34

Міністерство освіти і науки України

Кіровоградський державний педагогічний університет

імені Володимира Винниченка

Затверджено кафедрою

«___»____________2008р.

Завідувач кафедри

_______________________

Кафедра історії України навчально-методичний комплекс курсу

„Шкільний курс історії України з методикою викладання”

(за вимогами кредитно-модульної системи)

Навчально-методичний комплекс розробила

канд. іст. наук, доцент кафедри історії України

Н.І Біденко

Кіровоград – 2009

1. Вступні зауваження до курсу „Шкільний курс історії України з методикою викладання ”.

Зміни, викликані цілим рядом складних процесів у країні, переоцінка цінностей й, свіжий не упереджений погляд на деякі сторінки історії України, можливість об’єктивної наукової оцінки фактів, неординарність в підході до усвідомлення цілих подій та явищ, альтернативність точок зору потребують гнучких підходів до формування шкільної історичної освіти. Це, в свою чергу, примушує по-новому подивитися на ідеї, принципи та концепції, які довгий час панували в основі шкільного викладання історії України.

Наявність багатоваріантних учбових планів, програм, підручників, гуманітарна направленість навчання робить необхідним глибокого вивченні в педагогічному вузі курсу методики викладання історії України. Програма курсу “шкільний курс історії України націлює студентів на глибоке вивчення теоретичних основ методики викладання історії України, дослідження творчої спадщини вітчизняної та зарубіжної педагогічної думки, цілісне її сприймання, вироблення практичних вмінь та навичок, необхідних для забезпечення високої ефективності вивчення історії України.

Вивчивши курс методики викладання історії України в школі, студенти набудуть навичок методики передачі учням належної інформації, зрозуміють роль учителя в навчальному процесія, навчаться методам і прийомам планування роботи по вивчення історії України в школі, використовувати індивідуальні і групові методи аналізу історичних знань, вивчать способи і методи оцінки знань учнів.

Відходячи від традиційного акценту на знання про дати, факти, імена, пов’язані із стати стичністю минулого, даний курс направлений на те, щоб створити з навчання історії України процес, який не тільки дасть учню корисну точну інформацію, але й навчить його осмислити минуле, дасть учням знаряддя, м методологічний інструмент для оволодіння історичними знаннями , а окрім того, - навчить взагалі мислити глибше, більш ефективно. Курс розрахований на вивчення шкільного курсу історії України протягом одного семестру.

Даний курс розкриває форми організації вивчення історії України( урок, факультатив, гурток, домашня робота, товариства та інше). Подається методика проведення нетрадиційних уроків, як нова форма організації навчально-виховної діяльності учнів на уроці, їх види , структура та особливості. На вивчення даного курсу відводиться 68 години. Із них 20 годин лекцій, 16 годин семінарські зайняття і 32 години лабораторні роботи. В кінці вивчення курсу студенти складають залік.

Навчально-методичний комплекс з вивчення шкільного курсу історії України складається з вступних зауважень, в рамках яких показано місце даного курсу в загальному плані роботи , мета вивчення курсу, методи і прийоми роботи з студентами.

Тут є також програма вивчення курсу, список літератури, робочий тематичний план курсу, тематика лекцій, плани семінарський занять з підібраною літературою, методичні матеріали до семінарських занять, питання, винесені на самостійне опрацювання з літературою, методичні матеріали до питань, винесених на самостійне опрацювання , питання до заліку, критерії оцінювання знань студентів, теми курсових, дипломних, магістерських робіт, методичний матеріал до написання курсових, магістерських робіт.

Це дає змогу в межах невеликого курсу (68 години),третя частина якого призначена для самостійної роботи, забезпечити більш високий рівень знань та історичного мислення. На основі фактичного матеріалу, вивченого головним чином у загальноосвітній школі, майбутні спеціалісти повинні опанувати новітні історичні концепції, оволодіти елементами наукового підходу до історії України, набути навичок критичного осмислення документів і роботи з першоджерелами, а також вдосконалити форми, методи і прийоми вивчення курсу історії України учнями загальноосвітніх шкіл.