Колесо успеха»). Проектный подход к планированию деятельности, составляющие части проекта. Соотношение цели и результатов дела.
Занятие № 11 Виды ресурсов. Особенности человеческого (командного ресурса). Работа по заполнению таблиц. Анализ ресурсов, которыми располагает команда.
Занятие № 12. Этапы подготовки дела: замысел – проект – реализация – анализ. Роль членов группы на каждом этапе подготовки. «Инструкция по использованию ножниц» (упражнение «аквариум»).
Занятие № 13-14. Игротехника. Формы активизации команды на этапе замысла: виды игр. Этапы проведения игры (установка – демонстрация – проведение – завершение). Практикум по проведению игр (на активизацию творческих способностей, на расслабление, на взаимодействие). Классификация игр.
Занятие № 15-16. Формы проведения анализа проекта/дела в команде. Определение целей и задач анализа. Выбор форм (графический, анкетирование, установочный). Ролевая игра: планирование и проведение анализа дела.
Занятие № 17-18. Завершение курса: игра «Кораблекрушение». Подведение итогов: обсуждение принципов работы для данной команды. Формулировка рекомендаций для дальнейшей деятельности инициативной группы школьников.
Литература
Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 2007
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Эффективная команда: шаги к созданию. – СПб.:Речь, 2003
Волков В.Б. Тренинг социальной активности. – СПб.: Речь, 2005
Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. – СПб.:Речь, 2005
Грецов А.Г. Тренинг общения для подростков. – СПб.: Питер, 2007
Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М.: «Ось-89», 2005
Грецов А.Г. Психологические тренинги с подростками. – СПб.: Питер, 2008
Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика. – М.: Генезис, 2005
Бабанова Т.Б. Основы социального проектирования (Проектная деятельность некоммерческих организаций). – Иркутск, 2006
Материалы и оборудование
Канцелярия: бумага, маркеры, скотч, ватман, клей, мел цветной, стикеры, цветная бумага, тетради.
Флипчарт.
Проектор, экран, ноутбук.
Фотоаппарат.