10

ГОУ СПО «Медицинский колледж № 2, Волгоград».

Учебно-методическая разработка

для самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине: «Основы патологии», для 2 курса, специальности 060101 «Лечебное дело», повышенный уровень, квалификация «Фельдшер».

2012

ГОУ СПО «Медицинский колледж № 2, Волгоград».

Кабинет морфологических дисциплин.

Зав. кабинетом Трошина Н.В.

Дисциплина: Основы патологии.

2 курс, повышенный, специальность – 060101 «Лечебное дело».

Уважаемые студенты, 2 курса, ЛД, базовый уровень. Вам предстоит изучение одной морфологической дисциплины – основы патологии. Вы будете изучать её в течении одного семестра. Изучение будет проходить «активным» методом: Вы получите этот диск, на котором имеется краткое изложение теоретического материала и, вместе с материалом учебника, по каждой теме Вы будете самостоятельно выполнять домашнее задание, которое прописано после каждой темы. Виды заданий могут быть: первого, второго, третьего типа ВСРС.

Таким образом, Вашим заданием на каждое занятие, будет краткий конспект и выполнение заданий по конкретному занятию.

ДЛЯ ЭТОГО, Вы должны завести рабочую тетрадь объёмом 48 листов, где и выполните соответствующее задание.

КАЖДОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПРЕДЪЯВЛЯЕТЕ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ И ПОЛУЧИТЕ ЗА НЕГО ОЦЕНКУ.

Критерии оценки.

Оценка «5» ставится студентам:

◄ за четкое, логическое, обоснованное изложение материала по теме ВСР;

◄ за умение правильно изобразить электронограмму; схему.

◄за эстетично выполненное задание самостоятельной работы.

Оценка «4» ставится студентам:

◄ за четкое, грамотное, но не всегда обоснованное изложение материала по теме ВСР;

◄ за стремление к правильному выполнению всех этапов по установленному алгоритму, но допускаются отдельные неточности;

◄за эстетично выполненное задание самостоятельной работы.

Оценка «3» ставится студентам:

◄за неглубокое, непоследовательное, поверхностное изложение материала;

◄за нарушение последовательности и наличие ошибок при выполнении ВСР;

◄за неэстетичное оформление задание.

На практических занятиях Вам предстоит также выполнение самостоятельных заданий, которые называются АУДИТОРНЫЕ, но разработку по ним Вы получите у преподавателя в ходе занятия.

Итак, для качественного занятия Вам понадобятся две папки с материалами: первая- это материал диска. Вторая уже готова и ждёт Вас у преподавателя в кабинете. Учебник и тетрадь на 48 листов.

Помните, главным условием Вашего успешного обучения, является посещение практических занятий. Желаю успехов! Трошина Наталья Викторовна.

Общие рекомендации по работе с материалом пособия.

1. Прежде чем приступить к выполнению заданий, прочтите рекомендации по работе с данным учебно-методическим пособием.

2. Ознакомьтесь с перечнем рекомендуемой литературы. В библиотеке возьмите недостающие Вам книги.

3.Прочтите учебник по нужной теме.

4. Прочтите дополнительный материал /электронная версия/, предоставленный преподавателем по нужной теме.

5.Откройте рабочую тетрадь по дисциплине. Запишите в нее название темы и цели, которых Вы должны достигнуть в процессе работы по предложенной теме.

6. Выполнение заданий, предложенных в данном пособии, не должно занять Вас более двух часов.

7. Работа по каждой теме должна быть выполнена к практическому занятию по данной теме.

8. Если у Вас возникнут затруднения в процессе работы, обратитесь к преподавателю./тел: 89176435196/. troshina_2009@mail.ru

Цели самостоятельной внеаудиторной работы студентов.

• овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями;

• формирование готовности к самообразованию, самостоятельности и ответственности как качества личности;

• развитие творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ВСЕХ ЗАНЯТИЙ.

Основная

Струков А.Н. Пауков В.А. – Патология, учебник для средних специальных учебных заведений. М. 1990.

Дополнительная:

Авцын А.П., Шахламов В.А. Ультраструктурные основы патологии клетки. М.: Медицина, 1979.

Адо А.Д. Вопросы общей нозологии. М.: Медицина, 1985.

Давыдовский И.В. Проблемы причинности в медицине (этиология). М.: Медгиз, 1962.

