3. Організація змісту навчального матеріалу

Зміст теми заняття подано у вигляді тексту, який включає об’єм інформації яку повинен засвоїти студент.

В результаті вивчення теми студент повинен:

Знати:

1. Класифікацію надзвичайних ситуацій та причинами їх виникнення.

2. Землетруси , причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

3. Повені, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

4. Селі, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

5. Зсуви, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

6. Вітри руйнівної сили, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

7. Природні пожежі, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

8.Екологічні катастрофи, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

9. Автотранспортні катастрофи, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

10. Катастрофи на залізницях, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

11. Авіаційні катастрофи, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

12. Катастрофи на морському, річковому транспорті, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

13. Аварії на пожежо- та вибухонебезпечних об’єктах, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

14.Аварії на шахтах, причини виникнення, характеристика та їх медико-санітарні наслідки.

Вміти:

1. Класифікувати надзвичайні ситуації природного характеру у відповідності до Постанови Кабінету Міністрів України від 24.03.2004 р. № 368, та інших класифікацій.

2. Складати алгоритм надання першої медичної допомоги потерпілим

3. Надавати рекомендації, щодо дій населення та потерпілих при попередженні, підчас, та в період ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій природного техногенного та соціально-політичного характеру.

4. План і організаційна структура навчального заняття

З гігієни та екології.

№ з/п	Етапи заняття	Розподіл часу (хвилин)	Види контролю	Засоби навчання (об’єкти, які використовуються в навчальному процесі як носії інформації та інструменти діяльності викладача і студента)
1.	Підготовчий етап	12	Письмове тестування, виконання практичних завдань, усне опитування за стандартизованими переліками питань.	Тести для оцінки рівня знань студентів. Посібники, довідники, методичні рекомендації.
1.1	Організаційні питання.	2
1.2	Формування мотивації.
1.3	Контроль початкового рівня підготовки (стандартизовані засоби контролю).	10
2.	Основний етап. Вирішення ситуаційних завдань (додаток № 6.3). Вирішення практичних завдань (додаток № 6.4).	60
3.	Заключний етап	18
3.1.	Перевірка протоколів.	10
3.2.	Загальна оцінка навчальної діяльності студента.	4
3.3	Інформування студентів про тему наступного заняття.	4		Методичні рекомендації.

5. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.

5.1. Підготовчий етап.

На початку заняття визначається початковий рівень знань студентів за темою. Кожен студент одержує стандартизовані тестові завдання.

5.2. Основний етап – Студенти виконують індивідуальні завдання (приклади завдань наведені в додатку №6.3, 6.4), використовуючи додатки №8)

Перед студентом ставиться завдання охарактеризувати причини виникнення надзвичайних ситуації природного походження вказати причини виникнення, характеристику та їх медико-санітарні наслідки. Запропонувати заходи з їх попередження та мінімізації наслідків НС, дії населення при попередженні, підчас та при ліквідації наслідків НС.

Виконання кожного завдання обговорюється зі студентами.

5.3. Заключний етап.

Оцінюється поточна діяльність кожного студента упродовж заняття, проводиться аналіз успішності студентів, оголошується оцінка діяльності кожного студента і виставляється у журнал обліку відвідувань і успішності студентів. Староста групи одночасно заносить оцінки у відомість обліку успішності і відвідування занять студентами, викладач завіряє їх своїм підписом.

Інформування студентів про тему наступного заняття і методичні прийоми щодо підготовки до нього.