5. Оценка этапов курсового проектирования

Каждый этап работы оценивается по пятибалльной системе. При этом учитывается выполненный объем работы, качество и глубина проработки материала, проявление творческого начала в проекте, композиция на подрамнике и графическое мастерство студента.

Невыполнение, какой либо части проекта или непредставление на просмотр данной его стадии в срок, оценивается неудовлетворительной оценкой.

Общая оценка по законченному проекту слагается из оценок по определенным этапам и качеству защиты проекта.

Требования к содержанию и оформлению курсовой работы:

1. Концепция. Глубина постановки студентом проектных проблем и пути решения; анализ типологии и предшествующего опыта.

2. Градостроительная идея. Глубокая проработка композиционных и функциональных связей с архитектурно-пространственной средой, грамотное планировочное решение генплана.

3. Архитектурная идея. Ясная функциональная и композиционная структура комплекса, запоминающийся образ, конструктивные и технологические решения.

4. Полнота подачи и графическая завершенность проекта

5. Полностью законченный проект по составу и объему, соответствие программе-заданию, композиционная цельность подачи.

6. Наличие пояснительной записки и доклада, соответствующим требованиям нормативных документов и учебных программ.

7. Курсовой проект выполняется на подрамнике 75см х55см, содержит пояснительную записку (5-10 листов) и макет (материал макета - по желанию студента).

6. Контрольные стадии и сроки выполнения

№ п/п	Наименование этапа	Планируемое время выполнения, неделя	Доля в общем объёме работы
1	Предпроектный или подготовительный этап	1 -6
2	Этап творческого поиска
2.1	Клаузура (2шт.)	1
2.2	Разработка эскиз-идеи	2
2.3	Первичное эскизирование	3 - 4
3	Этап творческой разработки	5 - 6
4	Просмотр проекта в карандаше	7
5	Работа над пояснительной запиской	7
6	Графическая подача проекта, работа над чистовым макетом.	7 - 8	100

7.Заключение

Архитектурно-художествнная выразительность зданий детских дошкольных учреждений, как объектов массового строительства должна создаваться простыми и экономическими средствами, присущими зданиям детских учреждений.

Основное требование к интерьеру и оборудованию детских дошкольных учреждений заключается в необходимости обеспечения наилучших санитарно-гигиенических условий и для наибольших удобств для детей и персонала, а также высокого архитектурно-художественного и технического качества этих учреждений при экономичности в строительстве и эксплуатации.