Давыдовский И.В. Общая патология человека. 2-е изд. М.: Медицина, 1969.

Казначеев В.П. Субботин М.Я. Этюды к теории общей патологии. Новосибирск, 1971.

Клиническая иммунология и аллергология: В 3 т. / Под ред. Л. Йегера. М.: Медицина, 1986.

Маянский А.Н. Микробиология для врачей. (Очерки патогенетической микробиологии). Нижний Новгород: Изд-во НГМА, 1999.

Маянский А.Н., Маянский Д.Н. Часовые здоровья. Новосибирск: Наука, 1987.

Маянский Д.Н. Хроническое воспаление. М.: Медицина, 1991.

Маянский Д.Н., Висе Э., Декер К. Новые рубежи гепатологии. Новосибирск: Наука, 1992.

Маянский Д.Н, Урсов И.Г. Лекции по клинической патологии, Новосибирск, 1997.

Петров Р.В. Иммунология: Учебник для мединститутов. М.: Медицина, 1983.

Ройт А., Бростоф Дж., Мейл Д. Иммунология. М. «Мир», 2000.

Внеаудиторная обязательная самостоятельная работа к теме № 1. Форма срс: овладение знаниями, систематизация и закрепление знаний.

Расчетное время для организации СРС:

1. организуйте рабочее место, которое позволит Вам сосредоточиться на выполнении СРС.

10 мин.

Задание №1. Составить краткие ответы на вопросы темы «Некроз. Апоптоз».

Инструкция к выполнению данного задания.

◊ прочитать материал учебника и лекции,

◊ осмыслить прочитанное,

◊ составить краткие ответы на следующие вопросы:

1. Характеристика клинико-анатомических форм некроза,

2. Характеристика морфологического процесса апоптоза, образец:

Краткая характеристика проводящей системы сердца:

Проводящая система состоит из предсердно - желудочкового узла, прово-дящей системы Гиса, и волокон Пуркинье. Соответственно эти образования относятся к нервной ткани и нервным волокнам. Значение данной системы заключается в том, чтобы обеспечивать содружественное распространение нервного импульса на мышечные клетки, для их сократительной функции.

Расчетное время выполнения данного задания:

1. характеристика клинико-анатомических форм некроза, 2. характеристика морфологического процесса апоптоза.

20 мин. 20 мин.

Задание №2. Нарисуйте Рис.1. Схема апоптоза. /из материала диска/

Инструкция к выполнению данного задания.

◊ ознакомиться с электронными схемами и фотографиями материала учебника и лекции,

◊ осмыслить просмотренное,

◊ изобразить в тетради формы эпителиев цветным или «простым» карандашом.

Расчетное время выполнения данного задания:

1. схема апоптоза.

30 мин.

Задание №3. Решить типовую задачу.

ЗАДАЧА № 1.Наряду с сохранившейся тканью селезенки выявлены зоны безъядерной бесструктурной массы с сохранившимися контурами сосудов и трабекул, окрашенной эозином однородно в розовый цвет. Ваше предположение о данной патологии?

ЗАДАЧА № 2. При микроскопическом исследовании ткани, обнаружено: на фоне сохранившейся структуры клеток выявлен пикноз и фрагментация ядер, клеточные мембраны имеют вздутия. Ядерные красители слабо - положительные. Исследуемая ткань, предположительно, была взята у человека, страдающего аутоиммунной атрофией щитовидной железы и принимающего гормонзаместительные средства. Ваше предположение о данной патологии?

Инструкция к выполнению данного задания.

◊ ознакомиться с материалом учебника и электронной версии,

◊ осмыслить прочитанное,

◊ выполнить манипуляцию по образцу.

◊ оформить задание в тетради.

Образец решения задачи.

Задача. При гистологическом изучении ткани головного мозга видны расширенные капилляры, заполненные эритроцитами, за пределами отдельных капилляров видны свободно лежащие эритроциты. Ваше мнение о патологическом процессе?

Решение. На основании условия задачи, считаю, что расширенные сосуды, заполненные эритроцитами, свидетельствуют о полнокровии. Свободнолежащие эритроциты в ткани мозга, свидетельствуют о их миграции за пределы сосудистой стенки путём диапедеза. Таким образом, данная патология называется капиллярное полнокровие с диапедезным кровоизлиянием.

Расчетное время выполнения данного задания:

1. решение задачи

30 мин.