- •1. Опис предмета навчальної дисципліни предмет: “нова історія країн європи й америки (середина XVI- початок xіx століття )”
- •2. 2. Мета і завдання вивчення курсу
- •2.3. Загальні критерії оцінювання рівня навчальних досягнень студентів із курсу “Нова історія країн Європи та Америки”
- •3. Навчальна програма курсу
- •Змістовий модуль 1
- •Тема 1. Вступ. Предмет, метод, періодизація нової історії
- •Тема 2. Основні тенденції розвитку країн Заходу у XVI-xviiі століттях
- •Тема 3. Німецькі держави у XVII–XVIII століттях
- •Тема 4. Англія в XVII–XVIII століттях
- •Тема 5. Іспанія наприкінці XVI – початку xіх століття
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 6. Міжнародні відносини другої половини XVII- xviiі століття
- •Тема 7. Утворення Сполучених Штатів Америки
- •Тема 8. Франція в другій половині XVII – початку xіх століттях
- •Тема 9. Європа в роки наполеонівських воєн
- •Тема 10. Національно-визвольний рух у країнах Америки
- •4. Структура залікового кредиту
- •5. ТЕматика лекцій змістовий модуль 1
- •Тема 4.2. Англія в XVIII ст. Початок промислової революції (2 год.).
- •Тема 5. Німецькі держави XVII–XVIII століттях (2 год.)
- •Тема 6. Іспанія наприкінці XVI–початку xіх століття (2 год.)
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 11. Іспанська Америка XVII- XVIII століттях(2 год.).
- •Тема 12. Італія в XVII- XVIII століттях (2 год.).
- •Тема 9-10
- •Тема 10
- •6. Семінарські заняття змістовий модуль 1
- •Тема 1. Вступ до нової історії. (2 год.)
- •Тема 2. Англійська буржуазна революція середини хvіі ст.
- •Тема 3. Формування конституційної монархії в Англії наприкінці
- •XVII–XVIII столітті (2 год.).
- •Тема 4. Німецькі держави у XVII–XVIII століттях. Австрія, Пруссія та малі німецькі держави в другій половині XVII–XVIII столітті (2 год.).
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 5. Війна за незалежність північноамериканських колоній Англії та утворення сша (6 год.).
- •Тема 6. Абсолютна монархія у Франції (середина XVII століття – 1789 р.) (2 год.).
- •Тема 7. Велика французька буржуазна революція хviii ст. (8 год.)
- •Тема 8. Наполеонівські війни (2 год)
- •7. Навчальний проект Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •Тематика індз
- •6. Завдання для самостійної роботи
- •Творчі завдання до першого змістового модуля:
- •Творчі завдання до другого змістового модуля:
- •8. Тестові завдання та питання для поточного контролю Змістовий модуль 1
- •Змістовий модуль 2
- •Підсумкове контрольне тестування
- •Перелік питань, що сприяють поглибленому вивченню підсумкового контрольного тесту:
- •Тематика курсових робіт з “Нової історії країн Європи й Америки (1640–1870)”
- •Список рекомендованої літератури з “Нової історії країн Європи й Америки (1640–1870)”
- •Термінологічний словник
- •Для нотаток
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Кіровоградський державний педагогічний університет
імені Володимира Винниченка
НОВА ІСТОРІЯ
країн Європи й Америки
(середина XVI- початок XІX століття)
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ
(за вимогами кредитно-модульної системи)
та його методичне забезпечення
Кіровоград 2009
Нова історія країн Європи й Америки (середина XVI- початок XІX століття). Програма навчального курсу (за вимогами кредитно-модульної системи) та його методичне забезпечення. – Кіровоград, 2007. –с.
Розробник – О. І. Бабак, кандидат історичних наук, доцент кафедри всесвітньої історії Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка.
Рецензенти:
Затверджено
Протокол № __ від _____2009 р.
1. Опис предмета навчальної дисципліни предмет: “нова історія країн європи й америки (середина XVI- початок xіx століття )”
Курс |
Напрям, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчального курсу |
Кількість кредитів ECTS: 4,5 Модулів за видами робіт: 3 Змістових модулів: 2 Загальна кількість годин: 108 Тижневих годин: 4 |
Шифр та назва напрямку:
Спеціальність: Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
|
Рік підготовки: третій Семестр: п’ятий Лекції (теоретична підготовка): 34 год. Семінари: 32 год. Самостійна робота: 42 год. Вид контролю: модульна контрольна робота, колоквіум, екзамен |
2. 2. Мета і завдання вивчення курсу
2.1. Мета викладання дисципліни: є з’ясування основних тенденцій та закономірностей розвитку країн Європи й Америки від Великих географічних відкритів до Великої французької революції ХVІІІ століття, аналіз особливостей генезису капіталізму, процесів модернізації політичного та соціально-економічного ладу, еволюції форм державного правління, характеристики суспільної свідомості.
2.2. Завдання вивчення дисципліни:
- Формування наукового розуміння історії як закономірного поступального процесу розвитку людського суспільства від нижчого ступеню до вищого;
- Формування у студентів знань про причини, хід і наслідки історичних подій в країнах тогочасної Європи і Америки.
- При вивченні предмету у студентів продовжують складатися наукові основи поглядів на історичне минуле людства і перспективи його розвитку.
