- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Методичні рекомендації для викладачів
- •2. Базовий рівень підготовки.
- •3. Організація змісту навчального матеріалу
- •З гігієни та екології.
- •6. Додатки. Засоби для контролю:
- •6.1. Контрольні питання:
- •6.3. Ситуаційні завдання.
- •6.4. Практичні завдання:
- •8. Додатки:
- •Класифікація надзвичайних ситуацій та причини їх виникнення
- •За рівнем
- •Класифікація надзвичайних ситуацій (розроблена доц. І.І. Швайко, 1995).
- •Медичні наслідки надзвичайних ситуацій природного характеру.
- •Землетруси
- •Руйнівна дія вітру
- •Медичні наслідки урагану
- •Шкала бофорта
- •Природні пожежі
- •Екологічні катастрофи
- •Медичні наслідки надзвичайних ситуацій техногенного характеру
- •Медичні наслідки транспортних катастроф.
- •Автотранспортні катастрофи
- •Авіаційні катастрофи
- •Катастрофи на морському та річковому транспорті.
- •Аварії на пожежо – та вибухонебезпечних об’єктах.
Міністерство охорони здоров’я україни
НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ
|
“ Затверджено ” на методичній нараді кафедри внутрішніх хвороб стоматологічного факультету Завідувач кафедри професор О.Б.Яременко
|
________________________
(ПІП, підпис)
“______” _____________ 2012 р.
Методичні рекомендації для викладачів
Навчальна дисципліна |
Медицина надзвичайних ситуацій. |
Модуль |
1 |
Змістовний модуль №1 |
Перша медична допомога постраждалим під час надзвичайних ситуацій природного і техногенного характеру |
Тема заняття (3 години) |
Надзвичайні ситуації природного, техногенного і соціально-політичного в Україні характеру (ІІ частина) |
Курс |
ІV |
Факультет |
Стоматологічний |
Київ 2012
1. Конкретні цілі :
1.1 Пояснювати причини виникнення, шляхи попередження та подолання наслідків надзвичайних ситуацій природного, техногенного та соціально-політичного характеру.
1.2. Класифікувати надзвичайні ситуації природного, техногенного та соціально-політичного характеру.
1.3. Характеризувати медико - санітарні наслідки при надзвичайних ситуаціях природного, техногенного та соціально-політичного характеру.
1.4. Оцінювати наслідки надзвичайних ситуацій природного, техногенного та соціально-політичного характеру.
1.5. Запропонувати алгоритм надання першої медичної допомоги потерпілим при надзвичайних ситуаціях природного, техногенного та соціально-політичного характеру.
1.6. Запропонувати алгоритм дій населення при попередженні про надзвичайну ситуацію, під час та в період ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій природного, техногенного та соціально-політичного характеру.
2. Базовий рівень підготовки.
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
Політологія |
Володіти основними положеннями законодавства в сфері захисту прав людини. |
Соціологія |
Володіти знаннями з питань взаємодії людини та біосфери на всіх рівнях. |
Анатомія людини |
Аналізувати інформацію про будову тіла людини, системи, що його складають, органи і тканини. Визначати топографо - анатомічні взаємовідносини органів і систем людини. |
Медична і біологічна фізика |
Пояснювати фізичні основи та біофізичні механізми дії зовнішніх факторів на системи організму людини. Пояснювати фізичні основи діагностичних і фізіотерапевтичних ( лікувальних ) методів, що застосовуються у медичній апаратурі. Трактувати загальні фізичні та біофізичні закономірності, що лежать в основі життєдіяльності людини. |
Медична хімія |
Інтерпретувати типи хімічної рівноваги для формування цілісного фізико-хімічного підходу до вивчення процесів життєдіяльності організму. Застосовувати хімічні методи кількісного та якісного аналізу. Класифікувати хімічні властивості та перетворення біонеорганічних речовин в процесі життєдіяльності організму. Трактувати загальні фізико-хімічні закономірності, що є в основі процесів життєдіяльності людини. |
Мікробіологія, вірусологія і імунологія |
Інтерпретувати біологічні властивості патогенних та непатогенних мікроорганізмів, вірусів та закономірності їх взаємодії з макроорганізмом, з популяцією людини і зовнішнім середовищем. |
Фізіологія |
Аналізувати стан здоров’я людини за різних умов на підставі фізіологічних критеріїв. |