Раздел 3. «Выбор направления и планирование научного исследования»
Тема: «Схема проведения научного исследования».
План:
Схема научного исследования.
Этапы научного исследования.
Понятийный аппарат научного исследования.
Литература:
Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 264 с.
Селуянов, В.М. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте / В.М. Селуянов. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 210с.
Семенова, Г.И. Выпускная квалификационная работа: подготовка, написание, защита: Учебно-методическое пособие / Г,И.Семенова. - Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2007. - 34 с.
Выбор направления научного исследования и этапы научно-исследовательской работы.
Познавательные, прикладные и экономические функции научного исследования. Классификация научно-исследовательских работ.
Этапы научно-исследовательской работы. Сбор и анализ информации по теме исследования. Разработка рабочей гипотезы. Выбор и разработка методики исследования. Проведение исследования. Обработка и анализ полученных результатов. Представление и передача информации. Внедрение результатов научной работы. Планирование дальнейших исследований.
Рассмотрим вопрос подготовки и реализации исследования. Научное исследование начинается с выбора темы и определения задач исследования. Тема должна быть актуальна, т.е. представлять научный интерес.
Исследователь должен представлять конечный результат работы (рабочая гипотеза темы). Когда выбрана тема, большое значение приобретает правильный подход к проблеме, определение отдельных задач и методов исследования. Это сложный вопрос, требующий длительного и тщательного продумывания. От поставленных задач зависит выбор методов, последовательность их применения и соответствующая организация исследования. В начале задачи определяются ориентировочно и кратко перечисляются, далее они будут уточнены, расширены или сужены, приобретут более точную формулировку.
Схема исследования
Анализ литературы
и практики
Тематический
подбор литературы
Выбор темы
Ведение дневника
исследования
Определение
задач
Формулировка
названия
Разработка
гипотезы
План исследования
Подбор исследуемых
Выбор методов
исследования
Подготовка
помощников
Заготовка
документов
Организация
условий
Сбор материала
Обработка
материала
Оформление
результатов
Внедрение в
практику
После выбора темы начинается первый этап исследования – этап изучения литературы и обобщения передового опыта. Исследователь изучает специальную и смежную литературу по интересующему вопросу, проводит беседы и анкетный опрос.
Второй этап – теоретический анализ полученных данных в результате изучения литературы и знакомства с передовым опытом. После изучения состояния вопроса выдвигается рабочая гипотеза – логическое предположение исследователя по решению определенной проблемы. Конкретизируются задачи, определяются организационные формы работы и методы для объективного решения задач, уточняется план исследования.
Третий этап – этап экспериментальной работы. Здесь детально продумываются организационные вопросы: контингент и число испытуемых, время и место исследования, научная аппаратура, инвентарь. Заготавливаются анкеты и протоколы. На этом этапе проводится вся экспериментальная работа.
Четвертый этап – анализ полученных данных, определение выводов и разработка предложений и рекомендаций для внедрения в практику.
План работы составляется по следующей схеме:
Обоснование выбора темы. Указывается причина выбора темы, степень ее разработки, точка зрения автора, что автор собирается делать, что новое в результате исследования он предполагает внести и какое это будет иметь значение для практики.
Цель и основные задачи исследования.
Методы исследования. Называются методы, с помощью которых будут решаться поставленные задачи.
Организация работы. Указывается контингент, число испытуемых, время проведения исследования, база, аппаратура.
Этапы и календарные сроки работы. Определяются сроки выполнения отдельных частей работы с учетом всех обстоятельств и материально-организационных возможностей.