- З метою підготовки спеціалістів з питань всесвітньої історії викладання курсу забезпечить формування системи знань, які стосуються специфіки роботи даного профілю. Ґрунтовна підготовка з курсу «Нова історія країн Європи та Північної Америки» допоможе розуміти сучасну міжнародну політику та її особливості в минулому.
У результаті вивчення курсу «Нова історія країн Європи й Америки» студенти повинні знати та вміти:
- основний зміст та періодизацію нової історії;
- політичну карту Європи;
- особливості процесу генезису капіталізму в різних країнах Європи й Америки;
- регіональну та галузеву специфіку промислової революції;
- модернізацію політичного та соціально-економічного ладу й механізм вибору: революція чи реформа;
- характеристику нових форм суспільної свідомості: просвітництва, лібералізму та його різновидностей і трансформації їх у політичні партії.
- ефективно використовувати знання з історії країн зарубіжної Європи й Америки в практичній діяльності вчителя історії;
- творчо застосовувати теоретичні знання при оцінці сучасних процесів, що відбуваються в світі;
- співставляти різні концепції, точки зору на минулу й сучасну історію, обґрунтовувати знання з нової історії країн Європи й Америки як контекст історії України;
- підібрати та систематизувати дидактичні матеріали з нової історії;
- вести шкільний факультатив з країнознавства.
2.3. Загальні критерії оцінювання рівня навчальних досягнень студентів із курсу “Нова історія країн Європи та Америки”
Середньозва- жений бал за національною шкалою |
Оцінка ECTS |
Оцінка за національ- ною шкалою |
Критерії оцінювання |
1 |
2 |
3 |
4 |
4,75...5,0 |
A |
„Відмінно” – 5 (зараховано) |
Теоретичний зміст курсу засвоєний повністю, сформовані необхідні практичні навички роботи з засвоєним матеріалом, усі передбачені навчальною програмою завдання виконані, якість їх виконання близька до максимальної. Студент має системні, повні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальної програми, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати та застосовувати основні положення теорії при вирішенні нестандартних завдань, робити правильні висновки, приймати рішення. Має сформовані міцні практичні навички. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно добирати та користуватися джерелами інформації.
|
4,25...4,74 |
В |
„Добре” – 4 (зараховано)
|
Теоретичний зміст курсу засвоєний повністю, необхідні практичні навички роботи з засвоєним матеріалом сформовані майже повністю, усі передбачені навчальною програмою завдання виконані, якісь більшості з них близька до максимальної. Студент добре опанував вивчений матеріал, застосовує знання у стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати інформацію, самостійно використовує традиційні докази із правильною аргументацією. Студент уміє дати ґрунтовну відповідь на поставлене запитання. Володіє понятійним апаратом. Допускає незначні неточності чи не грубі фактичні помилки.
|
3,75...4,24 |
С |
„Добре" – 4 (зараховано) |
Теоретичний зміст курсу засвоєний майже повністю. Необхідні практичні навички роботи із засвоєним матеріалом сформовані недостатньо. Усі передбачені навчальною програмою завдання виконані, якісь жодного з них не оцінена мінімальним балом. Деякі завдання виконані з помилками, окремими незначними недоліками. Знання студента є достатніми, він застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповіді на питання логічні, аргументовані, хоч і мають неточності. Вільне усуває помилки й відповідає на зауваження. Для вирішення нестандартних завдань уміє самостійно аналізувати та застосовувати основні положення теорії із несуттєвими неточностями та робить правильні висновки. |
3,25...3,74 |
D |
„Задо- вільно” – 3 (зараховано) |
Теоретичний зміст курсу засвоєний частково. Необхідні практичні навички роботи з засвоєним матеріалом сформовані в основному. Більшість робіт, передбачених програмою, виконано, але деякі з них мають недоліки, фактичні та змістовні помилки. Студент у цілому правильно відтворює навчальний матеріал, знає основні теорії й факти, уміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, Уміє робити окремі висновки, частково контролює власні навчальні дії.
|
3,0...3,24 |
E |
„Задо- вільно” – 3 (зараховано) |
Теоретичний зміст курсу засвоєний поверхово (посередньо), частково. Деякі практичні навички роботи не сформовані. Більшість робіт, передбачених програмою, виконано, але якість виконання деяких із них оцінена мінімальним балом. Студент виявляє поверхові знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь недостатньо осмислена. Уміє застосовувати знання для виконання завдань за зразком. Зазнає труднощів у використанні теоретичного матеріалу при вирішенні нестандартних завдань.
|
2,5...2,99 |
FX |
„Незадо-вільно” – 2 (незара-ховано) |
Теоретичний зміст курсу засвоєний лише фрагментарно. Необхідні практичні навички не сформовані. Більшість передбачених програмою навчальних завдань не виконано або якість їх виконання близька до мінімальної. За додаткової самостійної роботі над матеріалом курсу можливе підвищення якості виконання завдань.
|
2,0...2,49 |
F |
„Незадо-вільно” – 2 (незара-ховано) |
Теоретичний зміст курсу не засвоєний. Необхідні практичні навички роботи не сформовані. Необхідні завдання не виконані або мають грубі помилки. Необхідна подальша значна робота (у тому числі й повторне вивчення курсу).
|